漫談干部公考

1、漫談干部公考 隨著干部人事制度改革的不斷深入，公開選拔和競爭上崗日益成為干部使用和提拔的重要方式。而考試是黨政領導干部公開選拔和競爭上崗的重要環(huán)節(jié)之一，因此，了解和把握干部公選中考試的相關情況，并做好必要的準備，就成為許多優(yōu)秀干部日常生活中較為關注并愿意付出努力的事情。個人以為，要取得公考致勝，需要“決心”“恒心”和“信心”，決心是動力，恒心是保障，信心是關鍵。需要平時加強學習，注重實踐，唯有厚積方可薄發(fā)。 考試科目一般包括公共科目、專業(yè)科目和面試 公共科目筆試范圍包括政治、經濟、法律、管理、科學技術及歷史、國情國力、公文寫作與處理。主要測試應試者勝任黨政領導工作必須具備的基本素質，特別是運用

2、基本理論、基本知識和基本方法解決領導工作中實際問題的能力。 公共科目主要測評要素是：理論素養(yǎng)、公共知識素養(yǎng)、政策法規(guī)水平、分析解決問題能力、文字表達能力(5個要素）專業(yè)科目主要測評要素是：專業(yè)知識素養(yǎng)、專業(yè)政策法規(guī)水平、專業(yè)管理能力和選拔職位需要的其他相關能力（4個要素）考試為閉卷筆試，題型有客觀題和主觀題，客觀題有判斷題、選擇題（單選、多選），主觀題有辨析題、論述題、案例分析題、寫作題、申論題等。 一般而言，一套完美的試卷應該是知識點多、時代感強、操作性大，難易比例為2：6：2 知識點測試的是干部的知識面和知識結構問題（學習型政黨和知識型干部的要求） 時代感測試的是干部時代精神和戰(zhàn)略視野問題

3、 操作性測試的就是解決實際問題的能力問題 政治范圍中哲學的基本理論和用哲學原理分析問題是近年來出題的熱點例題（單選題）：贛州章貢區(qū)例題（單選題）：贛州章貢區(qū)08科級干部公選筆試題科級干部公選筆試題 廣大農民在致富奔小康的過程中廣大農民在致富奔小康的過程中 深切體會到：深切體會到：“要富口袋，先要富口袋，先富腦袋富腦袋”，這一說法，這一說法 在哲學上的含義是（在哲學上的含義是（ ） A、精神是第一性的，物質是第二性的、精神是第一性的，物質是第二性的 B、精神、精神的力量可以變成物質的力的力量可以變成物質的力 C、精神的力量可以代替物質的力量、精神的力量可以代替物質的力量 D、先有精神，后有物質、

4、先有精神，后有物質 例題：近年來，地球氣候變暖，世界各地例題：近年來，地球氣候變暖，世界各地發(fā)生一系列地震、海嘯等自然災害，給人發(fā)生一系列地震、海嘯等自然災害，給人類造成了極為嚴重的后果。有人說，人在類造成了極為嚴重的后果。有人說，人在自然災害面前變得無能為力了。自然災害面前變得無能為力了。 請結合實際，用哲學原理談談你對這種說請結合實際，用哲學原理談談你對這種說法的認識，提出你對抗擊洪水、戰(zhàn)冰雪的法的認識，提出你對抗擊洪水、戰(zhàn)冰雪的應對對策。應對對策?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮?自然界及其發(fā)展規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉移。自然界及其發(fā)展規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉移。 人類至今還不能準確

5、預見地震、火山爆發(fā)和海嘯等突如其人類至今還不能準確預見地震、火山爆發(fā)和海嘯等突如其來的災變的發(fā)生，但這并不能說明人類在大自然面前是無能為來的災變的發(fā)生，但這并不能說明人類在大自然面前是無能為力的。力的。 人類具有主觀能動性，能夠能動地認識客觀世界及其發(fā)展規(guī)律。人類具有主觀能動性，能夠能動地認識客觀世界及其發(fā)展規(guī)律。 一方面，通過對規(guī)律的認識，預見自然災害的發(fā)生，防范一方面，通過對規(guī)律的認識，預見自然災害的發(fā)生，防范和限制自然災害對人類的破壞作用。和限制自然災害對人類的破壞作用。 另一方面，人們可以通過改變或者創(chuàng)造條件，限制某些自然另一方面，人們可以通過改變或者創(chuàng)造條件，限制某些自然災害發(fā)生破壞

6、作用的范圍。所以，認為人類在自然災害面前是無災害發(fā)生破壞作用的范圍。所以，認為人類在自然災害面前是無能為力的觀點是錯誤的。能為力的觀點是錯誤的。 結合實際提出對策結合實際提出對策. 世界的普遍聯系和永恒發(fā)展（三大規(guī)律） 認識與實踐（真理標準問題） 社會基本矛盾問題（兩大矛盾） 人民群眾和個人在歷史中的作用問題（群眾路線問題） 社會進步和人的解放問題（以人為本問題） 社會主義核心價值體系社會主義核心價值體系 社會主義榮辱觀與領導干部作風建設社會主義榮辱觀與領導干部作風建設 構建社會主義和諧社會構建社會主義和諧社會建設社會主義新農村建設社會主義新農村 貫徹落實科學發(fā)展觀貫徹落實科學發(fā)展觀 增強自主

7、創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家增強自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家 建設節(jié)約型社會建設節(jié)約型社會 和環(huán)境友好型社會（低碳經濟）和環(huán)境友好型社會（低碳經濟） 十七大和十七屆四中全會的重要觀點十七大和十七屆四中全會的重要觀點 任何一張考卷都需要有強有力的支撐點，支撐點要有政治性，立場和方向明確，但不能唯政治性，需要有時政特色、地方特色和職位特色。 人民網（強國論壇、任仲平文章等） 地方特色（重要會議文件、領導重要講話、地方文化、人文風俗等） 職位特色（干什么、怎么干等） 特色是生態(tài)；核心是發(fā)展；關鍵是轉變發(fā)展方式，在發(fā)展中保護生態(tài)，在保護生態(tài)中加快發(fā)展；目標是立足江西實際，順應時代發(fā)展潮流，走出一條科學發(fā)展

8、、綠色崛起之路。 （判斷題） 2009年12月，聯合國氣候變化框架公約第15次締約國方會議暨京都議定書第5次締約方會議在丹麥首都哥本哈根召開，會議達成了具有法律效力的全球減排協(xié)議。（ ） （選擇題安?？h2009年干部公選考試題） 2009我縣提出要繼續(xù)繼續(xù)實施“趕超發(fā)展、（ ）、好上加快、決戰(zhàn)兩區(qū)”的發(fā)展戰(zhàn)略。 A、提速進位 B、爭創(chuàng)一流 C、兩城聯創(chuàng) D、和諧共進 閱讀下列材料，并回答相應問題 某局機關因工作需要，新成立了一個行政處，由局原辦公室副主任李佳任處長，原辦公室的8位后勤服務人員全部轉到行政處，李佳上任后便到處物色人才，又從別的單位調進5位工作人員。這樣，一個14人的行政處便開始了

9、正常工作。李佳38歲，年富力強，精力旺盛，在沒有配備副手的情況下，他領導其他13人開展工作。開始倒沒什么，時間長了，問題也就多了。因為處里不管是工作分配、組織協(xié)調還是指導監(jiān)督、對外聯絡，都是李佳拍板定案。盡管他工作認真負責，每日起早貪黑，也適應不了如此繁雜的事務，哪個地方照顧不到都會出漏子，行政處內部開始鬧矛盾，與其他處室也發(fā)生了不少沖突。在這種情況下，局領導決定調出李佳，派局辦公室另一位副主任王強接任行政處處長。王強上任后，首先，著手組建行政處內部組織機構，在處里設置四個二級機構：辦公室、行政一科、行政二科、行政三科。其次，選調得力干將，再從原來的局辦公室選調兩位主任科員任行政處副處長，在

10、業(yè)務處選調3位副主任科員任行政一、二、三科的科長，其余科長、副科長在原13名工作人員中產生。王強采取這些做法，目的就是改變處里的沉悶空氣，調動大家的工作積極性，提高行政處的工作效率。這樣，一個19人的行政處在三位正副處長、8位正副科長的領導下，再次以新的面貌投入到工作之中。但是過了不久，行政處的工作效率不僅沒有提高，反而更加糟糕了。有些下屬認為王強經常越權亂指揮，他們的工作沒法開展；有的下屬則認為王強到處包辦代替，沒事找事干，和科長爭權；有的人認為行政處官多兵少，沒有正經干活的。不到半年，行政處又陷入重重矛盾之中，不但人際關系緊張復雜，而且大家都沒干勁。王處長帶來的幾個人也要求調回原處室。在這

11、種情況下王強只好辭職。但他很困惑：自己工作熱情很高，為什么還領導不好行政處的工作？ 請問：李佳和王強失敗的主要原因分別是什么？應如何改進？ （1）李佳和王強管理上的失敗，主要是因為在進行組織設計時，違背了組織設計的基本要求和原則，也就是說設計管理層次和控制幅度不合理。 （2）李佳失敗的原因：其一是管理層次太少，沒有體現出分權管理原則；其二是管理幅度過寬，1：13的幅度嚴重失衡。 (3）王強的問題是：第一，橫向部門設置過多；第二，官多兵少，機構頭重腳輕；第三，領導方法不當，過于攬權，管得太寬太細，影響中層干部積極性。 （4）正確的做法應當是：第一，設計組織管理層次和控制幅度一定要適度；第二，確定

12、控制幅度應以管理事務的難易程度為前提；第三，設計控制幅度還要考慮管理者的水平和管理手段以及管理對象的素質等因素。 社會主義市場經濟體制：基本特征與基本功能、市場失靈與宏觀調控、特點與框架 微觀經濟：供求關系與法則、市場均衡、競爭壟斷 宏觀經濟：宏觀目標和手段、貨幣政策、通貨膨脹及治理 （論述題）收入分配問題是今年“兩會”期間代表和委員們議論的中心話題，也是目前我國民眾關注的焦點，你認為如何才能合理地調整收入分配格局？ （1）要進一步完善維護社會公平的政策措施。初次分配要講效率，也要注意因機會不均等帶來的不公著力實現合理的初次分配；再次分配要注重公平，健全各項社會保障制度，解決初次分配帶來的收人

13、差距過大問題。 （2）要加大對欠發(fā)達地區(qū)和困難群眾的扶持力度。進一步改革稅制，加強監(jiān)管，完善包括個人所得稅在內的稅制和稅種改革，加大對高收入群體的稅收調節(jié)力度；同時進一步增加義務教育。醫(yī)療衛(wèi)生、福利保障等公共投人，加大財政轉移支付力度，幫助城鄉(xiāng)困難群眾解決生產生活中的突出問題。 （3） 要整頓和規(guī)范收人分配秩序，積極推進體制改革，努力規(guī)范行業(yè)收人，嚴格執(zhí)行最低工資保障制度，維護勞動者合法權益，取締非法收人，切實提高低收入者的收人水平，擴大中等收人者比重，建立促進社會和諧的利益分配格局。 公共危機管理 政策執(zhí)行與評價 領導決策與用人 領導方式方法與藝術 （例題）領導者應該管什么？毛澤東曾提出八字

14、方針，即“大權獨攬，小權分散”。作為單位“一把手”，應該怎樣分權？ （1） 領導者合理分權，可以擺脫繁雜事務的困擾，集中力量 謀大局，抓大事；可以防止個人的局限決策和工作的失誤，激活班子的活力，發(fā)揮班子的整體功能。 （2） 要合理分權，就要使下屬有職有權，不能“一把抓”。善于把握“大權” 和“小權”的界限，把握全局的關鍵事務外，都要授權副職分管，做到“凡是副職能管的，正職最好不直接管”。 （3） 合理分權，就要注重制約和協(xié)調，不能放任不管。既要放權，又要注意所放的權力相對分散和相互約，更要加強對權力調控的能力，發(fā)揮領導者最終決定權和最高決策權的作用。 （4） 合理分權，就要在分權中不搞親親疏疏

15、、善于調動各方面的積極性。要用人唯賢，要公正公平地處理與下屬的關系。 （5）合理分權，就要講究層次管理，不能越級越位。講求組織原則性和工作的程序性，做到一級一級授權，一級對一級負責，做到職責分明，行事有序。 公文的一般知識（選擇題、判斷題） 公文修改（案例題) 材料作文（議論文）一段或多段材料，但多段材料的指向一致，此指向即是文章的立意，似公務員考試中的申論。閱讀下面材料，寫一篇800字左右的議論文。要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文，自主確定立意；文理清晰，層次分明，結構嚴謹，題目自擬。 可憐的驢子背著幾袋沉甸甸的鹽，累得呼呼直喘氣。突然，眼前出現了可憐的驢子背著幾袋沉

16、甸甸的鹽，累得呼呼直喘氣。突然，眼前出現了一條小河，驢子走到河邊沖了沖臉，喝了兩口水，這才覺得有了力氣。它準一條小河，驢子走到河邊沖了沖臉，喝了兩口水，這才覺得有了力氣。它準備過河了，河水清澈見底，河床上形狀各異的鵝卵石光光的，看得清清楚楚。備過河了，河水清澈見底，河床上形狀各異的鵝卵石光光的，看得清清楚楚。驢子只顧欣賞美景，一不留神兒蹄子一滑，摔倒在小河里，好在河水不深，驢子只顧欣賞美景，一不留神兒蹄子一滑，摔倒在小河里，好在河水不深，驢子趕緊站了起來。奇怪驢子趕緊站了起來。奇怪!它覺得背上的分量輕了不少，走起來再也不感到它覺得背上的分量輕了不少，走起來再也不感到吃力了。驢子很高興：吃力了。

17、驢子很高興：“看來，我得記住，在河里摔一跤，背上的東西便會看來，我得記住，在河里摔一跤，背上的東西便會輕許多輕許多!”不久，又運東西了，這次驢子馱的不久，又運東西了，這次驢子馱的 是棉花。前邊又是那條小河了，是棉花。前邊又是那條小河了，驢子想起了上次那件開心的事，心里真是高興：驢子想起了上次那件開心的事，心里真是高興：“背上的幾袋東西雖說不重，背上的幾袋東西雖說不重，可再輕一些不是更好嗎可再輕一些不是更好嗎?”于是，他喝了幾口水，向河于是，他喝了幾口水，向河 里走去。到了河心，里走去。到了河心，它故意一滑，又摔倒在小河里。這次驢子可不著急，它故意慢騰騰地站了起它故意一滑，又摔倒在小河里。這次驢

18、子可不著急，它故意慢騰騰地站了起來。哎呀，太可怕了，背上的棉花變得好沉呀來。哎呀，太可怕了，背上的棉花變得好沉呀!比那可怕的鹽袋還沉幾倍。比那可怕的鹽袋還沉幾倍。閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章字的文章 動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學知識， 哲學教授講了好多理論之后接著說：“任何事物都必須從基礎做起，就如同建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝?，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你難道打井也從底層做起嗎？”哲 學教授啞口

19、無言，動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？” 要求：要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 筆試的評判標準是“對或不對”，盡管主觀題有閱卷者個人一定的情感或情緒因素，但總體上衡量標準時客觀甚至唯一的。面試的評判標準是“有無道理”，分析或解決問題的方法只要“言之有理、言之有物”即可，盡管應試者可能是狡辯甚至是詭辯。筆試的“1+1”必須等于2，面試的“1+1”可以等于0，也可以等于10。 結構化面試 無領導小組面試 角色扮演 公文筐處理 綜合分析能力 語言表達能力

20、組織協(xié)調能力 人際溝通能力 決策能力 創(chuàng)新能力 應對突發(fā)事件能力 選拔職位需要的特殊能力 個性特征 辨證思維題型（拔高解釋+兩者關系+結合實際） 題例1：撫州金溪09年縣直正科干部公選面試題 面對當前的金融危機，有人提出要艱苦奮斗、厲行節(jié)約，有人提出要擴大內需、刺激消費。請談談你的看法？ 題例2：遂川08科級干部公選面試題 古人云“衣食足而知榮辱”，古人又說“飽暖思淫欲” 你是如何理解這兩句話的？ 宏觀思維題型（本質+根源+對策）題例： 據媒體報道，有個別地方的地方政府在土據媒體報道，有個別地方的地方政府在土地拍賣中，串通一些房地產公司，抬高土地拍賣中，串通一些房地產公司，抬高土地出讓價格，在

21、房價上漲中起了推波助瀾地出讓價格，在房價上漲中起了推波助瀾的作用。群眾戲稱為，從計劃經濟到市場的作用。群眾戲稱為，從計劃經濟到市場經濟，政府的這只經濟，政府的這只“看得見的手看得見的手”變成了變成了“閑不住的手閑不住的手”。 請你對這一現象進行分請你對這一現象進行分析。析。 哲言或格言分析題（本意+引申義+聯系實際） 題例1： 著名畫家齊白石先生曾說：“學我者生，似我者死”。請談談你對這句話的理解。 題例2： 泰戈爾說：“當鳥羽系上了黃金,它就失去了在天空翱翔的機會”。請結合你報考的崗位談談你的看法。 自我反思的態(tài)度 相互尊重的原則 主動溝通的方式 彼此寬容的心態(tài) 團結協(xié)作的精神 “到位”“補

22、位”“不越位”的角色（領導者的基本功） 題例：人們常說人們常說:“團結出生產力，團結出干部團結出生產力，團結出干部”。假如你能夠競聘成功，你應該如何在本單位營造假如你能夠競聘成功，你應該如何在本單位營造一種團結和諧的工作氛圍？（萬安一種團結和諧的工作氛圍？（萬安09年科級干部年科級干部公選面試題）公選面試題） 態(tài)度+假設（冷靜態(tài)度+多個場景假設+辦法） 按處理突發(fā)事件的基本程序（迅速控制事態(tài)+ 準確找到癥結+果斷解決問題）題例：某山區(qū)鄉(xiāng)的兩個村，因為一山林的權屬問題經常發(fā)生糾紛。題例：某山區(qū)鄉(xiāng)的兩個村，因為一山林的權屬問題經常發(fā)生糾紛。今年兩個村的村民在該山因為油茶采摘問題而再次激烈爭執(zhí)，并有今年兩個村的村民在該山因為油茶采摘問題而再次激烈爭執(zhí)，并有一觸即發(fā)之勢。得知這一緊急情況，你作為鄉(xiāng)政府的負責人，準備一觸即發(fā)之勢。得知這一緊急情況，你作為鄉(xiāng)政府的負責人，準備如何應對并促使這類事件不再發(fā)生？如何應對并促使這類事件不再發(fā)生？ 要求：民主決策、科學決策、依法決策、有利決策 原則：尊重科學、尊重歷史、面向未來、兼顧利益、及時果斷 題例：某市位于一條大河下游地區(qū)。近日，上游某市位于一條大河下游