幼兒園德育教育的重要性

1、 幼兒園德育教育的重要性 幼兒期是影響和塑造一個人性格的重要時期， 早期的教育 和熏陶在一個人性格中留下深深的印跡。綱要中指出： “幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主， 注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。 為了讓幼兒將來成為 21 世紀德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之 材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無疑是最辛勤的 耕耘者、播種者之一。所以，德育教育是幼兒教育的重要組 成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素質(zhì)， 促 進人類文明的進步， 都起著巨大的作用。 幼兒最基本的活動形式是游戲。 在游戲中，孩子們的主動 性、積極性能得到真正的發(fā)揮，他們在玩耍的同時也

2、獲得了 相應的知識。如，在體育游戲的競賽活動中，讓幼兒明白自 己一個人是不能完成游戲的，需要大家的團結(jié)協(xié)作才能取得 勝利，充分激發(fā)幼兒的團隊意識；在自由活動時，有人不小 心摔倒了，孩子們就會上前去扶起他等等。同時要引導幼兒 從游戲中發(fā)現(xiàn)哪些是應該學習的，哪些是不應該學習的，去 幫助幼兒建立正確的道德標準，真正把德育要求落實到每個 幼兒。 幼兒時期是人的思想、 性格形成的關鍵時期，有關專家以為， 人在幼兒階段的可塑性最大，判定好與壞、善與惡的一些形 象概念，就是在這一階段初步形成的。而教師則是幼兒最直 接，最重要的引路人，在幼兒眼中，我們教師就是學習、效 仿的榜樣。從這個意議上講，教師構(gòu)成了幼兒

3、思想道德的主 力軍。“教師是人類靈魂的工程師”正是夸大了我們首先是 育人，其次才是教書，身為靈魂工程師的我們要樹立育人為 本的思想、熱愛幼兒、言傳身教，為人師表，以高尚的情操 引導幼兒全面發(fā)展。信心和同情心。奠、教師素質(zhì)影響幼兒 德育 幼兒時期是人的思想、 性格形成的關鍵時期，有關專家以為， 人在幼兒階段的可塑性最大，判定好與壞、善與惡的一些形 象概念，就是在這一階段初步形成的。而教師則是幼兒最直 接，最重要的引路人，在幼兒眼中，我們教師就是學習、效 仿的榜樣。從這個意議上講，教師構(gòu)成了幼兒思想道德的主 力軍?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”正是夸大了我們首先是 育人，其次才是教書，身為靈魂工程師的

4、我們要樹立育人為 本的思想、熱愛幼兒、 言傳身教， 為人師表，以高尚的情操 引導幼兒全面發(fā)展。 三、 幼兒園教育工作的原則是：德、智、體、美諸方面的教育互 相滲透，有機結(jié)合。要把德育教育滲透于教學活動中。主題 活動教學活動的主要形式，幼兒通過各種感官獲得不同的學 習經(jīng)驗，從而完成主題活動的目標。結(jié)合關愛他人的教育我 們課題組開展了 “誰對誰不對”、“我們都是好朋友”、“學 會禮貌朋友多”、“我是愛心小主人”、“假如我是他”、 “關心朋友故事多”、 “他怎么了”、 “齊心合作力量大”、 “誰有困難我來幫”等主題活動。通過不同的主題，培養(yǎng)幼 兒關愛他人的不同情感達到各項目標。并且在每一個主題中 都

5、運用了動手、動腦、動眼、動嘴、動耳等多種感官手段使 幼兒從思想上到情感上再到行動上都有了不同的轉(zhuǎn)變。作 用. 四、家園共育共同培養(yǎng) 教師和家長是幼兒學習模仿的榜樣，我們是幼兒的一面鏡 子，任何一言一行備受幼兒的關注，并潛移默化地影響著。 我們要不失時機的利用各教學領域的教學來進行德育教育， 讓孩子們在一個好的環(huán)境中成長。教師要為家長提高教育水 平提供了一個學習機會，讓家長獲得了教育的知識經(jīng)驗 .品 德教育是多方面的，幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面 ， 我們要培養(yǎng)幼兒最基本的德育知識，培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家 鄉(xiāng)、愛祖國情感，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣 ，說真話，不 說假話，做錯事敢于承認和改正，有

6、禮貌和守紀律，會與人 合作，學習互助、合作和分享，有自信心和同情心。 五、教師和家長的榜樣作用對幼兒德育教育的影響教師和家長是幼兒學習模仿的榜樣，我們是幼兒的一 面鏡子，任何一言一行備受幼兒的關注，并潛移默化 地影響著。我們要不失時機的利用各教學領域的教學 來進行德育教育，讓孩子們在一個好的環(huán)境中成長。 教師要為家長提高教育水平提供了一個學習機會，讓 家長獲得了教育的知識經(jīng)驗 .品德教育是多方面的，幼 兒園德育工作不可能涵蓋方方面面 ，我們要培養(yǎng)幼兒 最基本的德育知識，培養(yǎng)幼兒愛集體、 愛家鄉(xiāng)、 愛祖 國情感，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣 ，說真話，不說假 話，做錯事敢于承認和改正，有禮貌和守紀律，會與 人合作，學習互助. 總之，幼兒的品德教育是一個長期的過程，它既是縱向 延伸的， 也是橫向聯(lián)系的， 可以散見于幼兒的一日生活中的 各個環(huán)節(jié)中，作為教師的我們要善于把握德育的時機，將品 德教育滲透于一日生活中的各個環(huán)節(jié)，多用正面引導、積極 鼓勵的方法，正確地加以教育引導，培養(yǎng)他們良好的思想道 德品質(zhì)，使他們能夠健康、茁壯地成長