小班教師教學(xué)隨筆范文精選五篇

1、Word文檔小班教師教學(xué)隨筆范文精選五篇教學(xué)隨筆的主要特點是題目小，篇幅短;層次和結(jié)構(gòu)比較簡潔;內(nèi)容單純，涉及面比較小，寫作材料便于收集，整理和使用。幼兒園教學(xué)隨筆篇一俊俊在班里是一共性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與老師溝通，不情愿與小伴侶在一起，寧愿一個人縮在墻角，拒絕參與一些嬉戲活動，總以端詳?shù)难酃鈦黻P(guān)注四周的人和事，有時還實行抵觸心情，不愿從“自我中心”中走出來，而且自尊心很強!他每次小便總是大方不愿與老師講。我們對他實行了許多的方法，但是效果不是很大，他還是很孤僻。父母是孩子第一任老師，而老師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的威武。慢慢地擴散、集中，從而產(chǎn)生錯誤的心理定勢，引發(fā)出人際關(guān)系障礙

2、和很多行為上的困擾，阻礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動的正常進行。這種病態(tài)心理假如不能準時而正確的治療，可能會危害終身。關(guān)心孩子們消退自卑感，父母和老師要留意不要輕率地隨便貶低他們的力量或品質(zhì)，以免損害他們的自尊心和自信念，而要多賜予褒揚和鼓舞。孩子自己也要有“我能行”的一種信念，恰到好處地自我示意，就是在自己的心田上播種自信。幼兒園教學(xué)隨筆篇二內(nèi)心深處的微笑課間時分，我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵?，玩他們最喜愛的嬉戲吹泡泡：泡泡變大了，泡泡變小了。隨著圓圈大小的不同變化，孩子們的心情瞬間高漲起來，操場上一片歡聲笑語。我也順合著孩子們的心情，努力扮演一個好老師的角色，我的臉上掛著仔細的微笑，融入到孩子中間。

3、玩的正起勁兒的時候，小班王老師從我身邊經(jīng)過“孩子們玩的好快樂呀，可是你卻一點都不快樂”，不經(jīng)意地說完這句話，她就走了。我立刻愣在了那里，她怎么會看出我的心情?我在微笑啊，我在努力扮演一個快樂的老師的角色呀。問題就出在“扮演”、“努力”，這說明，我根本就不是發(fā)自心內(nèi)心的投入到孩子們的嬉戲中去，自以為臉上帶著微笑就可以騙過大家的眼睛，事實卻恰恰是，假如是真心，大家都感受得到，反之，大家也能感受得到。工作越是做的久了，越是沒了當時的熱忱和活力，我們變成了一名閱歷豐富的老老師，仿佛到了瓶頸期，我們在按部就班地工作著，卻忽視了孩子的感受，每年升班后，總會有大批的孩子回來探望我們，假如在校內(nèi)里遇到，孩子們

4、也總會親切地叫著：張老師，張老師。”更有一些活潑的孩子，跑上前來用小手拉拉我的大手，用小臉蹭蹭我的衣襟，我心底那個最松軟的地方就被打動了，相處了一年的時間，孩子們感受到了老師的真心，孩子們是最純真的，你對孩子的好，孩子都能感受的到，反之，亦然。記得有一次，我的心情不是很好，上課時，一名女孩兒起來回答問題，卻遲遲說不出一個字，我耐著性子，一遍遍引導(dǎo)，可是孩子就是不明白，于是，我便有點不耐煩地讓孩子坐下再想想。可是孩子在坐下的一瞬間便委屈地撅起了小嘴巴，我卻始終都沒明白，孩子為什么會覺得委屈，由于我覺得我已經(jīng)特別克制自己了，我認為我并沒有把負面的心情表現(xiàn)出來，可是孩子卻能感受得到，由于，什么都有可

5、能偽裝，但是真心卻永久不能偽裝。前幾年，幼兒園進行公開課觀摩展評，我印象很深的是，一位老師對我的課的評價是：“你在孩子回答完問題的時候，你會給于孩子評價：你真棒。雖然，你的臉上掛著淡淡的微笑，但這種微笑很禮貌，我并沒有看到你的真心，我并沒有看到你由于孩子的精彩表現(xiàn)而發(fā)自內(nèi)心的確定，我覺得你是在應(yīng)付孩子，也是在應(yīng)付你自己?！敝?，我在上課的時候，盡量提示自己肯定要投入，要對孩子的表現(xiàn)，有發(fā)自內(nèi)心的評價，漸漸的，我發(fā)覺我真的投入多了。但是，我卻忽視了，原來真心不是在某一個特定的場景才消失，而是要時時刻刻真心回應(yīng)孩子。我們的工作是付出了真心便會收獲孩子的信任和依戀，那么其他工作，我們?nèi)撕腿说南嗵幱趾?/p>

6、嘗不是這樣，沒有華麗的言語，沒有嘩眾取寵的行動，只有在點點滴滴一言一行中你能感受到的，一個發(fā)自內(nèi)心的微笑，更勝卻言語很多!幼兒園教學(xué)隨筆篇三一、和孩子共成長一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我們，在賜予孩子學(xué)問的同時，還要賜予他們更多的“愛”，我們賜予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，伴侶之間的愛，老師對同學(xué)的愛等等。在賜予孩子愛的同時，我們還獲得了歡樂與幸福，在這簡潔的幸福里，我們也在不斷成長。孩子會仿照老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神，而且還會仿照的有聲有色，老師時時刻刻都影響著孩子的成長與進展，所以，老師應(yīng)以身作

7、則，做好每一件事、說好每一句話，不行以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與進展。所以老師是特別重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，賜予孩子敬重、信任與鼓舞，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時間，孩子可以學(xué)到許多的東西，除了學(xué)習(xí)學(xué)問外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、宏大的，老師的每一句話，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個人。孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們賜予孩子愛時

8、，孩子也賜予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子學(xué)問時，孩子也賜予了我們教學(xué)方法;在我們賜予孩子歡樂時，孩子也賜予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻自己的同時，孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更快樂、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!幼兒園教學(xué)隨筆篇四時間總是這樣無聲無息地走著，永不回頭?？墒窃谟變簣@里，時間讓我一次次看到了童年。一天，我們班的佳說自己肚子疼要奶奶接回家。其實，我清晰由于吃完飯就要午睡了，而她是難得睡一次覺的，大多是睜著眼睛看看我，玩玩手里的東西，然后動不動要上廁所。

9、這次，小家伙不停地說自己疼得厲害，還哇哇哭了起來，對此，我也不得不有些信任她。直到保健老師開玩笑地說：“肚子疼啊?老師幫你看看有沒有小蟲子好嗎?有的話，我們立刻把它抓出來好哇?”小家伙點點頭說：“好的。”保健老師在佳的肚子上輕輕地摩挲了一會兒，問了問：“舒不舒啊?”這時，佳才放松地說：“我要奶奶來接我。”這時我也明白了，孩子只是不想睡覺才說肚子疼。恰巧前一天，佳的爸爸提示我：“今日佳有點肚子疼，假如她還是疼隨時電話聯(lián)系?！毕雭硇〖一锫牰税职值脑?，明白了只要她肚子痛爸爸就會來接她回去。這也算是她“自救”的方法吧!看到她這么的難過，作為老師的我，怎么忍心呢?對于她這次不睡覺的要求我還是答應(yīng)了，但

10、前提是她不能大聲說話影響其他的孩子，眼淚汪汪的佳表示同意。幼兒園里每天都上演著這樣可愛而又可笑的情景劇，看著孩子們身上發(fā)生的一切，作為一位新老師，我自知需要用自己的愛去消退他們擔(dān)心的心理，用愛的才智等待他們漸漸學(xué)會單獨，而在這個過程中需要我用急躁陪伴著他們，讓這份急躁的愛滋養(yǎng)出更多的信任，才能讓自己成為孩子們心中漂亮的老師。幼兒園教學(xué)隨筆篇五我們班有一個很懂事的小男孩，名叫王志浩，平常愛學(xué)習(xí)，懂禮貌不說，還是個特別細心擅長觀看的孩子。剛剛開學(xué)，我們老師和孩子都比較上火，所以嗓子總是不好，尤其是我，嗓子始終好不了，成天含著“金嗓子”，這幾天還咳嗽起來，吃了許多藥還是不好，說話一多就咳嗽不停了。這不，今日上音樂課，要帶孩子們唱，話說多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最終還咳嗽吐了，全部的孩子都看著我，有的小聲的在嘀咕，“老師怎么了?還有的孩子勸其他小伴侶不要說話了，老師都吐了，老師生病了.”咳嗽了一會兒，喝了口水，我才緩過氣來，這時候，