四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材培訓(xùn)（課件）宜賓曹帥

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)集體備課交流集體備課交流宜賓市人民路小學(xué)校 曹帥分課目標(biāo)分課目標(biāo)白鵝【教學(xué)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近”等詞語(yǔ)。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。白公鵝【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。了解白公鵝的特點(diǎn)。3、比較白鵝和白公鵝在表達(dá)上的異同之處，體會(huì)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。貓【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪

2、玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。母雞【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的高大形象，體會(huì)母愛的偉大。3、比較母雞和貓?jiān)趯懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。綜合目標(biāo)綜合目標(biāo) 知識(shí)與能力：知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字，積累詞句。 過程與方法：過程與方法： 理解課文所描述動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己

3、喜愛的動(dòng)物。情感與價(jià)值：情感與價(jià)值： 激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。如何落實(shí)目標(biāo)？如何落實(shí)目標(biāo)？第一個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字，積累詞句。（2）晨讀午寫鞏固晨讀：早上20 分鐘讀書。午寫：中午20分鐘寫字。（1）充分利用預(yù)習(xí)首先，預(yù)習(xí)字詞。其次，預(yù)習(xí)課文。（3）課后積累運(yùn)用第二個(gè)目標(biāo)：第二個(gè)目標(biāo)： 理解課文所描述動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己喜愛的動(dòng)物。模塊一模塊一走進(jìn)動(dòng)物，整體感知本組課文走進(jìn)動(dòng)物，整體感知本組課文1、自由朗讀課文2、了解課文主要內(nèi)容3、對(duì)文中的動(dòng)物有初步的感受 單元組教學(xué)設(shè)計(jì)

4、單元組教學(xué)設(shè)計(jì)一、圖片導(dǎo)入出示有關(guān)動(dòng)物的卡通圖片，說一說這些動(dòng)物給你留下了什么印象？二、自由讀課文，你喜歡文中的哪些小動(dòng)物？1.默讀自己喜歡的課文，總結(jié)出自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。 2.畫出能表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的句子，邊讀邊想象。3.交流自己喜歡的動(dòng)物的形象。讀讀課文中哪些句子表現(xiàn)了這一形象。 白鵝：高傲 白公鵝：不可一世 貓：淘氣、可愛 母雞：由淺薄到偉大模塊二模塊二深入動(dòng)物，對(duì)比課文感悟特點(diǎn)深入動(dòng)物，對(duì)比課文感悟特點(diǎn) 特殊：特殊： 一是同一種動(dòng)物兩個(gè)不同的作家寫。一是同一種動(dòng)物兩個(gè)不同的作家寫。如：如：豐子愷寫的豐子愷寫的鵝鵝和葉和葉諾索夫?qū)懙闹Z索夫?qū)懙陌坠Z白公鵝 二是同一個(gè)作家寫兩種不同的動(dòng)物。

5、二是同一個(gè)作家寫兩種不同的動(dòng)物。如：如：老舍先生寫的老舍先生寫的貓貓和和母雞母雞白鵝白鵝的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情景引課二、學(xué)習(xí)第一、二自然段。 1學(xué)生自己讀第一、二自然段，你認(rèn)為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來。（自學(xué)）說說你畫了哪些句子，為什么？2學(xué)生談體會(huì)，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。3齊讀第一、二自然段，加深體會(huì)課文中心句及過渡段的作用。三、學(xué)習(xí)第三自然段。1課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？默讀第三自然段，找出一個(gè)能表

6、現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想到的詞在句子旁寫一寫。 2通過多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。 3認(rèn)真讀課文第一至第三自然段，說說白鵝還給你留下什么印象？4指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。5帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，品味作者對(duì)白鵝的贊美之情。6有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認(rèn)真觀察的態(tài)度和寫作方法。7齊讀本段的詞語(yǔ)：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。四、學(xué)習(xí)第四自然段。1齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？2同

7、學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語(yǔ)中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？要用課文里的詞語(yǔ)評(píng)評(píng)他們演得像不像。3再讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物?！弊杂衫首x，抒發(fā)喜愛之情。4小結(jié)后齊讀第四自然段，加深體會(huì)。5積累詞語(yǔ)“步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、從容不迫”。對(duì)比教學(xué)對(duì)比教學(xué)白公鵝白公鵝 一、簡(jiǎn)單導(dǎo)入： 二、交流感悟1.畫出課文中表現(xiàn)這只白公鵝特點(diǎn)的句子。2.通過句子體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)。3.指導(dǎo)朗讀。在讀的過程中讓孩子深刻體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)，以及作者對(duì)它的喜愛。4.表演鵝的動(dòng)作。 三、比較寫法兩位作家的描寫有那些異同呢？ 找出兩篇文章中相似的部分讀一讀相同點(diǎn)： （1）結(jié)構(gòu)上都是總分總，有過渡段。 （2）多用擬人，

8、賦予人的感情。 （3）都善用反語(yǔ)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛。 不同點(diǎn)：語(yǔ)氣不同，豐子愷是善意的揶揄y y，葉諾索夫更多的是調(diào)侃。模塊三模塊三多樣化習(xí)作練習(xí)多樣化習(xí)作練習(xí)（一）單元習(xí)作（一）單元習(xí)作一、交流閱讀發(fā)現(xiàn)（回顧文本）一、交流閱讀發(fā)現(xiàn)（回顧文本）1結(jié)合課文內(nèi)容說說鵝、貓、雞的特點(diǎn)。結(jié)合課文內(nèi)容說說鵝、貓、雞的特點(diǎn)。2為什么作者如此了解他們的特點(diǎn)為什么作者如此了解他們的特點(diǎn)3結(jié)合結(jié)合“我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)”來說說表達(dá)上的特點(diǎn)（抓住特點(diǎn)來說說表達(dá)上的特點(diǎn)（抓住特點(diǎn)先總后分、明貶實(shí)褒、前后對(duì)比等表達(dá)方法）先總后分、明貶實(shí)褒、前后對(duì)比等表達(dá)方法）二、交流觀察發(fā)現(xiàn)二、交流觀察發(fā)現(xiàn)競(jìng)猜拓思競(jìng)猜拓思 做游戲：一人敘述

9、，一人猜。做游戲：一人敘述，一人猜。附：友情提示附：友情提示 三、交流賞評(píng)發(fā)現(xiàn)三、交流賞評(píng)發(fā)現(xiàn) 1交流、習(xí)作交流、習(xí)作 在充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由習(xí)作，寫一寫在充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由習(xí)作，寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物，要注意寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表自己喜歡的小動(dòng)物，要注意寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感達(dá)出自己的真情實(shí)感2展示賞評(píng)展示賞評(píng)分組交流，提出修改意見。賞析佳作。各小組推分組交流，提出修改意見。賞析佳作。各小組推薦精彩佳作或片斷，師生共同賞析薦精彩佳作或片斷，師生共同賞析3修改習(xí)作。修改習(xí)作。（1）說說習(xí)作是否抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)。）說說習(xí)作是否抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)。 （2）習(xí)作是如何表達(dá)真

10、情實(shí)感的。）習(xí)作是如何表達(dá)真情實(shí)感的。（3）文章的語(yǔ)言有何特點(diǎn)。）文章的語(yǔ)言有何特點(diǎn)。（二）小練筆（二）小練筆習(xí)作也可以練習(xí)于平常課文教學(xué)之中，即小練筆。習(xí)作也可以練習(xí)于平常課文教學(xué)之中，即小練筆。如：學(xué)習(xí)如：學(xué)習(xí)白鵝白鵝整篇課文都圍繞整篇課文都圍繞“好一個(gè)高傲好一個(gè)高傲的動(dòng)物的動(dòng)物”來寫時(shí)，總結(jié)出了這種總分寫法后，即來寫時(shí)，總結(jié)出了這種總分寫法后，即可讓孩子進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)?？勺尯⒆舆M(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。 （1）鳥兒真多呀?。B兒真多呀！ （2）小烏龜很膽?。。┬觚敽苣懶?！ （3）課間活動(dòng)真是豐富多彩?。┱n間活動(dòng)真是豐富多彩！ （4）這堂自習(xí)課真靜啊?。┻@堂自習(xí)課真靜?。?這四個(gè)句子學(xué)生可任選一個(gè)

11、進(jìn)行練習(xí)。這四個(gè)句子學(xué)生可任選一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。（三）日記手抄報(bào)（三）日記手抄報(bào) 把學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的日記（一般是一個(gè)主把學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的日記（一般是一個(gè)主題，如：旅游、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物等等），利用周末制題，如：旅游、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物等等），利用周末制作成精美的手抄報(bào)，既唯美又練在其中。作成精美的手抄報(bào)，既唯美又練在其中。（四）周記月刊（四）周記月刊 學(xué)生每周寫一篇文章，可以與日記合二為一。學(xué)生每周寫一篇文章，可以與日記合二為一。以一月為單位，總結(jié)出版。以一月為單位，總結(jié)出版。第三個(gè)目標(biāo)第三個(gè)目標(biāo) 激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。友情提示友情提示 1說說自己喜歡什么動(dòng)物？這些動(dòng)物有什說說自己喜歡什么動(dòng)物？這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？2能結(jié)合觀察和生活經(jīng)歷，從不同的角度能結(jié)合觀察和生活經(jīng)歷，從不同的角度來說