三年級(jí)語(yǔ)文給予樹教案

1、三年級(jí)語(yǔ)文給予樹教案 一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 課文寫的是在圣誕節(jié)到來(lái)之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。 課文從媽媽“我”的角度來(lái)敘述故事，通過(guò)“我”的觀察、心理變化及行為來(lái)體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過(guò)孩子的做法和“我”開始對(duì)金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。 選編這篇課文的意圖：一是體會(huì)金吉婭的善良和富有同情心，并從中受到感染和熏陶；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)體會(huì)課文中人物思想感情的訓(xùn)練要點(diǎn)，積累語(yǔ)言。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。 二、學(xué)習(xí)

2、目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測(cè)、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文。 3讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。 4積累語(yǔ)言。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、 通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)， 2、 難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生了解圣誕節(jié)，教師搜集圣誕節(jié)的背景音樂(lè)和西方過(guò)圣誕節(jié)的圖片資料。 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1、 展示一些圣誕節(jié)的圖片，播放圣誕節(jié)的音樂(lè)。 2、 介紹一下你了解的圣誕節(jié)。 3、 同學(xué)們看過(guò)或聽說(shuō)

3、過(guò)各種樹，可是你們見過(guò)“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？ “給予樹”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。 設(shè)計(jì)意圖：“給予樹”是我們學(xué)生不熟悉的，但他存在于圣誕節(jié)中的一項(xiàng)獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，在學(xué)生不明白的情況下設(shè)疑引題，找出所有學(xué)生共同的疑慮，引起學(xué)生的興趣。 二、初讀課文 學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。 自由讀課文，要求： a讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 b邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。 檢查讀書情況。 設(shè)計(jì)意圖：（課堂是教師賜予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的時(shí)刻，給學(xué)生一個(gè)方法主動(dòng)識(shí)字，目的在于讓學(xué)生能更有方法的主動(dòng)地識(shí)

4、字。） a游戲：擊鼓傳花讀生詞 b出示詞語(yǔ)卡片讀詞語(yǔ)。（開火車讀，齊讀） c提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。 d根據(jù)學(xué)生的讀書情況，相機(jī)出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。 學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事（可以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動(dòng)，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖：（檢測(cè)自學(xué)情況是必要的，但采用多變的形式進(jìn)行更能提高學(xué)生 一節(jié)課的興趣。而對(duì)于選擇自己感動(dòng)的地方讀，更能讓學(xué)生對(duì)課文的第一印象加深。讓課文本有的閃光點(diǎn)內(nèi)在學(xué)生的腦海中閃爍。） 三、布置作業(yè) 練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 讀下面的詞語(yǔ)：沉默不語(yǔ) 如愿以償 仁

5、愛 體貼 說(shuō)一說(shuō)上面四個(gè)詞語(yǔ)的意思。 設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)詞語(yǔ)是為了讓學(xué)生積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)一種習(xí)慣。而以上這些詞也是的重點(diǎn)。從而更直接地，自然地進(jìn)入教學(xué)的下一環(huán)節(jié)。 二、理解課文 學(xué)生默讀課文，用“”畫出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。 指名讀出所畫的句子并出示： a“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)”。 b“這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄?聯(lián)系上下文，思考討論這兩句話。 a金吉婭為什么沉默不語(yǔ)？相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。 b那個(gè)陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)模?相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。 用“”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。 學(xué)生匯報(bào)交流后，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。 學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀 三、拓展訓(xùn)練： 1、 小練筆：替那個(gè)女孩子寫幾句感謝的話。 2、給父母親或朋友送上自己的祝福。 設(shè)計(jì)意圖：這一課時(shí)是兩課時(shí)中最關(guān)鍵的地方，抓住文中小女孩的“沉默不語(yǔ)“