部編版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第4課《同學(xué)相伴》精品課件（含視頻）

1、4 4 同學(xué)相伴同學(xué)相伴三年級(jí)道德與法治下冊(cè)三年級(jí)道德與法治下冊(cè)歌曲歌曲朋友越多越快樂朋友越多越快樂同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目目 錄錄課后作業(yè)課后作業(yè)1 12 23 34 4同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂1 12 23 34 4l 將學(xué)員分成幾個(gè)小組，每組在將學(xué)員分成幾個(gè)小組，每組在5 5人以上為佳。人以上為佳。l 每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。l 兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。l 以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗

2、需再來一次，直到成功才可再加一人。需再來一次，直到成功才可再加一人。l 裁判員在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的裁判員在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。一組為優(yōu)勝。同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂游戲時(shí)間游戲時(shí)間這個(gè)多人游戲好玩嗎？這個(gè)多人游戲好玩嗎？你還與同學(xué)們玩過哪你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？些多人游戲呢？想象一下，假如沒有想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎？游戲還能玩得起來嗎？同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂1 12 23 34 4和同學(xué)下棋和同學(xué)下棋自己和自己下棋自己和自己下棋VSVS你覺得哪一種更好玩？你覺得哪一種更好玩？同學(xué)相伴的快樂同

3、學(xué)相伴的快樂1 12 23 34 4 如果沒有如果沒有同學(xué)的陪伴，同學(xué)的陪伴，我們的生活會(huì)我們的生活會(huì)是怎樣的？是怎樣的？同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂1 12 23 34 4 與同學(xué)在一起是快樂的。可有的與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥研∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起 讀讀2424頁閱讀角，分小組設(shè)想故事發(fā)展下去頁閱讀角，分小組設(shè)想故事發(fā)展下去之后有可能發(fā)生的事情，以角色扮演的形式呈之后有可能發(fā)生的事情，以角色扮演的形式呈現(xiàn)出來?，F(xiàn)出來。同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂1 12 23 34 4小小辯論會(huì)：小小辯論會(huì)：辯題：同學(xué)相伴有益還是無益？辯題：同學(xué)相伴有益還是

4、無益？規(guī)則：全班分為正反兩組，先在組內(nèi)搜集想法規(guī)則：全班分為正反兩組，先在組內(nèi)搜集想法和意見，準(zhǔn)備論據(jù)。之后，正反兩方各派三名和意見，準(zhǔn)備論據(jù)。之后，正反兩方各派三名代表進(jìn)行辯論。代表進(jìn)行辯論。同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂1 12 23 34 4 有同學(xué)相伴的生活，不僅給我們的學(xué)習(xí)、有同學(xué)相伴的生活，不僅給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來了很多樂趣，還可以讓我們獲益良生活帶來了很多樂趣，還可以讓我們獲益良多。我們開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了多。我們開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了分享，懂得了與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作解決難題。分享，懂得了與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作解決難題。同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂1 12 23 34 4l

5、讀讀2525頁，分小組玩游戲。頁，分小組玩游戲。l 讓我們一起來采訪一下獲勝讓我們一起來采訪一下獲勝的小組，不讓任何成員的小組，不讓任何成員“落落水水”的秘訣是什么呢？的秘訣是什么呢？游戲時(shí)間游戲時(shí)間 團(tuán)結(jié)在一起，你拉我一把，我拉你一把，團(tuán)結(jié)在一起，你拉我一把，我拉你一把，誰也不能放棄誰。誰也不能放棄誰。不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下1 12 23 34 4不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下 在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴個(gè)小伙伴“落水落水”?？墒?，在校園生活中，我。可是，在校園生活中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落

6、、排斥或者忽視了某些同學(xué)。某些同學(xué)。不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下1 12 23 34 4 王浩在接力賽中王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果不小心摔倒了，結(jié)果班級(jí)接力成績(jī)排在了班級(jí)接力成績(jī)排在了年級(jí)最后一名，大家年級(jí)最后一名，大家都埋怨他。都埋怨他。 陳欣在升旗儀式陳欣在升旗儀式上沒有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)上沒有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級(jí)的果班級(jí)的“流動(dòng)紅旗流動(dòng)紅旗”丟了，大家都責(zé)怪她。丟了，大家都責(zé)怪她。 張曉的腳受傷張曉的腳受傷后，無法去上體育后，無法去上體育課。下課后，大家課。下課后，大家都直接從操場(chǎng)去食都直接從操場(chǎng)去食堂吃飯，把他一個(gè)堂吃飯，把他一個(gè)人遺忘在教室里。人遺忘在教室里。不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落

7、下1 12 23 34 4 你覺得班上的同學(xué)們這樣做你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？對(duì)嗎？為什么？ 王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢？的感受呢？ 你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)你演一演。樣做呢？請(qǐng)你演一演。不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下1 12 23 34 4l 上課鈴響了，大家都安安靜靜地坐在教室里，你的上課鈴響了，大家都安安靜靜地坐在教室里，你的同桌劉佳同學(xué)這時(shí)氣喘吁吁、匆匆忙忙趕到教室，同桌劉佳同學(xué)這時(shí)氣喘吁吁、匆匆忙忙趕到教室，但已經(jīng)遲到了，這時(shí)你該怎么辦？但已經(jīng)遲到了，這時(shí)你該怎么辦？l 小明同學(xué)成績(jī)很差，班級(jí)準(zhǔn)備排一個(gè)課本劇，

8、老師小明同學(xué)成績(jī)很差，班級(jí)準(zhǔn)備排一個(gè)課本劇，老師準(zhǔn)備讓她也參加，但其他同學(xué)都不高興，這時(shí)你該準(zhǔn)備讓她也參加，但其他同學(xué)都不高興，這時(shí)你該怎么辦？怎么辦？l 小紅同學(xué)體形較胖，學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)，讓我們小紅同學(xué)體形較胖，學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)，讓我們班表演一個(gè)舞蹈，大家擔(dān)心她會(huì)影響班級(jí)的表演成班表演一個(gè)舞蹈，大家擔(dān)心她會(huì)影響班級(jí)的表演成績(jī)，不愿讓她參加，這時(shí)你該怎么辦？績(jī)，不愿讓她參加，這時(shí)你該怎么辦？說一說說一說不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下1 12 23 34 4 當(dāng)別人遇到困難、失敗和犯下錯(cuò)誤時(shí)，我當(dāng)別人遇到困難、失敗和犯下錯(cuò)誤時(shí)，我們要安慰他，鼓勵(lì)他，不能冷落他，歧視他；們要安慰他，鼓勵(lì)他，不

9、能冷落他，歧視他；只有主動(dòng)去關(guān)心他，才能了解他，才會(huì)很好地只有主動(dòng)去關(guān)心他，才能了解他，才會(huì)很好地去幫助他，因?yàn)樗悄愠ο嗵幍耐瑢W(xué)和伙伴。去幫助他，因?yàn)樗悄愠ο嗵幍耐瑢W(xué)和伙伴。不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下1 12 23 34 4不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下1 12 23 34 4l 看完視頻你有什么感受？看完視頻你有什么感受？l 如果你身邊也有這樣的同學(xué)，你愿意當(dāng)他如果你身邊也有這樣的同學(xué)，你愿意當(dāng)他的的“腿腿”嗎？嗎？不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下1 12 23 34 4l 讀課本第讀課本第2727頁頁溫情的大雁溫情的大雁。l 思考與討論思考與討論：（：（1 1）當(dāng)一只大雁生病或受傷當(dāng)一

10、只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下來陪伴它呢？時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下來陪伴它呢？（2 2）從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？）從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？ 一個(gè)真正團(tuán)結(jié)、有凝聚力的集體，是不會(huì)一個(gè)真正團(tuán)結(jié)、有凝聚力的集體，是不會(huì)讓任何一個(gè)人落下的。讓任何一個(gè)人落下的。不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下1 12 23 34 4單絲不成線，獨(dú)木不成林。單絲不成線，獨(dú)木不成林。 這句話的意思是說，一根絲擰不成線，一這句話的意思是說，一根絲擰不成線，一棵樹成不了森林。比喻個(gè)人力量有限，辦不成棵樹成不了森林。比喻個(gè)人力量有限，辦不成大事。一個(gè)人的力量是有限的，不能做成大事大事。一個(gè)人的力

11、量是有限的，不能做成大事情。只有依靠集體的力量，才能干成大事業(yè)。情。只有依靠集體的力量，才能干成大事業(yè)。不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下1 12 23 34 4同學(xué)相伴同學(xué)相伴同學(xué)相伴同學(xué)相伴的快樂的快樂體會(huì)共同游戲中的快樂體會(huì)共同游戲中的快樂從反面事例體會(huì)樂群的意義從反面事例體會(huì)樂群的意義不讓一個(gè)不讓一個(gè)人落下人落下游戲活動(dòng)：感受不讓一個(gè)人落下的意義游戲活動(dòng)：感受不讓一個(gè)人落下的意義回憶共同生活中的快樂回憶共同生活中的快樂反思學(xué)校生活中忽視、冷落排斥同學(xué)反思學(xué)校生活中忽視、冷落排斥同學(xué)的現(xiàn)象的現(xiàn)象溫情的大雁：感悟不讓一個(gè)人落下的溫情的大雁：感悟不讓一個(gè)人落下的意義意義遞進(jìn)：從樂群到不讓一個(gè)成員落

12、下遞進(jìn)：從樂群到不讓一個(gè)成員落下板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1 12 23 34 4板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 說一說：有同學(xué)相伴之后，你的生活發(fā)說一說：有同學(xué)相伴之后，你的生活發(fā)生了哪些改變？生了哪些改變？課后作業(yè)課后作業(yè)1 12 23 34 4課后作業(yè)課后作業(yè)道 德 與 法 治道 德 與 法 治三 年 級(jí) 下 冊(cè)三 年 級(jí) 下 冊(cè)第一單元第一單元 我和我的同伴我和我的同伴4 4 同 學(xué) 相 伴同 學(xué) 相 伴第一課時(shí)第一課時(shí)0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂蒙眼畫臉譜蒙眼畫臉譜0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂 1. 在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。在黑板上畫三個(gè)圓圈，作

13、為臉的輪廓。2. 選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。嘴巴的任務(wù)。3. 另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4. 每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。并讓監(jiān)督員檢查。游戲方法游戲方法0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂 5. 老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同

14、學(xué)就可以摘下蒙眼布。下蒙眼布。6. 游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7. 班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。游戲方法游戲方法0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂 課間時(shí)，課間時(shí)，我們一起玩耍。我們一起玩耍。0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂 春游時(shí)，我們一起春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。游戲，分享食物。0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂 運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。我們團(tuán)結(jié)合作。0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂 學(xué)習(xí)上，我們一學(xué)習(xí)上，

15、我們一起解決難題。起解決難題。0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂 “1”“2”“”“3”“”“4”“5”“”“6”“7”是七個(gè)小音符。他們是七個(gè)小音符。他們組合在一起就能演奏出許許多多美妙、動(dòng)聽的樂曲。正因?yàn)檫@樣，組合在一起就能演奏出許許多多美妙、動(dòng)聽的樂曲。正因?yàn)檫@樣，七個(gè)小伙伴的關(guān)系一直都很好七個(gè)小伙伴的關(guān)系一直都很好,覺得誰也離不開這個(gè)群體。可是有覺得誰也離不開這個(gè)群體。可是有一天一天,“1”認(rèn)為自己是群體中的老大認(rèn)為自己是群體中的老大,本領(lǐng)也是最大的。于是本領(lǐng)也是最大的。于是,他決他決定離開大家定離開大家,獨(dú)自去闖天下。獨(dú)自去闖天下。七彩音符七彩音符0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快

16、樂 與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起請(qǐng)聽故事七彩音符。0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂 離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象演一演。0101同學(xué)相伴的快樂同學(xué)相伴的快樂快樂快樂關(guān)愛關(guān)愛同學(xué)相伴同學(xué)相伴謝謝謝謝觀觀看看道 德 與 法 治道 德 與 法 治三 年 級(jí) 下 冊(cè)三 年 級(jí) 下 冊(cè)第一單元第一單元 我和我的同伴我和我的同伴4 4 同 學(xué) 相 伴同 學(xué) 相 伴第二課時(shí)第二課時(shí)0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下團(tuán)結(jié)力量大團(tuán)結(jié)力量大0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下 你幫助別人，你幫助別人，別人就會(huì)幫助你。別人就會(huì)幫助你。0101不讓一個(gè)人

17、落下不讓一個(gè)人落下海島逃生海島逃生0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下把全班同學(xué)分為若干小組把全班同學(xué)分為若干小組( (每組四五個(gè)人為宜每組四五個(gè)人為宜) )。游戲方法游戲方法0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下 小組成員一起站在報(bào)紙上，把報(bào)紙當(dāng)作小組成員一起站在報(bào)紙上，把報(bào)紙當(dāng)作“礁石礁石”,”,把地面的其把地面的其他地方當(dāng)作他地方當(dāng)作“大海大?！?，成員一起努力不讓小組中的任何一員掉進(jìn)，成員一起努力不讓小組中的任何一員掉進(jìn)“海?！崩?。當(dāng)老師說里。當(dāng)老師說“海水漫上來了海水漫上來了”,”,大家就把報(bào)紙對(duì)折。大家就把報(bào)紙對(duì)折。0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下 小組成員重新一起站在報(bào)紙上小組成

18、員重新一起站在報(bào)紙上, ,繼續(xù)努力繼續(xù)努力不讓小組中任何成員掉進(jìn)不讓小組中任何成員掉進(jìn)“海?！崩?。當(dāng)老里。當(dāng)老師說師說“海水又漫上來了海水又漫上來了”,”,大家就把報(bào)紙?jiān)俅蠹揖桶褕?bào)紙?jiān)賹?duì)折對(duì)折, ,重復(fù)前面的活動(dòng)。以此類推重復(fù)前面的活動(dòng)。以此類推, ,把報(bào)紙把報(bào)紙折得最小的那一組獲勝。折得最小的那一組獲勝。0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下 分享一下你的經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下 在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落

19、下 王浩在接力賽中不小心王浩在接力賽中不小心摔倒了摔倒了, ,結(jié)果班級(jí)接力成績(jī)結(jié)果班級(jí)接力成績(jī)排在了年級(jí)最后一名排在了年級(jí)最后一名, ,大家大家都埋怨他。都埋怨他。0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下 陳欣在升旗儀式上沒陳欣在升旗儀式上沒有戴紅領(lǐng)巾有戴紅領(lǐng)巾, ,結(jié)果班級(jí)結(jié)果班級(jí)的的“流動(dòng)紅旗流動(dòng)紅旗”丟了丟了, ,大家都責(zé)怪她。大家都責(zé)怪她。0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下 張曉的腳受傷后張曉的腳受傷后, ,無法去上無法去上體育課。下課后體育課。下課后, ,大家都直接大家都直接從操場(chǎng)去食堂吃飯從操場(chǎng)去食堂吃飯, ,把他一個(gè)把他一個(gè)人遺忘在教室里。人遺忘在教室里。0101不讓一個(gè)人落下不讓

20、一個(gè)人落下 深秋時(shí)節(jié)，每當(dāng)北雁南飛時(shí)，整齊的大雁翱翔于天空。深秋時(shí)節(jié)，每當(dāng)北雁南飛時(shí)，整齊的大雁翱翔于天空。它們時(shí)而變換成它們時(shí)而變換成“一一”字形，時(shí)而又變換成字形，時(shí)而又變換成“人人”字形，字形，并不斷發(fā)出并不斷發(fā)出“嘎、嘎嘎、嘎”的叫聲。這種叫聲可以起著互相照的叫聲。這種叫聲可以起著互相照顧、呼喚、起飛和停歇等的信號(hào)作用。那么，大雁保持嚴(yán)顧、呼喚、起飛和停歇等的信號(hào)作用。那么，大雁保持嚴(yán)格、整齊的格、整齊的“人人”字或字或“一一”字隊(duì)形又是為了什么呢？字隊(duì)形又是為了什么呢？ 溫情的大雁溫情的大雁0101不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下 原來，這種隊(duì)形在飛行時(shí)可以省力。最前面的大雁拍打原來，這種隊(duì)形在飛行時(shí)可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì)產(chǎn)生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以幾下翅膀，會(huì)產(chǎn)生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。而雁群總是由最有經(jīng)驗(yàn)利用這股氣流，飛得更快、更省力。而雁群總是由最有經(jīng)驗(yàn)的大雁當(dāng)?shù)拇笱?/p>