中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《搶椅子》

1、中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思搶椅子中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思搶椅子這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思搶椅子！教學(xué)目標(biāo)1 、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確說(shuō)出20以內(nèi)物體的數(shù)量。2 、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。3 、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4 、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5 、提高幼兒思維的敏捷性。教學(xué)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：小凳子40張。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，排放椅子。1 、請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法把一旁的小凳子排成圓形。師：今天我們來(lái)玩搶椅子游戲。中間有很多椅子

2、，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來(lái)排椅子。2 、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量，制定簡(jiǎn)單規(guī)則。數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?搶椅子的規(guī)則是什么?二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：1、老師幼兒一起玩游戲，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。問(wèn)題：現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?這次如果再來(lái)一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?這次如果再來(lái)一次，旁邊有幾個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友?小結(jié)：也就是中間的人會(huì)越來(lái)越少，旁邊的人會(huì)越來(lái)越多。!來(lái)自快思老師教案.!中間的椅子會(huì)越來(lái)越少，旁邊的椅子會(huì)越來(lái)越多。三、一輪游戲后，就“淘

3、汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：1 、被淘汰的孩子是什么樣的心情?2 、有沒(méi)有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?四、結(jié)束。今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好?教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。在活動(dòng)中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開(kāi)始椅子數(shù)不清楚，因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個(gè)人。”每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。不過(guò)活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問(wèn)題提的該不夠準(zhǔn)確，比如問(wèn)孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒(méi)有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒(méi)有搶到椅子的人淘汰?！比绻@個(gè)問(wèn)題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過(guò)多，并且都是一起點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說(shuō)，但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多，自己說(shuō)的比較多，并且沒(méi)有讓幼兒生生互動(dòng)，在