故都的秋閱讀練習和答案解析

1、 故都的秋 閱讀理解試題 第一部分 1、在句子后面的括弧里選擇適當的詞語填入句中的空格處： A秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得 ，來得 ，來得 。江南，秋當然也是有的；但草木凋得 ，空氣來得 ， 天的顏色顯得 ，并且又時常多雨而少風。（淡、慢、靜、清、悲涼、潤） B一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的 ，秋的 ，秋的意境與姿態(tài)，總 不飽， 不透， 不到十足。（看、味、色、賞玩、嘗） C足見有 的動物，有 的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的 來的。（感觸、情趣、感覺） D南國之秋，

2、當然是也有它的特異的地方的，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是 之與 ， 之與 ， 之與 ， 之與 。（白干、駱駝、鱸魚、饃饃、黃犬、黃酒、稀飯、大蟹） 2在下面句子的空格處填上適當的虛詞： A秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產； 北平處處全長著樹，屋子又低，所以 在什么地方，都聽得見它們的啼唱。 B我 外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子， 各國的詩文的Anthology來，總能夠看到許多關于秋的歌頌與悲啼。 C不單是詩人， 被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感受到一種不能自已的深情；秋之于人，何嘗有國別， 何嘗有人種階級的

3、區(qū)別呢？ D可是這秋的深味， 是中國的秋的深味，非要在北方， 感受得到底。 3閱讀下面文段，回答后面（1）（6）題： 不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，（甲）一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，（乙）到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東（丙）數著一絲一絲（丁）下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最

4、下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。A煮聽見列灑B泡聽得細漏C沖細聽忙射D燙聆聽點照（2）對這幅畫面的背景理解正確的一項是（ ） A南國的秋天。 B第二句提及的五種景觀。C皇城人海。 D很高很高的碧綠的天色。 （3）作者說“自然而然地感覺到十分的秋意”，這“秋意”指的是什么？表現(xiàn)這“秋意”的景是什么？ 答：（4）作者置身“皇城人?！?，卻在斗室中“細數著一絲一絲漏下的日光”“靜對著像喇叭似的牽?；ā?，這是為什么？ 答：（5）作者為什么說牽牛花以“藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，又為什么說最好還要用秋草作陪襯？ 答：（6）與文中意境最相吻合的詩句是：

5、（ ） A結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。(陶淵明飲酒)B綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。（孟浩然過故人莊）C獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。（王維竹里館）D我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。情與貌，略相似。（辛棄疾賀新郎） 4認真閱讀下面文字，回答（1）（4）題。 還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。 在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽又露出臉來了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底去一立，遇見熟人，便會用

6、了緩慢悠閑的聲調，微嘆著互答著的說： “唉，天可真涼了”（這了字念得很高，拖得很長。） “可不是么？一層秋雨一層涼了！” 北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。 （1）北方的秋雨“下得奇，下得有味，下得更像樣”，具體表現(xiàn)在哪里？ 答： （2）“在雨后的斜橋影里”，這是都市閑人站立的背景。這幅背景暗示的內容很多，請說說你的想法？ 答：（3）課文為什么描寫都市閑人？ 答：（4）與這段文字意境不相吻合的詩句是（ ） A天涼好個秋。（辛棄疾）B秋水日潺湲。（王維）C秋風秋雨愁煞人。（秋瑾）D秋水淺平沙。（趙長卿）5、對比描寫是本文突出的特征，有南北對比，中外對比，動靜對比

7、、大小對比、色彩對比等，請你扣住課文就南北對比作些具體分析，并說明這樣寫有什么作用？ 答：6、下列語句含義深刻，請說說你的理解。（1）“古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方?！薄吧畛痢痹谶@里的含意是什么？ 答：（2）“不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定感到一種不能自已的深情”。這“囚犯”是一種什么樣的心情？ 答：（3）“中國的文人，與秋的關系特別深了”。作者為什么這樣說？ 答：（4）“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭?！庇暨_夫先生為什么不惜折損陽壽而希冀“留得住”“這北國的秋天”呢？ 答：（5）

8、“這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底?！弊髡邽槭裁催@樣說？ 答： 第二部分 一、基礎知識1下列各組詞語中加點的字，注音全對的一項是()A飽嘗(chán)賞玩(shn)領略(lüè) 疏疏落落(lào)B陪襯(chèn) 落蕊(ru)頹廢(tuí) 混混沌沌(dùn)C譬如(bì) 幽遠(yu)蕭索(su) 潭柘寺(zhè)D折去(zhé) 情趣(qù)點綴(zhuì) 一椽(chuán)2下列各組詞語中，書寫全都正確的一項是()A苦澀屋檐襯托

9、房檁B索落 混鈍 落寞 平仄C訓鴿 細膩 凋謝 意境D歧韻 頹廢 頌贊 蟋摔3下列語段的語序已被打亂，其中排序正確的一項是()在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱A BC D4下列各句中，沒有語病的一句是()A校車安全在成為公眾關注焦點以后，山東省將在全省范圍內對校車司機進行交通安全強化培訓，以多種形式提高他們預防事故的意識和能力。B優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是中華民族珍貴的精神資源，是與時俱進的活的文化，進一步弘揚中華傳統(tǒng)文化對把

10、我國建設成文化大國具有很重要的現(xiàn)實意義。C紅富士蘋果的栽培與管理對南方人可能會感到非常陌生，但是對五十上下的煙臺人，特別是這個年齡段的棲霞人來說卻是很熟悉的。D經過長達兩年的等待，中國足球反賭案涉案人員包括原足球運動中心副主任楊一民在內，將在下周一開庭審理。二、課內文段閱讀閱讀下面的文字，完成59題。(a)不逢北國之秋，已將近十年了。(b)在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。(c)在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，_甲_一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，_乙_到青天下馴鴿的飛

11、聲。(d)從槐樹葉底，朝東_丙_數著一絲一絲_丁_下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。(e)說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。(f)最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。5在下面所列的詞語中，給文中空缺處甲、乙、丙、丁選擇恰當的詞。煮、泡、沖、燙；聽得、聽見、細聽、聆聽；漫、細、忙、點；灑、射、漏、照甲處()乙處()丙處()丁處()6b句中作者列舉了五處飽含秋意的景觀，但用筆極簡，其原因是()A這些景觀雖富于秋的特色，但都為人所寫過，作者要另辟蹊徑，故而一筆帶過。B這些景觀雖

12、富于秋的特色，但不足表現(xiàn)作者的情感，僅以此襯托，故而用簡筆。C這些景觀雖富于秋的特色，但一般人只是感覺得到卻說不出來，故而一筆帶過。7作者從_、_、_方面來描繪清晨在院中見到的景象，讀來親切感人。這是因為作者把個人的心情與故都的秋色自然地融化在一起，秋中有情，情中有秋。8d句中說：“自然而然地也能感覺到十分的秋意。”那么，e句中的評議是否多余？為什么？答：9作者在f句中要求在“牽?；ā毕逻€需有“幾根疏疏落落的尖細且長的秋草”作為“陪襯”，這樣說有什么道理？答： 第一部分答案 1 答案：略。（見課文） 2、 答案：略。（見課文） 3（1）解析：甲處動詞的選用要能表現(xiàn)人物悠閑的心態(tài)，動作不能太大。

13、乙處要注意與上句構成整齊句式。丙處唯“細”才能表現(xiàn)人物的清閑。丁處要注意槐樹。 答案：B。 （2）解析：能否正確識別畫面背景，關系著能否正確理解畫面的深刻含意。南國的秋天可以說是北國的秋天的大背景，前者用以反襯后者，但不是這幅小的畫面的背景。第二句提及的五種景觀，不在作者所寫的北國之秋的畫面之內。碧綠的天色是畫內之景，可以看作是小屋的背景，用以反襯屋之矮小，顯示環(huán)境的空曠，但不能說是這全幅畫的背景。這幅畫的背景是“皇城人?！保@背景反襯了畫面的幽靜，也反襯了畫中人心境的平靜。 答案：C。 （3）解析：“秋意”是文內揭示旨意的詞語，對其理解不能停留在字面上和抽象層面上。 答案：秋意是清、靜。作者

14、用高空烘托環(huán)境的空曠，用鴿聲反襯環(huán)境的幽靜，用“漏下的日光”間接描寫了槐樹的茂密，用藍朵形容清秋的平和。 （4）解析；這道題從表面看是要求透過人物的動作描寫去窺視人物的內心世界，而實際上是考察我們是否理解這段景物描寫的旨意。理解這段文字，不能只看到屋內的人（作者）在做什么，而且要看到屋外的人在做什么，因此“皇城人?！彼膫€字是關鍵所在。 答案：這是“皇城”，多少人寒窗苦讀，力求仕途上飛黃騰達。這是“人?！保疤煜挛跷?，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！钡髡邔@一切似乎都漠然置之，獨處斗室，悠閑地細數著絲絲日光，靜對著牽牛花。這正是他淡漠功名富貴，幻想超脫隱遁的心態(tài)的流露。 （5）解析：解答此題必

15、須懂得一點色彩心理學。色彩是一種物理現(xiàn)象，沒有靈魂，沒有感情。但審美經驗證明，人的知覺經驗一旦與外來的色彩刺激發(fā)生一定的呼應時，就會在人們的心理上引起某種情緒反應。例如，在紅色環(huán)境中，人的脈搏加快，血壓升高，情緒激動。而處在藍色環(huán)境中，脈搏會減緩，情緒較沉靜。顏色能影響腦電波，紅色的反應是警覺，對藍色的反應是放松等。 答案：藍色、白色稱為冷色，與作者閑適而稍顯悲涼的心態(tài)最相吻合。紫黑色，雖然也屬冷色，但帶悲哀、絕望的情調，作者悲而不哀。紅色稱暖色，表現(xiàn)熱烈激情，最不符合作者的心態(tài)。秋草，枯黃哀敗之色，用它作陪襯，能恰當地表現(xiàn)出秋的悲涼。（參看“課文解讀”） （6）解析：本題旨在了解古今文化的承

16、襲關系，郁達夫在故都的秋中所流露出來的情感，與古人也有相通之處。 答案：A。 4（1）解析：此題啟示我們把握段內的中心句，將抽象性的詞語具體化。 答案：“下得奇、下得有味”表現(xiàn)在忽來忽去、“息列索落”；“下得更像樣”表現(xiàn)在“一層（陣）秋雨一層（陣）涼”。 （2）解析：這是一道補充想象性的題目，要求不僅能讀出字面上的東西，而且要能讀出文字背后的東西。 答案：“斜橋影里”是橋的影子在夕陽照射下投射的陰影，暗示時近黃昏，夕陽西沉。作者這樣寫是用日光之暖來反襯天色之冷，夕陽增添了秋天傍晚時的清冷和悲涼。這里是“雨后斜橋”，橋下有河，仿佛能聽到秋水潺潺流動，更顯得環(huán)境的幽靜。橋上有樹，在蕭瑟秋風之中能想

17、象出木葉落紛紛，飄零逐水流。幽靜、幽美之景如在眼前。 （3）解析：在這篇北國秋景的畫圖里，只有兩幅畫面出現(xiàn)了人，一是秋晨破屋，一是秋雨斜橋。作者為什么描寫這樣的兩個人物？他們有什么的內在關系，這是需要深入探究的問題。 答案：作者寫都市閑人，是寫他的理想人生。作者不遠千里來到故都，目的是要“飽嘗”“秋的深味”。在“一椽破屋”他尋到了理想中的秋天，也就是他的都市“桃花源”，在這里他又尋到了向往著的“桃花源”中的人，即都市閑人，而且用詩一般的語言描寫他們無憂無慮的悠閑生活，這樣就完整地描繪了他的都市田園生活的理想，“飽嘗”了的故都的“秋味”。 （4）解析：故都的秋全篇籠罩著一種悲涼憂愁的情調，但在這

18、幅畫面里卻是滲透了一絲的喜悅。 答案：C。 5、 答案：從整體上看，開篇提到“江南，秋當然也是有的”，結尾提到“南國之秋，當然也有它的特異的地方的”，并作了適當的展開，以此與北國之秋作對比。從局部來看，第5、6自然段，也進行了南北對比。第5自然段，寫了北方的秋蟬與南方的秋蟬之異，第6自然段寫了北方的雨與南方的雨之不同。這樣的對比，其作用都是抑南揚北，以此強化一個觀念：“這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方（實際是指“皇城人?！钡摹肮识肌保?，才感受得到底。” 6、（1） 答案：“深沉”在這里是指“以小明大”的“大”“觸景生情”的“情”?！拔嗤┮蝗~（落）”是小景，“天下知秋（知歲之將暮）”是大情?！奥淙铩?，“聲音也沒有”，“氣味也沒有”，“只能感出一點點極微細極柔軟的感覺”，“留下來”一條條掃帚的絲絞，看起覺得很細膩，又覺得清閑”，作者從這些“小景”中，感悟到“落寞”人生的大情，這便是“深沉”。 （2） 答案：這是一種身在囚室，心憂天下，壯志難酬的悲憤之情。 (3) 答案：在封建的專制統(tǒng)治下，中國的文人被壓抑、被摧殘、失意潦倒的人太多太多了。所以，到了人生的秋天，仍然功業(yè)無成，聲名無望，面對碩果累累、北風蕭索的秋天，就難免不發(fā)出“人生如夢”的悲涼感嘆。（4）答案：“秋天”，到了課文的后部分已經虛化，不只是指自然的秋天，也是指人生的秋天?！肮识嫉那铩币膊?/p>