2022年《好心的小雪人》教學(xué)設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -28好心的小雪人常寧市雙蹲學(xué)校劉慧蘭教學(xué)目標(biāo) ：1、懂得課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小雪人的真誠和善、樂于助人、關(guān)愛他人的好品質(zhì)；2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)重、難點(diǎn) ：1、懂得句子：“小雪人有一顆水晶心；”2、有感情地分角色朗讀課文；教學(xué)預(yù)備：CAI 課件，動物頭飾，自學(xué)卡；教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)愛好；1、看圖，激趣；小伴侶，冬天到了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地，大地披上了潔 白的銀裝，多美的雪景，你們想不想去雪地里看看呀？現(xiàn)在就跟著 老師一起去雪地里看看吧； （出示課件：大雪過后，白茫茫的一片， 雪地里站著一個小雪

2、人）你在雪地里看到了什么？（生：小雪人）2、指導(dǎo)朗讀；小雪人是什么樣子的？（多請幾位同學(xué)說一說）然后在小雪人 旁邊出示課文中描寫小雪人的句子：桂圓做的眼睛，胡蘿卜做的鼻精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -子，仍戴了一頂絨帽，模樣兒真惹人寵愛；指名讀，評一評；這么可愛的小雪人，你們寵愛嗎？用寵愛的語氣齊讀這一句；3、引入，板書課題；可后來呢，小雪人的模樣變了，變成了一個無眼無鼻的小雪人， 連咖啡色的絨帽也不見了（課件出示變了模樣的小雪人）；

3、這是怎么回事呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)28 課，就會知道了；板書： 28 小雪人二、看課件，整體感知課文內(nèi)容；1、課件動畫演示課文內(nèi)容，配上課文錄音， 要求同學(xué)邊看邊想：小雪人的模樣為什么會變呢？2、指名回答；（小雪人把做眼睛的桂圓送給了小松鼠，把做鼻子的胡蘿卜送給了小白兔，把絨帽送給了兩只小鳥做鳥窩；）相機(jī)板書：眼鼻帽 三、精讀課文，賞析懂得；過渡：小雪人是怎樣幫忙這些小動物的呢？請小伴侶們用自己寵愛的方式讀讀課文3 13 自然段，自己到課文中去查找答案吧；1、學(xué)習(xí) 3 5 自然段；師：小雪人第一幫忙了誰？（小松鼠）師：小松鼠要問小伴侶們一個問題，（師仿照小松鼠）問：小伴侶，你們嘗過餓的味道嗎？餓

4、的時候是什么樣子的呢？指名說；師：誰能把你餓的樣子仿照給大家看？指名上臺仿照；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -小松鼠現(xiàn)在正很餓很餓，你能讀好這一句嗎？（課件出示第三自然段：雪地里找不到一點(diǎn)兒吃的東西，小松鼠很餓很餓；）指導(dǎo)同學(xué)把“一點(diǎn)兒，很餓很餓”讀重一點(diǎn)兒，慢一點(diǎn)兒；男女生競賽讀；師：在小松鼠很餓很餓的時候，小雪人是怎樣幫忙它的呢？看誰最先找到了答案；同學(xué)回答后，課件出示第四自然段，生齊讀；板書：桂圓送給小松鼠小松鼠吃下桂圓后心情怎

5、樣？你從哪個詞看出來的？（一蹦一跳）誰上來蹦一蹦？我們一起來做一做；我們讀這個詞時要像剛才我們蹦得那樣輕快，突出小松鼠興奮、感謝的心情；同學(xué)練讀第五自然段，然后進(jìn)行挑戰(zhàn)朗讀；師：你從小松鼠的話中學(xué)到了什么？（我們應(yīng)當(dāng)像小松鼠那樣講禮貌，得到別人幫忙應(yīng)當(dāng)說“感謝！”）在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演讀3 5 自然段；戴上頭飾上臺分角色表演讀；評，嘉獎；2、小結(jié)學(xué)習(xí)3 5 自然段的方法；3 5 自然段寫的是小雪人把桂圓做的眼睛送給了小松鼠；那小雪人又是怎樣把鼻子、帽子送給了小白兔和小鳥的呢？請小伴侶精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - -

6、- - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -們根據(jù)剛才學(xué)習(xí)3 5 自然段的方法，小組合作學(xué)習(xí)6 13 自然段，并填好自學(xué)卡上的表格；我們來回憶一下學(xué)習(xí)3 5自然段的方法；課件打出：找準(zhǔn)相應(yīng)的自然段；讀懂課文，知道小雪人是怎樣幫忙小松鼠的；找重點(diǎn)詞懂得小松鼠的心情；在小組內(nèi)分角色表演讀課文；3、小組合作學(xué)習(xí)6 13自然段，完成表格（每組發(fā)一張，由小組長負(fù)責(zé)填寫） ；得 到 幫 助 之角色相 應(yīng) 的 自 然段怎么幫忙后，心情怎樣？從哪些 詞 句 可 以 看出？小 雪 人 小松鼠段3 5自然小 雪 人 把 做眼 睛的 桂 圓 送 給了小松鼠興奮（一蹦一跳）精選

7、名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -4 、匯報合作學(xué)習(xí)情形；小組展現(xiàn)自學(xué)卡填寫情形（用投影儀打出），每組舉薦一個同學(xué)把本組的填寫情形講給大家聽；（講的清晰，填寫正確的小組，插面小紅旗；）同學(xué)匯報，師相機(jī)板書：胡蘿卜小白兔絨帽兩只小鳥小組分角色表演朗讀；學(xué)習(xí)小組選好代表上臺戴頭飾表演讀，評出正確朗讀組：是否讀出小雪人關(guān)懷、小白兔和小鳥興奮感謝的語氣，是否把兩只小鳥直打哆嗦，小白兔可憐的形象表現(xiàn)出來；獎給正確朗讀組一顆大大的“朗讀星”；采訪，再次

8、加深對課文的懂得；采訪扮演小雪人勝利的同學(xué)：小雪人，你為什么要把胡蘿卜做的鼻子送給小白兔，把絨帽送給小鳥呢？師：小伴侶們，聽了“小雪人”的話，你肯定也有話對小雪人說吧?。ㄉ盒⊙┤?，你的心真美！ 生：你真是一個和善的小雪人！生：你真是一個好心的小雪人?。ㄖ刚n題）現(xiàn)在，你能把課題補(bǔ)充完整嗎？同學(xué)回答，老師肯精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -定后，在橫線上完成板書：好心的 小雪人；師：讓我們一起來贊揚(yáng)他吧！齊讀課題；5、學(xué)習(xí)最終一自然段；

9、過渡：剛才，我們夸他是好心的小雪人，你們看，從森林里走來了一位老奶奶，她又是怎樣頌揚(yáng)小雪人的呢？（課件出示老奶奶，在她旁邊出示老奶奶說的話； ）用寵愛、頌揚(yáng)的語氣齊讀老奶奶的話；從文中哪些地方可以看出小雪人有一顆“水晶心”？小組爭論后，選代表發(fā)言，全班溝通；師小結(jié)：小雪人主動把做眼睛的桂圓，做鼻子的胡蘿卜送給小松鼠和小白兔吃，把絨帽送給小鳥做鳥窩，他寧可犧牲自己，也不讓小動物受冷受餓，他的心靈就猶如水晶一樣純潔漂亮，所以說他有一顆水晶心；四、課堂延長；1、你寵愛小雪人嗎？為什么？2、在我們生活中，有許多人也需要我們的幫忙，你情愿去幫忙他們嗎？在他們遇到困難的時候，你會怎樣去做呢？（同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際說說平常在生活中是怎樣關(guān)愛他人，在他人遇到困難時，自己是怎樣做的；學(xué)了這篇課文以后，你準(zhǔn)備怎樣去關(guān)懷和幫忙自己身邊的人；）板書設(shè)計：28 、好心的小雪人精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 7 頁 -