2022年學校領導班子讀書匯報小結.doc

1、2022年學校領導班子讀書匯報小結教師上班后，學校中層以上的領導班子成員面向全體教師進行了個人讀書匯報，親自做課件，談談自己是怎樣讀書的。這是領導班子在讀書方面的首次“亮相”，結果讓人非常滿意（除我之外），給教師以較大觸動。在總結會上，我努力和教師們就以下幾點達成共識：“學校之所以要搞班子讀書匯報活動，是想讓班子在讀書方面為大家起引領作用，盡管可能有的時候讀書不如教師，但至少我們通過活動傳遞給大家一個明確信息：學校重視教師讀書，領導在努力讀書！我希望學校管理者理念先進學識淵博風趣儒雅，而不是腹中空空單調無趣偏激狹隘頤指氣使。從今年起，學校形成慣例，每學期請名教師做讀書情況匯報，相信經過年，學校

2、也將逐步形成教師讀書學習的良好氛圍。我的想法是，希望學校真正成為“書香校園”，教師做“儒雅”的讀書人教書人，學生成為愛讀書愛學習的“讀書蟲”?！耙晃覀僟要讀書？可悲可憐教師讀書現狀：教師該是讀書人文化人，但有教師終日與書無緣，有的除了讀教材教參，就不曾讀過其他書籍，有寥寥的人讀點雜書，幾乎無人真正問津教育教學書籍，更別提潛心閱讀，堅持閱讀的。教師對學生影響巨大：教師讀書意識熱情和習慣對學生的影響是潛移默化的，非常重要。學生是否真正熱愛讀書很多時候并不取決于教師的明令要求，而主要在于教師的默默影響。校長讀書會影響到班子讀書，班子讀書會影響到教師讀書，教師讀書會影響到學生，甚至是家長讀書，所以培養(yǎng)

3、班子教師的讀書習慣，其實是間接培養(yǎng)學生家長的讀書習慣養(yǎng)成。人是高級動物，應學會品味生活，應有高雅的生活情趣，應追求高層次的精神層面的享受，否則就可能低俗無趣。而書是最豐富便捷便宜的人類精神文化產品。通過書，我們可以感受人間百態(tài)，體驗人生諸多情感，獲取豐富的知識和信息我們不該放棄享受的機會。“二我們該讀什么書？_建平中學程紅兵校長的觀點，我非常贊同：一讀教育經典，真正的教育經典永恒而平易；二讀教育報刊，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀中學生寫的和為中學生而寫的書，走進學生心靈。除此而外，在現代化條件下，我覺得還不該放過“網絡書”的閱讀?！叭覀冊撛趺醋x書？在我看來，讀書

4、要注意以下幾點：博覽精讀。因為現在書籍眾多，要學會有所取舍，有很多內容的書大面“瀏覽”，掌握要點即可，但很多好書，尤其是優(yōu)秀的教育教學理論書籍，需要仔細閱讀不可。讀思寫。要做到認真閱讀，讀中仔細思考，將讀書中產生的靈感或點滴的想法及時記錄到書中，再在“通覽”的基礎上選擇要點或精彩的語句進行摘記，寫出讀后感，形成系列的讀書體會，慢慢積累成為讀書所得。自讀交流。在充分“獨享”的基礎上要試著與人口頭或書面“_”。因為“_”的過程是促使自己深入思考的過程，是與人交流思想的過程，是提升境界的過程，忽略不得。聯系實際讀。讀書要真正讀進去，不能只停留于字句的表面，而是要在讀書中文字的同時，腦海中進行想象或聯想，及時反思自己的教育教學實際，主動與自己的實際相聯系，看能否對自己的實踐起指導作用。如果有所感悟，就算有所得。深入淺出讀。要有把薄書讀厚，把厚書讀薄的能力和意識，即面對非常抽象概括的內容，要學會舉一反三，聯想豐富；面對內容具體翔實的書籍，要學會提綱挈領，“抽”出要點。讀中質疑。讀書過程中要認真吸取其中的營養(yǎng)，但更要有_質疑的態(tài)度，不能人云亦云，要有自己的觀點。“學校目前是逼著大家讀書，雖然有教師已逐漸有了讀書的意識興趣熱情和習慣，但很多教師在讀書方面依然很被動。相信大家經過一段時間被動讀書的