植樹的季節(jié) (2)

1、 植樹的季節(jié)教案設(shè)計教材分析：本單元的主題是”植樹”，森林可以涵養(yǎng)水源、提供木材、清新空氣、改善環(huán)境、是人類寶貴的可再生資源。植樹的季節(jié)是一篇充滿濃厚情趣的散文，可以分為三個部分來理解：第1、2自然段簡潔的描寫春天來臨，植樹的季節(jié)到了；第二部分3、4自然段，是全文的主題，描寫了少先隊員積極進行植樹的情景，以及他們喜愛植樹的理性認(rèn)識和崇高愿望。第5自然段最后寫了少先隊員活動后的美好情懷、愿望、決心。 教材安排了會認(rèn)的字14個：值、季、仿、佛、扛、栽、郊、培、潤、抖、撐、將、蔥、翠；會寫的字6個：照、冒、始、吸、旁、所。 課后思考題：在植樹的季節(jié)，你想對小樹說些什么？旨在引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)散思維、展開述

2、說的基礎(chǔ)上運用新學(xué)過的詞語表達對樹木的感激之情和自己殷殷的期盼。教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)字14個，會寫字6個。 2、 讀通、讀順、讀懂課文、理解課文內(nèi)容。 3、 能用自己的話表達對樹木的熱愛之情.教學(xué)重點、難點：1、認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文3、滲透對大自然的熱愛之情，讀出課文的韻味。 4、在充分學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)用自己的實際行動美化環(huán)境的意識。教學(xué)方法：觀察法、講授法、情景教學(xué)法。教學(xué)材料：PPT。學(xué)情分析：二年級小學(xué)生渴望植樹，但卻沒有植樹的經(jīng)驗。特別是對于城區(qū)的孩子來說，他們更盼望在美好的春天里來到大自然中，體驗植樹的樂趣和美化家園的喜悅。為此

3、，我們可以以“春天”和“植樹”兩個關(guān)鍵詞作為切入點，同時，利用多媒體PPT課件直觀展示植樹的好處和沒有了樹的荒涼。引導(dǎo)孩子們了解植樹的意義所在，從而增強學(xué)生保護樹木的意識。課時安排：兩課時相關(guān)資料：鄧小平爺爺植樹鄧小平爺爺非常關(guān)心祖國的綠化工作，在鄧爺爺?shù)某珜?dǎo)下，1982年國家確定每年的3月12日為植樹節(jié)，這一年的3月12日，春光明媚，風(fēng)和日麗。鄧爺爺帶領(lǐng)家人來到北京西山，和大家一起揮動鐵锨，栽下一棵棵翠綠的油松，又和少先隊員們一起給樹苗澆水。鄧爺爺對家人說：“今年植樹節(jié)，我們家每人至少要載3棵樹，要包栽包活?！编嚑敔斁耧枬M，談笑風(fēng)生，干得特別帶勁兒。旁邊的同志勸他休息一下，他說：“不累，一

4、個人栽3棵到5棵，我們要完成任務(wù)。” 從此，每年植樹節(jié)，鄧爺爺都親自參加義務(wù)植樹勞動。北京的西山、天壇、景山、亞運村，以及廈門、深圳，許多地方都灑下了鄧爺爺?shù)暮顾?，鄧爺爺?dāng)年栽下的樹苗，現(xiàn)在已長成了大樹。第一課時：重點生字詞。（略）第二課時：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、出示（環(huán)保狀況），生觀看后，師：要想減少水土流失、沙漠變成綠洲、空氣更加清新，怎么辦？（植樹）板書課題：植樹的季節(jié)。齊讀課題。 2、質(zhì)疑：讀了課題想知道什么？ 例如：植樹的季節(jié)為什么是春天，或什么時候是植樹的季節(jié)？人們怎樣植樹？二、細(xì)讀課文，重點感悟。 1、請同學(xué)們先標(biāo)自然段，然后把課文通讀一遍，找出課文的

5、中心句。2、學(xué)生匯報。3、一起學(xué)習(xí)一、二自然段：（1）第一自然段開篇點題，是中心句。（2）出示，一場一場春雨，把泥土澆得濕漉漉(ABB式詞語說三個)的。 “被”子句練習(xí)（這時候太陽公公也出來湊熱鬧）太陽暖暖的照著，熱氣從土里冒出來，大地仿佛（近義詞：好像）開始了呼吸。出示。師描述：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在小作者的眼里，大地仿佛也有了生命和活力！互動環(huán)節(jié)，大家來個深呼吸。（運用了擬人的修辭手法，）（師：補充植物生長的條件。樹木的生長需要雨水的滋潤和暖和的氣溫、陽光，作者用形象生動的語言描寫了美麗的春天為什么是植樹的季節(jié)。）這些展現(xiàn)出了春天的生機勃勃。4、學(xué)習(xí)課文三、四自然段。學(xué)生品讀，教師點撥。

6、(1)在這美好的季節(jié)，少先隊員是怎樣植樹的呢？請同學(xué)仔細(xì)默讀第三自然段，讓學(xué)生找出植樹的一系列詞并用橫線畫出來，（扛來栽到澆上培上），有序的寫出了植樹的的幾個步驟。原來植樹可不簡單呢，你覺得小作者用的這幾個詞語準(zhǔn)確嗎？我想給他換一換，你看行嗎？-我們拿來小樹苗出示PPT。(2)這一段還有一句漂亮的話，師指名讀。PPT出示：風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像小小的樹開放了一朵朵紅花。這是一個比喻句，作者把   紅領(lǐng)巾  比作  樹上的紅花  。請注意幻燈片上的少先隊員們，大家覺得他們在植樹時的心情怎么樣？（很愉快）從那

7、里看出來的？ 那你能愉快的讀一讀這個自然段嗎？  男女賽讀 師：同學(xué)們,老師也很喜歡這句話，知道為什么嗎？（作者不但將它寫的很美，很形象，還巧妙地贊美少先隊們植樹呢。）讓我們帶著贊美的語氣再來讀讀。（3）、既然少先隊員們植樹的郊外這么熱鬧，那大家抓緊細(xì)讀一下第四自然段，然后幫老師找一下第四既然段那一句寫出了少先隊員們?yōu)橹矘涓冻隽诵燎诘膭趧?。讓學(xué)生回答，第一句（一層意思少先隊員在辛勤的植樹，另一層意思寫出了少先隊員們愛老動，勞動是光榮的。） 、當(dāng)年爺爺奶奶在山上植樹，如今大山已披上綠色的外衣，出示PPT，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用運的修辭手法：擬人。后來爸爸媽媽在路旁

8、植樹，如今大路已為行人撐起了撐起了遮陰的傘，出示，啟發(fā)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一句是比喻句。今天，我們在這里植樹，再過十年、二十年，這里也將是一片青蔥翠綠，出示PPT。師總結(jié)：經(jīng)過我們一代又一代人的辛勤付出，改變了荒山面貌，美化了道路，使人們的生活更加舒暢。，我們一起看第五自然段。春天是植樹的季節(jié)，所以，一聽到春雨的聲音，我們就想起了植樹。（激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種寫作手法：前后呼應(yīng)。前后呼應(yīng)在作文里叫虎頭豹尾，或者龍頭鳳尾，目的是為突顯文章的內(nèi)容。）三，總結(jié)。讓學(xué)生自己說出這節(jié)課的收獲。我們喜歡植樹，是因為我們知道，再過十年，二十年，小樹就能撐起高大的傘。路旁的人就能納涼，荒山就能變得青蔥翠綠，就能見到滿坡的紅艷艷、黃澄澄的果子。我們知道，我們現(xiàn)在采果子、采伐木材用的樹，都是爺爺和爸爸種的。我們喜歡植樹，是因為我們懂得，當(dāng)山野長滿樹木，大地就有了綠色的屏障，風(fēng)沙就會被制服，空氣就會新鮮，泥土就不會被沖走，河水就不會泛濫。我們懂得，我們現(xiàn)在植樹，是為了現(xiàn)在，也是為了將來。更是為了我們愛護生存的環(huán)境，為了我們的美好的生活。所以，一聽到春