蘇教版小學六年級上冊：《把我的心臟帶回祖國》教案

1、.蘇教版小學六年級上冊：?把我的心臟帶回祖國?教案一教學目的：1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2、認識4個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、通過詳細語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。重點難點：通過詳細語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義。教具準備：教學掛圖教學時間：三教時教學過程：第一教時一、談話導入：1、今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問。我不在祖國，但非常思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰？怎么會分開祖國的？為什么要分開？在什么情況

2、下說這話的？二、自讀課文：1、畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)絡(luò)上下文理解意思，提出不理解的問題。三、讀后交流：可能提出的問題：1、為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦？2、面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下沖動的淚水？3、肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來對抗？檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵抗爭四處奔波悲憤欲絕與世長辭霧靄催人奮起盛chéng滿絕：停頓。辭：辭別，分開。催：叫人趕快行動。霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時候。四、分段。根據(jù)

3、讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。一1：寫波蘭被列強瓜分，肖邦被迫分開祖國。二2：寫肖邦帶著祖國的泥土，辭別親人。三34：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進展音樂創(chuàng)作。四56：寫肖邦彌留之際懇求把他的心臟帶回祖國。五、精讀指導。1、學生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。要求學生邊讀邊批注。2、檢查：a、我是誰？你怎么知道的？b、你從第一段中，還知道了什么？理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。重點引導學生品讀最后一句，注意重點詞滿懷悲哀、不得不的含義？為什么分開自己的祖國？正當這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時，他卻不得不分開自己的祖國，該

4、是多么悲憤！朗讀這一節(jié)。體會肖邦當時的悲憤之情。朗讀時要求語調(diào)消沉、激憤，語速稍緩，重讀不得不。范讀、練讀、指名讀、齊讀。六、學習生字。老師范寫生字。學生鋼筆描紅。七、作業(yè)抄寫生字新詞。有感情地朗讀課文第一段。第二教時一、復習1、你從第一段中知道了什么？肖邦不得不分開祖國波蘭。2、感情地朗讀課文第一段。過渡：那不得不分開的場面是怎么樣的？一定令人難忘吧！二、學習第二段。1、自讀。想：這一段中寫了辭別的哪幾個場景？2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。3、學生再讀這三個場景，看看哪兒特別感動你，為什么？4、交流：a.埃斯內(nèi)爾和同學們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情分開首都華沙時來為他送行，而且

5、老師特地為他譜寫了送別曲?你遠在他鄉(xiāng)?。想像師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情？指名讀有關(guān)語句，體會深沉的師生情。b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說的話無論都不要?。肯胂袼敃r的沖動神情，指名、集體讀。C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過請收下吧！埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？結(jié)合老師前面說的話考慮老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深熾熱中的人民朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。5、此時的肖邦怎么能不沖動呢？指名讀有關(guān)語句。抓?。亨嵵氐?、回首、望了望，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。6、朗讀全段體會師生間真摯深沉的情感。7、指導學生背誦。辭別親友離華沙師生詠唱送別曲時老師叮囑、送禮物肖邦接

6、杯登車去8、練背。檢查。三、學習第三段。1.自讀：肖邦在國外是如何表達自己的愛國行動的？引導學生認識肖邦用深愛的音樂表達內(nèi)心的抗爭。朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動中你感受到了什么？熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國2.默讀第4自然段，想這段寫了什么？a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時間的概念b.朗讀體會他的這種精神。c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都獲得了

7、驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進展音樂創(chuàng)作。四、作業(yè)有感情地朗讀課文一至三段。背誦第二段第三教時一、復習1.課文前三段分別講了什么？2.讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么？3.檢查，背誦情況。先一凳互相檢查，再指名背，集體背。二、繼續(xù)精讀第四段1.學生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：'我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。'a.理解：彌留之際。b.他為何得這樣的重??？c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？積聚全部的力量，懇求姐姐一定要記住他的遺言。d.朗讀，體會這段話表達了他怎樣的思想感情？至死不忘祖

8、國的強烈的愛國情感！2.想像肖邦此時在想什么？3.引讀第6自然段。a.理解：與世長辭：辭：辭別。永遠分開人世。b.比較句子：肖邦就是這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當時他39歲。當時他才39歲。c.討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。4、用緩慢的語速，消沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。三、總結(jié)課文課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際懇求把心臟帶回祖國的事，表達了他對祖國強烈的愛。課題用把心臟帶回祖國是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。四、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書：3.把我的心臟帶回祖國不得不分開肖邦波蘭日夜思念，忘我工作彌留之際的懇求教學后記：二一、教

9、學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3通過詳細語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。二、教學時間：兩課時第一課時一、提醒課題。你理解哪些音樂家？聶耳、冼星海等今天，我們學習一篇寫一位外國音樂家故事的課文。板書：把我的心臟帶回祖國從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？“我不在祖國，但非常思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我是誰？“我怎么會分開自己祖國的？“我為什么不能回到祖國？“我是在什么情況下說這話的？二、初讀指導。1、自由讀課文，要求：1畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。2畫出生字詞及不理解的詞

10、語，借助字典并聯(lián)絡(luò)上下文理解意思。2、檢查自讀情況。1讀生字詞，相機正音。深淵霧靄吶喊盛滿疾馳蠟燭維斯瓦河消逝催人奮起肺結(jié)核病2指名試讀課文，看是否流利，理解部分詞語掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動。吶喊：大聲喊叫助威。亡國：國家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。郝詡魅静?，通稱肺病。3、默讀課文，考慮揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。4、指導分段。三、精讀指導。1、答復：“我是誰？波蘭年輕而富有才華的音樂家肖邦文章哪一部分告訴了我們？第一段補充介紹：肖邦，6歲就開場學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有

11、句的鋼琴家和作曲家。2、默讀第一段，考慮：你還知道什么？1交流：肖邦為什么分開自己的祖國。2指名讀有關(guān)語句。在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。幫助理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。聯(lián)絡(luò)從書報、電影電視那里理解到的舊中國遭受帝國主義列強侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。3、指導朗讀。正當這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻不得不分開自己的祖國，該是多么悲憤！體會肖邦當時的悲憤之情。朗讀時要求語調(diào)消沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不。范讀，指名讀，齊讀。四、指導書寫。邦：左右根本等寬。瓦：末筆是點。馳：左窄而長，右寬而

12、扁。亡：橫要長。催：范寫。指出注意點。逝：注意筆順。燭：筆畫安排要勻稱。肺：右邊末筆是“|。第二課時一、復習導入。讀了課文第一段，你知道了什么？板書：把我的心臟帶回祖國不得不分開肖邦波蘭指名讀第一段。過渡：既然是不得不分開祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。二、繼續(xù)精讀訓練。1、學習第二段。1默讀第二段，弄清文中寫了辭別的哪幾個場景。2交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。3自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。4交流并指導朗讀。埃斯內(nèi)爾和同學們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情分開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然一詞可以看出，而且送別曲?即使你遠在他鄉(xiāng)?是老師“

13、特地為他譜寫的。請想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語句，體會深沉的師生之情。埃斯內(nèi)爾“緊緊地握住肖邦的手，他說的話“無論都不要啊是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時的沖動心情。自由讀、男生讀，體會老師語氣之懇切。老師把祖國的泥土作為“特殊的禮物送給肖邦，使他沖動萬分，實在感人。出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說；“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！考慮：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物送給肖邦？提示：聯(lián)絡(luò)前面老師說的話考慮老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深熾熱中的人民朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。此時此刻，此情此景，肖邦怎能不

14、沖動呢？指名讀有關(guān)語句。5朗讀全段，體會師生之間真摯深沉的情感。6過渡：肖邦帶著祖國的泥土，辭別了親人，分開了他深愛著的家園，上路了。2、學習第三段。1指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕讀查字典，解釋“絕：氣息中止。說說詞語的意思：悲哀憤怒到了極點。2引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？3想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到?革命進展曲?，振奮精神，重新拿起武器抗爭的情景。4從肖邦的舉動中你感受到了什么？熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。5默讀第4自然段，考慮寫了什么。6交流。理解“徹夜。通宵，整夜比較：他勉勵自己要工作、工作、再工作。他勉勵自己要工作、工作

15、，再工作。朗讀體會肖邦忘我工作的精神。自由讀、指名讀。7考慮：他為什么要這么做？交流，出示：肖邦日夜考慮著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。8引讀：所以，“他時間可是他“看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都獲得了驚人的成就。9小結(jié)：這一段寫什么？肖邦日夜思念祖國，將一腔勢血化成音符，忘我地進展音樂創(chuàng)作。三、試背第二段。想想如何記憶。同桌互背，指名背。小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當，事半功倍。四、繼續(xù)精讀訓練第四段。過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。1、指句讀。2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。1什么叫“彌留之際？2肖邦為什么病得這樣重？3肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著姐姐的手？積聚全部的力量，懇求姐姐一定要記住他的遺言。4朗讀肖邦的話，看看表達了他怎樣的思想感情。至死不忘祖國的強烈的愛國情感。3、想象肖邦此時在想什么。