5、其他民間體育項目

1、廣州市天河區(qū)華陽小學(xué)廣州市天河區(qū)華陽小學(xué) 盧茗浠盧茗浠竹竿舞竹竿舞 一一、02 竹竿舞是民族民間體育活動，它利用竹竿有節(jié)奏地進行來回敲擊，學(xué)生在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈，有利于提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和動作的節(jié)奏感，發(fā)揮彈跳力。另外，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開合變化靈活，能調(diào)動學(xué)生積極思維，運動多種感官參與活動的能力；能提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團結(jié)合作的意志品質(zhì)。 三年級學(xué)生組織紀(jì)律性較強，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性較好，對新鮮事物興趣濃厚，能主動、積極參與體育活動。但是三年級學(xué)生在體育練習(xí)中對節(jié)奏的掌握還不是非常好，竹竿舞的特點要求具備一定的音樂節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性

2、，并且在體育課堂中還屬于比較新穎的項目，恰好符合了他們的身心發(fā)展特點，動和美的結(jié)合。通過在體育課教學(xué)中展示竹竿舞的多樣化的跳法來吸引學(xué)生，使學(xué)生積極主動參與到活動中來；引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，充分發(fā)展自己的個性，鼓勵學(xué)生自信，勇敢；讓學(xué)生自主創(chuàng)編，從中體會自編、自創(chuàng)、自演、自導(dǎo)的快樂。 二、二、 三、三、1、認知目標(biāo)：學(xué)生了解竹竿舞的知識，能夠初步體現(xiàn)竹竿舞的風(fēng)格和特點；2、技能目標(biāo)：學(xué)生掌握竹竿舞的敲竿、跳竿的基本動作與方法，以及音樂節(jié)奏鼓點；發(fā)展學(xué)生的靈活性、模仿能力和下肢的彈跳素質(zhì)，增強動作的節(jié)奏感和學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。3、情感目標(biāo)：在參與體驗中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶；陶冶學(xué)生的情操，健身、健美、健

3、心，自主探究、互助能力；體驗竹竿舞的樂趣。 四、四、重點：跳竹竿與打竿的節(jié)奏。難點：敲竿與跳竿有節(jié)奏地協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)編。1.竹竿舞節(jié)奏創(chuàng)編2.游戲：螞蟻搬家 五、五、 根據(jù)三年的身心發(fā)展特點，本課教師主要采用講解示范法、完整與分解教學(xué)法、語言鼓勵法、游戲法、比賽法等，讓學(xué)生通過游戲和比賽，逐步掌握竹竿舞的基本步法和敲竿的節(jié)奏，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用； 學(xué)生主要采用了模仿練習(xí)法，探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法，完整與分解練習(xí)法，感受竹竿舞帶來的挑戰(zhàn)和樂趣，逐步掌握竹竿舞的基本步法和敲竿節(jié)奏，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。 六、六、1、開始部分2、準(zhǔn)備部分3、基本部分4、結(jié)束部分1開始部分（開始部分（2分鐘）分

4、鐘）、課堂常規(guī) 明確課堂要求，快速進入課堂；、情景導(dǎo)入 到黎族做客，引出課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)竹竿舞的節(jié)奏創(chuàng)編，因此利用暑假去黎族家做客，準(zhǔn)備見面禮這樣一個情景預(yù)設(shè)，引入主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備部分（準(zhǔn)備部分（3分鐘）分鐘）動態(tài)熱身操 承前啟后、充分熱身 2、 在準(zhǔn)備部分，首先組織學(xué)生聽著跑操音樂跑成一個圓，讓學(xué)生身體先進入一個動感的狀態(tài)，然后面向圓心，跟著音樂的律動完成熱身操練習(xí)，讓身體得到充分的舒展，保證運動的安全性，也可以讓學(xué)生熟悉音樂的節(jié)奏感，為后面的竹竿舞節(jié)奏練習(xí)做好準(zhǔn)備?；静糠郑ɑ静糠郑?727分鐘分鐘）（1）復(fù)習(xí)音符節(jié)奏（2）復(fù)習(xí)竹竿舞“開開合”、 “開合

5、開開合”基本步法（3）竹竿舞節(jié)奏創(chuàng)編（4）展示 3 在基本部分，我首先運用學(xué)生在音樂課堂上學(xué)習(xí)過的節(jié)奏知識，讓學(xué)生邊讀邊用腳拍出節(jié)奏，明確節(jié)奏在竹竿舞練習(xí)的重要性。同時也為后面的節(jié)奏創(chuàng)編打好基礎(chǔ)；一、復(fù)習(xí)音符節(jié)奏一、復(fù)習(xí)音符節(jié)奏 其次，組織學(xué)生集體復(fù)習(xí)竹竿舞“開開合”、“開合開開合”的基本步法，采用連續(xù)過竿跳的練習(xí)方法，講解示范側(cè)身進竿，進竿的時機以及跳竿的方法和節(jié)奏的掌握，讓學(xué)生能夠連貫、協(xié)調(diào)地完成跳竿練習(xí)，敲竿和跳竿的同學(xué)能夠默契的配合；鼓勵學(xué)生克服恐懼，大膽練習(xí)；二、復(fù)習(xí)基本步法二、復(fù)習(xí)基本步法三、竹竿三、竹竿舞節(jié)奏創(chuàng)編舞節(jié)奏創(chuàng)編 組織學(xué)生分組進行自主創(chuàng)編學(xué)習(xí)，用四分節(jié)奏、八分節(jié)奏創(chuàng)編一

6、段4小結(jié)2/4拍的組合節(jié)奏，明確學(xué)習(xí)要求，講解示范各種跳的方法，鼓勵學(xué)生積極開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，促進學(xué)生之間團結(jié)合作、互幫互助的良好品德；四、展示四、展示集體展示小組展示集體展示 小組在練習(xí)一段時間后，基本掌握了小組創(chuàng)編的節(jié)奏和跳法，先組織各小組聽音樂集體展示，鼓勵各小組好好表現(xiàn)，選出比較好的小組出來個別展示，激發(fā)學(xué)生的好勝心，促使學(xué)生更勇敢、自信地表現(xiàn)自己； 選出比較好的小組出來展示，聽音樂節(jié)拍，進行敲竿與跳竿的協(xié)調(diào)配合練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生對展示的小組進行評價，從小組成員敲竿節(jié)奏的掌握到跳竿同學(xué)節(jié)奏地過竿，以及兩者之間的配合，還有跳法的創(chuàng)新等，老師總結(jié)評價；分析跳的好小組值得學(xué)習(xí)、借鑒的地方，聽音樂節(jié)拍，各小組再一次進行展示練習(xí)，讓各小組的創(chuàng)編學(xué)習(xí)得到進一步的鞏固； 竹竿舞是一項集體性很強的運動項目，因此在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計以小組內(nèi)雙人合作為主，充分發(fā)揮與他人合作精神，增強班級凝聚力和集體歸屬感，提高社會適應(yīng)性；游戲：螞蟻游戲：螞蟻搬家（搬家（5分鐘）分鐘） 4 放松放松環(huán)節(jié)（環(huán)節(jié)（3分鐘）分鐘）在一段輕冥想，使身體恢