新小學體育《快速跑》教案設計

1、小學體育快速跑教案設計一、教學課題跑是每個小學生都具有的自然活動能力。跑的快，是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學重點是放在學生的學習過程中，發(fā)揮學生自主學習、合作學習的能力，重視過程性的評價。本課不僅是為了讓學生在奔跑中獲得身心體驗，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展速度素質提高奔跑能力，還是為了增強學生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應能力的發(fā)展與提高，并通過合作學習、交流學習，優(yōu)化學習氛圍，挖掘學生的潛能，提高學習效果。二、教學目標：1、認知目標：使90的學生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗并通過各個小組的增大步幅練習，讓

2、學生知道步幅、步頻是決定速度關鍵。2、技能目標：使8090的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“往還接力”提高學生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調等身體素質。3、情感目標：培養(yǎng)學生合作學習、交流學習的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進的優(yōu)良品質。三、教材分析快速跑是小學四年級跑的重要教材。跑的快，是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的小學生來說，會顯得枯燥無味。對此，在新課標理念指導下，根據(jù)學生的特點，在教學中通過情景導入：“運動會短跑運動員”來激發(fā)學生的學習興趣，從而達到本節(jié)課的教學目標。4、 教學重點

3、：掌握快速跑的技能及增大步幅的方法 教學難點：對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持鍛煉的習慣。五、教學方法1、教法：（1）情景導入法：本課設計“為學校即將舉行的冬季運動會選拔短跑運動員”這樣一個情景，使學生在競爭、歡樂中完成本節(jié)課的目標。（2）講解法：教師語言清晰、表達能力要強。（3）示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動。（4）啟發(fā)式教學法：本課啟發(fā)學生自己思考、合作探究，合作學習，培養(yǎng)學生愛動腦，互幫互助的好習慣?？焖倥苷n的教案年級：四年級 任課教師：萬琳 人數(shù)：40人教材1、 快速跑2、 25米往返接力課型新授課時一課時教學目標1、認知目標：使90的學生進一步理解站立式起跑的姿勢和學生快速反應起跑

4、的意識并且通過25米往返跑接力賽，加強學生快速奔跑的能力，體驗快速奔跑身體感受并通過各個小組的增大步幅練習，讓學生知道步幅、步頻是決定速度關鍵。2、技能目標：使8090的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“往返接力”比賽提高學生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調等身體素質。3、情感目標：培養(yǎng)學生合作學習、交流學習的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進的優(yōu)良品質。重點掌握快速跑的技能及增大步幅的方法教法情景導入法、示范法、講解法、語言啟發(fā)法難點對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持鍛煉的習慣學法模仿法、小組合作法、討論法、競賽法課的順序時間教學內容教師活動學生活動組織與要求設計意圖運動負荷次數(shù)時間強度導入階段

5、27一、課堂常規(guī)1、集合整隊，師生問好2、宣布內容和任務3、檢查服裝，安排見習生，強調安全二、熱身活動1、慢跑2、準備活動：搏擊操3、 專項準備活動（1） 前后站立擺臂（2） 高抬腿（3） 快速移動一、1、宣布上課，向學生問好2、向學生交待本課任務及要求3、口令指揮二、1、口令指揮，帶領學生熱身； 2、教師帶領學生做徒手操一、1、學生集合2、師生問好二1、一路縱隊跟隨老師沿跑道線慢跑2、聽教師口令做動作姿態(tài)正確，動作幅度大、準確一、1、組織隊形 ××××××××××××2、要

6、求：集隊迅速，站姿端正二、1、要求：注意跑動的速度、擺臂姿勢、正確的跑動姿勢2、要求： 動作規(guī)范，整齊有精神3、隊形：錯位站立培養(yǎng)學生的組織紀律性培養(yǎng)學生身體姿態(tài)導入情景激發(fā)學生學習興趣 培養(yǎng)學生運動前做準備活動的習慣，激發(fā)學生運動興趣1111223小中上中上情景展開階段29一、復習站1、立式起跑快速跑二、學習“快速跑”三、25米往返接力一、1、教師提出上節(jié)課我們學習站立式起跑并找學生回答站立式起跑的方法和重難點2、學生展示3、組長組織進行練習（要用教具）4、教師巡視強調快速擺臂和用力蹬地二1、教師傳遞紙條快速跑方法學生自主學習2、學生嘗試練習3、學生談感受4、教師講解、學生示范、提重難點5、

7、組長組織練習（多樣化）三引導：孩子們，現(xiàn)在要開始學本領了，平均分成四組，進行比賽。（2）教師口令指揮。（3）比賽完，教師評價，輸?shù)慕M在教師的帶領總結。3、（1）語言引導：為什么自己的組輸了？怎樣才能跑的更快呢？分組討論（2）教師巡回引導（3）教師總結評價，引導出擺臂、腳下步伐等問題并加以糾正引導。一、1、在教師的帶領下做比賽，過程中，注意安全，防止碰撞；2、進行各種方式練習（1）學生分小組積極討論并練習（2）學生分小組發(fā)言、展示（3）學生自評、互評；二、1、學生認真學習快速跑的方法2、學生積極參與三、（1）學生在教師的帶領下比賽。一、1、（1）要求：積極投入團結協(xié)作注意安全2、（1）要求：每個同學都積極參與討論，開動腦筋，樂于展示，聽從指揮。3、隊形：前面三排的蹲下、后面站立二、（1）、以小組的形式進行比賽并且每個學生都要動腦組織本組同學進行聯(lián)練習。（2）、要求：每個同學都積極參與，展示自己的本領，注意安全三、1、同組小伙伴商量在折返點放什么圖形引導學生快樂、主動學習創(chuàng)造合作空間，調動學生學習興趣通過小組討論探究，培養(yǎng)合作學習、積極動腦的能力通過競賽，鞏固所學，并培養(yǎng)同學們團結協(xié)作，克服困難的精神。111154155中上中下小