開啟心靈之窗 捕捉人類智慧--注意力訓練工作坊山海關

1、1開啟心靈之窗開啟心靈之窗捕捉人類智慧捕捉人類智慧 -體驗式體驗式注意力訓練工作坊注意力訓練工作坊 導師導師: :李景楠李景楠國家二級心理咨詢師國家二級心理咨詢師東方心理分析研究院心理分析及東方心理分析研究院心理分析及沙盤游戲治療專業(yè)學員沙盤游戲治療專業(yè)學員心理學專家韋志中教授的學生心理學專家韋志中教授的學生長春二中心理健康教育中心咨詢師長春二中心理健康教育中心咨詢師趣味游戲趣味游戲 情景體驗情景體驗 心靈溝通心靈溝通2在茫茫的沙漠里，我注意到了你在茫茫的沙漠里，我注意到了你-綠洲；綠洲；在茫茫的人海里，我關注到了你在茫茫的人海里，我關注到了你-需要優(yōu)秀注意力的孩子！需要優(yōu)秀注意力的孩子！沙漠

2、綠洲注意力訓練沙漠綠洲注意力訓練 -導師：李景楠導師：李景楠3八大學習能力八大學習能力注意力注意力 觀察力觀察力記憶力記憶力 思考力思考力自覺力自覺力 想象力想象力創(chuàng)造力創(chuàng)造力 應用力應用力自覺力自覺力是指個體自覺自愿地執(zhí)行或追求整是指個體自覺自愿地執(zhí)行或追求整體長遠目標任務的程度體長遠目標任務的程度,其外在表現(xiàn)為熱情、其外在表現(xiàn)為熱情、興趣等；內在表現(xiàn)為責任心、職責意識等。興趣等；內在表現(xiàn)為責任心、職責意識等。4 注意注意-是一個古老而又永恒的話題。是一個古老而又永恒的話題。 俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的惟注意是我們心靈的惟一一 門戶

3、，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來。門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來。” 注意力就是把自己的感知和思維等心理活動指向和集中于某一注意力就是把自己的感知和思維等心理活動指向和集中于某一 事物的能力。事物的能力。注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象 力、思維力的準備狀態(tài)，所以注意力被人們稱為力、思維力的準備狀態(tài)，所以注意力被人們稱為“心靈的門心靈的門戶戶”。注意力有四種品質，即注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分注意力有四種品質，即注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分 配和注意的轉移，這是衡量一個人注意力能力、水平的

4、標志。配和注意的轉移，這是衡量一個人注意力能力、水平的標志。 注意力注意力-心靈的門戶！心靈的門戶！5看錯看漏、抄錯抄漏看錯看漏、抄錯抄漏視覺集中、視覺分辨、視覺廣度、視覺集中、視覺分辨、視覺廣度、 視覺轉移及視動協(xié)調能力弱視覺轉移及視動協(xié)調能力弱聽錯聽漏、聽不清老師布置作業(yè)聽錯聽漏、聽不清老師布置作業(yè)聽覺集中、聽覺分辨、聽覺集中、聽覺分辨、 聽覺轉移及聽動協(xié)調能力較弱聽覺轉移及聽動協(xié)調能力較弱做作業(yè)慢做作業(yè)慢視覺集中、視覺記憶、視動協(xié)調能力較弱視覺集中、視覺記憶、視動協(xié)調能力較弱上課思想溜號上課思想溜號 注意轉移弱。注意轉移弱。上課不堅持聽講上課不堅持聽講主動注意減弱，而被動注意較強。主動注

5、意減弱，而被動注意較強。 這樣的孩子在感覺統(tǒng)合、左右腦協(xié)調方面需要訓練；這樣的孩子在感覺統(tǒng)合、左右腦協(xié)調方面需要訓練； 在學習習慣、學習能力、學習成績方面需要提升！在學習習慣、學習能力、學習成績方面需要提升！孩子是否有這樣的行為習慣？孩子是否有這樣的行為習慣？6ADD（注意力不足（注意力不足過動癥）注意力缺過動癥）注意力缺失的兒童：最主要失的兒童：最主要的癥狀是頻繁地、的癥狀是頻繁地、不自覺地走神。但不自覺地走神。但這并不是說這并不是說ADD兒兒童就無法集中注意童就無法集中注意力，他們只是不能力，他們只是不能決定集中注意力的決定集中注意力的時間和場合。時間和場合。A-attention; D-

6、deficit(缺失）缺失）; D-disorderADHD注意力缺陷多注意力缺陷多動障礙兒童：一般又動障礙兒童：一般又俗稱為俗稱為“過動兒過動兒”，ADHD的主要特征是的主要特征是不專注、過動和沖動。不專注、過動和沖動。 A-attention; D-deficit; H-hyperactivity（多動的）（多動的） ;D-disorder 讓更多人因為心理學而受益！讓更多人因為心理學而受益！-韋志中韋志中7邁入邁入 10 歲左右時，有歲左右時，有 25% 的的 ADHD 兒童會逐漸兒童會逐漸回到正常，但仍有回到正常，但仍有 75% 左右的左右的 ADHD 兒童依然顯兒童依然顯現(xiàn)不適應學校

7、、社會、家庭的現(xiàn)象。尤其在家庭，現(xiàn)不適應學校、社會、家庭的現(xiàn)象。尤其在家庭，因為逃避責任或無法完成功課等問題，增加與家人因為逃避責任或無法完成功課等問題，增加與家人之間的沖突與斗爭，且有之間的沖突與斗爭，且有 30% 左右會在高中入學左右會在高中入學時 失 敗 ， 而 大 多 會 在 高 考 中 失 敗 。時 失 敗 ， 而 大 多 會 在 高 考 中 失 敗 。ADHD兒童兒童8 在孩子成長中聽、說、讀、寫都離不在孩子成長中聽、說、讀、寫都離不開注意力，因此會直接影響孩子的學習開注意力，因此會直接影響孩子的學習成績。相關的實驗證明，在教育環(huán)境良成績。相關的實驗證明，在教育環(huán)境良好的情況下。好

8、的情況下。3歲幼兒的注意可以連續(xù)集歲幼兒的注意可以連續(xù)集中中3-5分鐘，分鐘，5-10歲兒童可以集中歲兒童可以集中20分鐘分鐘左右，左右，10-12歲兒童可維持注意力歲兒童可維持注意力25分鐘分鐘左 右 ，左 右 ， 1 2 歲 以 上 是歲 以 上 是 3 0 分 鐘 。分 鐘 。實驗結果實驗結果9注意力訓練注意力訓練 學生總共需學生總共需30天天 教師或家長需教師或家長需10天天 每天訓練時間為每天訓練時間為2小時小時 （幼兒園，小學，初、高中學生）（幼兒園，小學，初、高中學生）10注意力測試注意力測試1舒爾特方格舒爾特方格以以 712 歲年齡組為例，能歲年齡組為例，能達到達到26秒以上為

9、優(yōu)秀；秒以上為優(yōu)秀； 42秒屬秒屬于中等水平，班級排名會在中于中等水平，班級排名會在中游或偏下；游或偏下； 50秒則問題較大，秒則問題較大，考試會出現(xiàn)不及格現(xiàn)象?？荚嚂霈F(xiàn)不及格現(xiàn)象。18 歲及以上成年人最好可達歲及以上成年人最好可達到到 8的水平，的水平， 25為下等水平。為下等水平。 11注意力測試注意力測試2注意力測試題卡檢測方法注意力測試題卡檢測方法:第1日把全部做完195題所用的時間記錄在訓練報告中，以所用時間少，錯誤少為好；第30日最后一次訓練再測試一次，兩次的比較值就是注意力提高程度。12注意力測試注意力測試3聽覺測試方法：1.測試題是一個句子，它的下一句比上一句越來越長，導師清

10、晰地讀一句，學生重復一句；2.在當日訓練報告中記錄正確句子的數(shù)量，第1日和第 30日兩次做對比，比較值就是聽覺注意的提高程度。13趣味游戲體驗趣味游戲體驗 1.小雞啄米小雞啄米 8.做皇帝做皇帝 2.我的雕塑我的雕塑 9.挑鉛筆挑鉛筆 3.螃蟹橫行螃蟹橫行 10.熱手掌熱手掌 4.音樂椅子音樂椅子 11. 西蒙說西蒙說 5.綠燈紅燈綠燈紅燈 12.燙山芋燙山芋 6.動物輪蹲動物輪蹲 13.丟沙包丟沙包 7.球拍托球球拍托球 14.記憶大挑戰(zhàn)（記憶大挑戰(zhàn)（12件物品、件物品、3分鐘記憶、背寫出來）分鐘記憶、背寫出來） 15.知覺轉移：口手配合（數(shù)知覺轉移：口手配合（數(shù)1-30逢逢2拍手、數(shù)拍手、

11、數(shù)31-60逢逢5拍手）拍手）* 趣趣 味味 游游 戲戲14凈心訓練凈心訓練準備工作：準備一個蘋果或橘子。訓練方法：孩子端坐在椅子上或盤腿坐在墊子上，兩手放于膝蓋，將蘋果或橘子放在頭頂上；在輕柔舒緩的音樂背景下，學生腰背挺直，全身肌肉放松；閉目；均勻呼吸，并逐步放慢，同時數(shù)著呼吸的次數(shù)及蘋果或橘子掉下的次數(shù)，第一次持續(xù)5分鐘，第二次加上一分鐘，以此類推，到第六次10分鐘，從第六次以后直到第30次都是10分鐘；時間到了，將呼吸次數(shù)和杯子掉下的次數(shù)記錄在當天的報告中。在注意力訓練一開始，我們先做凈心訓練，是為了達到集中注意力的目的，使身心在進行注意 力 訓 練 初 期 ， 就 調 適 進 入 到

12、一 個 良 好 的 狀 態(tài) 。備注：在學校，每天堅持大約5分鐘；對學生今后的作用：通過每次課前5分鐘的凈心訓練，使學生能夠靜下心來，能夠集中注意力，去除雜念，以便能夠更好的聽課或做作業(yè)，形成良好的習慣。15視（聽）覺訓練題型視（聽）覺訓練題型A類：聽覺集中：類：聽覺集中：1. 數(shù)出幾個指定數(shù)字的數(shù)目（單日）；數(shù)出幾個指定數(shù)字的數(shù)目（單日）； 2.數(shù)出幾個指定漢字的數(shù)目（雙日）；數(shù)出幾個指定漢字的數(shù)目（雙日）；B類：視覺分辨：類：視覺分辨：1.圖形分辨（單日）；圖形分辨（單日）； 2.數(shù)字分辨（雙日）；數(shù)字分辨（雙日）；C類：類：1.聽覺記憶聽覺記憶 ： (1).聽記數(shù)列聽記數(shù)列 (2).倒背四

13、字或五字句子倒背四字或五字句子 2.聽覺分辨：找出兩句話或三句話中聽覺分辨：找出兩句話或三句話中不同或不同或相同的詞組相同的詞組 3.聽覺轉移：聽聽覺轉移：聽40個詞匯，找出同類詞，并在表格中打對號個詞匯，找出同類詞，并在表格中打對號D類：類：1. 視覺集中：讀倒寫故事視覺集中：讀倒寫故事 2. 視覺轉移：加、減法表格視覺轉移：加、減法表格16感統(tǒng)訓練感統(tǒng)訓練1.鼓點模仿鼓點模仿2.舞步律動舞步律動3.手語舞蹈手語舞蹈17覺察與選擇覺察與選擇*如果你的孩子注意力無法集中如果你的孩子注意力無法集中*如果你的孩子精力旺盛，甚至有些多動如果你的孩子精力旺盛，甚至有些多動*如果你的孩子閱讀文章不善于總

14、結中心思想如果你的孩子閱讀文章不善于總結中心思想*如果你的孩子身體動作不夠靈活，不夠平衡如果你的孩子身體動作不夠靈活，不夠平衡*如果你的孩子語言組織等說話方面有所阻礙如果你的孩子語言組織等說話方面有所阻礙*如果你自己平衡感不好如果你自己平衡感不好*如果你自己容易疲倦，身體復原慢如果你自己容易疲倦，身體復原慢*如果你做事有目標卻容易迷失如果你做事有目標卻容易迷失*如果你非常想把事情做好，但卻一直拖延如果你非常想把事情做好，但卻一直拖延*如果你經(jīng)常無法控制情緒狀態(tài)，因而影響了你的生活如果你經(jīng)常無法控制情緒狀態(tài)，因而影響了你的生活*如果你覺得自己很健忘如果你覺得自己很健忘*如果你身體各項醫(yī)學指標都正

15、常，但仍然頑固出現(xiàn)一些軀體不適的癥狀如果你身體各項醫(yī)學指標都正常，但仍然頑固出現(xiàn)一些軀體不適的癥狀*如果你正面臨以上困擾或需要協(xié)助處理這類狀況如果你正面臨以上困擾或需要協(xié)助處理這類狀況健腦操健腦操課程作為國際最前沿的身心學問之一，會讓你得到意想不到的收獲。課程作為國際最前沿的身心學問之一，會讓你得到意想不到的收獲。18健腦操（實操）健腦操（實操）健腦操健腦操的服務對象是所有想激發(fā)腦潛能、改善腦狀態(tài)的人，特別是家長、學生、教育工作者家長、學生、教育工作者等經(jīng)常從事腦力運動的人群。通過對健腦操的反復練習，將會增強你的記憶力、注意力和學習能力，提高溝通技巧，改善精神狀態(tài)；提高學生的學習成績和成人的工

16、作質量；提升人格魅力！健腦操健腦操純粹僅供教育用途僅供教育用途，底線是以無痛為原則以無痛為原則。它能把把學生學習的最佳狀態(tài)引領出來學生學習的最佳狀態(tài)引領出來 ，對多動癥患者有很大改善，提升兒童及成人的注意力，舒緩壓力和焦慮，減少親子沖突，使生命變得更加和諧平衡。健腦操健腦操就像醫(yī)生給病人開藥方開藥方一樣，對癥下藥，例如：一個學生需要提升閱讀理解能力閱讀理解能力：做14式、15式和17式；提升英英文單詞拼寫能力文單詞拼寫能力：做5式、12式和24式；增強接受考驗能力接受考驗能力：做1式、2式、18式、20式、22式和25式。溫馨建議：家長和老師在輔導孩子溫習時多用溫馨建議：家長和老師在輔導孩子溫

17、習時多用健腦操健腦操。19健腦操理念健腦操理念理念：運動達致學習之門！理解：第一，運動可以提升腦的整體機能； 第二，運動可以直接提升腦的學習機能?；钪?，就要動，活動、活動，兩者分不開。動得 越舒暢，活得越開懷！健腦操能促進你的學習與成長。 20熱身四式熱身四式1.喝水喝水2.打開腦開關打開腦開關3.交叉爬行交叉爬行4.掛鉤掛鉤21接受考驗接受考驗喝水喝水打開腦開關打開腦開關臥臥8地開關地開關天開關天開關掛鉤掛鉤交叉爬行交叉爬行幫助大家放下心中憂愁、恐懼、焦慮、混淆、分心等幫助大家放下心中憂愁、恐懼、焦慮、混淆、分心等2008年，李中瑩教授在對四川災后心理輔導工作中，年，李中瑩教授在對四川災后心

18、理輔導工作中， 就用了就用了“掛鉤掛鉤”和和“正向觸點正向觸點”。22提高英文單詞拼寫能力提高英文單詞拼寫能力喝水喝水打開腦開關打開腦開關翻揉耳廓翻揉耳廓貓頭鷹貓頭鷹象象8 *能夠連接到視覺記憶，同時又建立聽能夠連接到視覺記憶，同時又建立聽覺意念。要有效率地拼寫英文字，便須覺意念。要有效率地拼寫英文字，便須發(fā)出短期和長期記憶，以儲存聲音及相發(fā)出短期和長期記憶，以儲存聲音及相關聯(lián)想的信息。關聯(lián)想的信息。23掌握數(shù)學技巧掌握數(shù)學技巧象象8貓頭鷹貓頭鷹壓腿松筋壓腿松筋轉頭旋頸轉頭旋頸重力滑行重力滑行 *能夠利用多范疇、多方向的媒介來工能夠利用多范疇、多方向的媒介來工作，將空間、質量、數(shù)量和關系的概念作，將空間、質量、數(shù)量和關系的概念內化，會更容易掌握數(shù)學技巧。內化，會更容易掌握數(shù)學技巧。24自我概念（內在陽光）自我概念（內在陽光）1.喝水喝水2.打開腦開關打開腦開關3.正向觸點正向觸點4.掛鉤掛鉤5.平衡開關平衡開關*自尊是自主學習的目標和手段；自信可以讓自尊是自主學習的目標和手段；自信可以讓自己感到安全；尊重別人的空間，在自己的自己感到安全；尊重別人的空間，在自己的空間里，傳