平均數(shù)教學設計

1、平 均 數(shù)寧城縣大城子總校四龍實驗小學 屈艷杰教學內(nèi)容：人教版小學三年級第三單元平均數(shù)教學目標：1、聯(lián)系生活實際，使學生掌握平均數(shù)的意義，建立平均數(shù)的概念；2、在理解平均數(shù)意義的基礎上，理解和掌握求平均數(shù)的方法；3、在具體的問題情境中，感受求平均數(shù)是解決實際問題的需要。在操作和思考中體會平均數(shù)的意義。學會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；4、在運用平均數(shù)的知識解釋簡單生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念；教學重點、難點：教學重點：理解平均數(shù)的意義，知道用“移多補少”及總數(shù)量÷總份數(shù)的方法求平均數(shù)。教學難點：理解平均數(shù)的實際意義，能解決簡單的實際問題。教

2、學準備：多媒體課件教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題（一）出示兩組同學比賽的成績統(tǒng)計表。（課件出示圖片）問：同學們觀察第一小組有幾人參加了比賽？第二小組幾人參加了比賽？你覺得怎樣才能比出哪個小組獲勝呢？你來算一算。誰說一下你是怎么計算的。哪個小組獲勝了？（當我正要宣布第一小組獲勝的時候，第二小組的同學不服氣，要求再進行一次比賽，于是我們又進行了第二輪比賽）（二）我又統(tǒng)計了第二輪比賽的成績，制成了統(tǒng)計表，大家算算第二輪比賽兩個小組的總成績分別是多少？（誰來匯報你的算式）這輪比賽第二小組獲勝了，你想想這樣的比法公平嗎？為什么？（人數(shù)不一樣，不公平）二、探究新知（一）人數(shù)不相等的情況下，比總數(shù)不公平

3、，那么怎么比才公平呢？同桌交流一下。（分別算出兩個組平均每人套中的個數(shù)）你真聰明，發(fā)現(xiàn)可以通過求出每組每人套中的平均數(shù)，來解決這個問題，這節(jié)課我們就來學習平均數(shù)的知識。（板書課題：平均數(shù)）你能算出每個小組每人的平均成績嗎？算好后，把你的方法與同桌說一說。學生匯報：A：6+9+8+5=28（次） 28÷4=7（次） B：10+4+7+5+4=30（次） 30÷5=6（次） 分別說一說第一步求的是什么？第二步求的是什么？同學們觀察第一小組的平均數(shù)是7，是這四位同學的實際成績嗎？那么這個7表示的是什么？第二小組的平均數(shù)6。它也不是這組每個人實際套中的次數(shù)，那么6表示什么呢？為什么

4、求第一小組的平均數(shù)要除以4，而求第二小組的平均數(shù)要除以5？現(xiàn)在比較一下，哪個小組獲勝了？為什么？第一小組的平均數(shù)大，第一小組贏了，是不是第一小組的每個同學的實際成績都比第二小組所有同學的成績好呢？同學們結合剛才的算式想一想，求平均數(shù)時要先求什么？再求什么？總結規(guī)律：總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)（二）課件出示例題圖片（1）大家看圖片，他們做了什么？（2）從這張圖片中你得到了哪些數(shù)學信息？（3）他們4個人收集的礦泉水瓶的個數(shù)一樣多嗎？（4）你能求出這4名同學收集礦泉水瓶的平均數(shù)嗎？（14+12+11+15）÷4 14+12+11+15=52（個）=52÷4 52÷

5、4=13（個）=13（個）還有不同的算式嗎？（引導分步和綜合算式，提倡算法的多樣化?。┩瑢W們想一想：這個平均數(shù)量是這四名學生收集到的礦泉水瓶的實際數(shù)量嗎？（那么13表示什么呢？）觀察圖片，還有什么方法能使每個人收集的礦泉水瓶一樣多？誰來匯報一下你的想法。教師總結：我們把多的礦泉水瓶拿出來，補給那些少的，使每個人收集到的礦泉水瓶的數(shù)量一樣多，這種方法就叫做“移多補少”。（板書：移多補少）三、聯(lián)系實際，應用新知同學們觀察這四名同學收集礦泉水瓶的實際數(shù)量分別是14、12、11、15，其中最多的是（15）個，最少的是（11）個，那么平均數(shù)13與他們比較一下大小，有什么發(fā)現(xiàn)？平均數(shù)比最大的數(shù)要小，比最小

6、的數(shù)要大。（板書：比最大數(shù)小、比最小數(shù)大）我們再看一下套圈比賽的平均數(shù)和實際數(shù)量，也是這樣的嗎？四、鞏固練習1、列式并計算，看誰算的又快又準確。明明讀一本課外書，第一天讀了17頁，第二天讀了23頁，第三天讀了23頁，他平均每天讀多少頁？2、先估一估哪個最有可能是平均數(shù)、再列式計算李老師隨機測量了班級內(nèi)五位同學的體重：（單位：千克）28 33 29 24 36先估一估下面哪個數(shù)最有可能是他們的平均體重？24 30 36求出這五位同學的平均體重是多少千克？3、選正確的算式，說一說錯的錯在哪里？4、判斷對錯，并說明理由。、在一次數(shù)學考試中，三年三班的平均成績是82分，最高分是100分，最低分是83分。 （ ）、向陽小學全體同學向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每個學生一定都捐了3元。（ ）、學?；@球隊隊員的平均身高是155厘米，李強是學?；@球隊隊員，他的身高可能超過160厘米。 （ ）5、認真讀題，同桌或小組合作完成。下面是李強同學的期中考試成績單，可是英語成績和總成績被墨水遮擋了，你能幫他算出總分和英語成績各是多少分嗎？語文：94分、數(shù)學93分、英語？分、總分？分、平均分92分五、課堂小結小朋友們，這節(jié)課的學習你有什么收獲？六、板書設計： 比最大的數(shù)小平 均 數(shù) 比最小的數(shù)大6+9+8+5=