人教pep版五下Recycle2教案設(shè)計(jì)2課時(shí).docx

1、人教pep版五下Recycle2教案設(shè)計(jì)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容P66 P67課時(shí)分析本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)Recycle2-第一課時(shí)。主要圍繞Mike? s summer camp這個(gè)話題展開，主要通過不同的活動(dòng)復(fù)習(xí)與鞏固第四至第六單元中所學(xué)的 主要語言，引導(dǎo)學(xué)生了解閏年的一些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本課時(shí)的重點(diǎn) 是第四單元至第六單元的語言的掌握。本課時(shí)包括P66和P67兩個(gè)部分。P66的三個(gè)活動(dòng)都是通過Mike在電話中和 媽媽談?wù)撚嘘P(guān)他正在場景的夏令營活動(dòng)安排的情景呈現(xiàn)。第一個(gè)聽力活動(dòng)用于訓(xùn) 練學(xué)生對(duì)夏令營所要舉辦的活動(dòng)與時(shí)間的細(xì)節(jié)捕捉。第二個(gè)聽力活動(dòng)主要關(guān)注對(duì) 話談?wù)摃r(shí)人物正在做的事情

2、。第三個(gè)聽力活動(dòng)復(fù)習(xí)有關(guān)月份和行為規(guī)范的內(nèi)容。 P67的兩個(gè)活動(dòng)讀韻詩完成填表和句子接龍游戲，用于復(fù)習(xí)與鞏固第四單元的語 言。本課時(shí)是復(fù)習(xí)課，教師要充分利用教材設(shè)置的情境幫助學(xué)生回憶和整理所學(xué) 句型，遵循以學(xué)生為主體的原則，采用任務(wù)型教學(xué)法、合作探究教學(xué)法、愉快教 學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體。課時(shí)目標(biāo)（1）能夠聽、說、讀、寫關(guān)于序數(shù)詞、行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯。（2）完成P66、P67的活動(dòng)，復(fù)習(xí)和鞏固第四至第六單元中所學(xué)的主要語言。（3）能夠了解如何判斷每個(gè)月的天數(shù)，還有閏年的一些知識(shí)。課時(shí)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)（1）能夠聽、說、讀、寫關(guān)于序數(shù)詞、行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯。（2）完成P66、P

3、67的活動(dòng)，復(fù)習(xí)和鞏固第四至第六單元中所學(xué)的主要語言。2. 難點(diǎn)第四至第六單元中所學(xué)的主要語言的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備(9播放四個(gè)句子的錄音，先欣賞接著跟讀，然后自由朗讀。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)每個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生先理解后運(yùn)用，最后總結(jié)。Step 4 Practice1. 繞口令播放繞口令，學(xué)生練習(xí)。My brother gets three maths books for his tenth birthday. Oh, too many!What a sweet little white whale! Whose is it?Sing a song, you yong girl

4、, on this beautiful morning.Let me think about why the elephants can drink water their trunks.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)和鞏固th, wh, nk, ng字母組合的發(fā)音。2. Play a game學(xué)生在紙上畫一個(gè)圓，劃分兩個(gè)部分。分別寫上第五至第六單元的核心詞匯：名詞性物主代詞、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。四人小組內(nèi)，學(xué)生輪流拿一支筆當(dāng)指針，讓 其旋轉(zhuǎn)，當(dāng)筆停下來時(shí)，筆尖指哪個(gè)半圓，該生就根據(jù)哪個(gè)半圓的主題進(jìn)行語 言表達(dá)。 如：isn' t reading a book.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)第五至第六單元的核心詞匯和句型，

5、幫助學(xué)生建立詞匯的分類認(rèn) 知。Step 5 SummaryT:這節(jié)課我們通過一些活動(dòng)，復(fù)習(xí)和鞏固了關(guān)于動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞、名詞性物主 代詞，字母組合th, wh, ng, hk的發(fā)音規(guī)則。課堂作業(yè)一、找規(guī)律，補(bǔ)全單詞，并連線。1.threethanksma2.thinkpink3.whenwhatere4. young long siD二、單項(xiàng)選擇。()1. 一 bottle is this?一It' s Amy' s.A. WhatB. WhoseC. Who" s()2. Mike isin the park.A. running B. runC. running()

6、3. There are two pens on the desk. The red one is. The blackone is.A. mine, yours B. mine, your C. yours, her三、按要求完成句子。1. John is playing football. Tom is playing football.(合成一句話。)John and Tomfootball.2. T m listening to music.(就劃線部分提問。)9.3. This is his shirt.(改為同義句。)This shirt is.Answers:一、l.th, A

7、2. nk, B 3. wh, D 4. ng, C二、1.B2.A3.A三、1. are playing 2. What are you doing?3. his板書設(shè)計(jì)Recycle 2名詞性物主代詞二形容詞性物主代詞+名詞ng/i/ th/。/nk/qk/wh/w/多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片、卡片教學(xué)過程Step 1 Warm upGreetingT: Hi, boys and girls.Ss: Hi, Miss/Mr.T: How are you today?Ss: Fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. What season i

8、s it now?Ss: It' s s summer.T: What' s the weather like in summer?Ss: It' s hot/.T: Do you like summer?Ss: Yes/No.設(shè)計(jì)意圖：師生間的談話，加深了教師與學(xué)生之間的情感交流。Step 2 Lead in1. Sing a songT: What' s your favourite season? Now let' s sing a song together.（播放歌曲 What' s your favourite season?學(xué)生跟唱

9、。）教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性2. Ask and answerT: What' s your favourtie season, boys and girls?SI: My favourite season is spring/summer.T: Why do you like.?SI: Because I.T: Our old friend Mike likes summer. He often goes to summer camp.（呈現(xiàn)夏令營的照片。）Look, Mike is at summer camp.（呈現(xiàn)Mike的

10、圖像。）What will he do? Let' s have a look.設(shè)計(jì)意圖：引用歌曲，與學(xué)生談話引出本課主題。Step 3 Presentation1. 教學(xué)P66內(nèi)容(1) Listen and matcha. 呈現(xiàn)Listen and match四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中人物所做的動(dòng)作， 說出相關(guān)的動(dòng)詞與活動(dòng)名稱。b. 聽錄音連線。(聽力過程中，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)夏令營所舉辦的活動(dòng)與時(shí)間的細(xì) 節(jié)捕捉。)c. 核對(duì)答案。(2) Listen to dialogue 2 and tick the right picture.a. T: Who is calling Mike?S

11、s: Mum.T: Mum wants to know what Mike is doing now. Let' s listen to dialogue2 and tick the right picture.b. 再次聽錄音，選圖片。c. 核對(duì)答案。(3) Listen to dialogue 1 and dialogue 4. Choose the right answers.a. 再次播放錄音，完成多項(xiàng)選擇題。(聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注月份和行 為規(guī)范的表達(dá)。)b. 核對(duì)答案。(4) T: Do you like the summer camp? If you are at t

12、he summer camp, whatare you doing there?同桌互相說一說，然后發(fā)言。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：每一個(gè)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生聽的方法，捕捉關(guān)鍵信息，便于提高學(xué)生的聽 力技巧。2. 教學(xué)P67內(nèi)容(1) 呈現(xiàn) 2012、2013、2014 的年歷。T: How many months are there in a year?Ss: Twelve.T: What are they?Ss: January, February.(學(xué)生回答，教師將1T2月份的縮寫詞卡貼在黑 板上。)(2) Read the chant and write the months i

13、n the correct column.(3) 核對(duì)答案，教師指導(dǎo)學(xué)生用拳頭識(shí)別月份大小。(4) 呈現(xiàn) February days has twenty-eight alone. 學(xué)生跟讀。T: Does every February have 28 days?(引導(dǎo)學(xué)生觀察 2012-2014 年的日歷， 找出2012年的2月有29天。)(5) 呈現(xiàn)韻詩:Except in leap year. During a leap year, February has 29 days. 學(xué)生跟讀，用漢語解釋“閏年”。(6) 播放整個(gè)韻詩，學(xué)生先欣賞，然后跟讀，最后自由朗讀。(7) T: I lik

14、e March. My birthday is in March, and Women' s Day is in March, too. What about you? What festival comes in your favourite month? Please talk in pairs.教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：自讀韻詩完成表格，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。用拳頭識(shí)別月份大小 這種有趣的方法加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。Step 4 Practice三人一組，每個(gè)人扮演一個(gè)動(dòng)物，仿照P67的句子接龍游戲。參考句型:S1: Pandas, pandas and pandas. Te

15、ll me when Children's Day comes. S2: It' s on June 1st. (|'可 S2) Monkeys, monkeys and monkeys.Tell me when . comes.S3: It' s on.(問 SI.). 設(shè)計(jì)意圖：通過趣味性活動(dòng)，使學(xué)生不知不覺的掌握了所學(xué)的知識(shí)。Step 5 SummaryT:這節(jié)課我們通過一些活動(dòng)，復(fù)習(xí)和鞏固了關(guān)于日期、節(jié)日、行為規(guī)范、人物 正在做的事情的句型。課堂作業(yè)一、將節(jié)日與對(duì)應(yīng)的日期連線。April 1st1.New Year's Day2.Teachers

16、' DayApril Fool's Day3.4. Children's DayJanuary 1st二、單項(xiàng)選擇。)1.isMikedoing?A. WhatB. WhereC. Who)2. There are days in February in 2015.A. 28B. 29C. 30)3. Tom and his friendsto music.A. listening B. are listening C. listen)4.一When is Christmas?It，s.A. December 25th B. June 1st C. August 1st

17、工、情景交際。c1 1 .在圖書館的時(shí)候，我們應(yīng)該：2. 在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該：3. 當(dāng)看到你的朋友房間很亂時(shí)，應(yīng)說：A. Keep your room clean.B. Work quietly.C. Talk quietly.Answers:一、1.D2.C3.A4.B二、1.A2.A3.B4.A三、1.C2.B3.A板書設(shè)計(jì)Recycle 231 days: Jan. Mar. May. Jul. Aug. Oct. Dec.30 days: Apr. Jun. Sept. Nov.28/29days: Feb.第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容P68 P69課時(shí)分析本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)Recycl

18、e2-第二課時(shí)。主要圍繞“第五至第六單 元的的主要語言”展開，通過不同的活動(dòng)復(fù)習(xí)與鞏固第五至第六單元中所學(xué)的主 要語言及第四至第六單元的語音知識(shí)，樹立學(xué)好英語的信息，鍛煉學(xué)生的思維能 力。本課時(shí)的重點(diǎn)是第五至第六單元的語言知識(shí)的運(yùn)用和第四至第六單元語音知 識(shí)的掌握。本課時(shí)包括P68和P69兩個(gè)部分。P68通過兩個(gè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)和鞏固第五至第 六單元的主要語言。第一個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)了一個(gè)旅游景點(diǎn)的圖片，學(xué)生想象自己在這 個(gè)景點(diǎn)，然后回答圖片右邊的問題。第二個(gè)活動(dòng)通過呈現(xiàn)Mike的照片以及Mike 寫的日記，復(fù)習(xí)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的用法。P69通過兩個(gè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)和鞏固第五單 元的主要語言以及第四至第六單元語言知

19、識(shí)。第一個(gè)活動(dòng)通過呈現(xiàn)Zoom和Zip 要去拜訪學(xué)生們并帶來禮物送給不同學(xué)生的情景，復(fù)習(xí)物主代詞的用法。第二個(gè) 活動(dòng)通過呈現(xiàn)四個(gè)句子，復(fù)習(xí)th, wh, nk, ng的發(fā)音規(guī)則。本課時(shí)是復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)是知識(shí)的的綜合運(yùn)用。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要根據(jù)教 材已經(jīng)設(shè)置的情境展開教學(xué)，采取多種形式操練句型，如游戲、繞口令等，讓學(xué) 生在愉快的課堂氛圍中掌握知識(shí)。課時(shí)目標(biāo)(1) 能夠聽、說、讀、寫關(guān)于動(dòng)詞及詞組的現(xiàn)在分詞、名詞性物主代詞等詞匯。(2) 能夠完成P68、P69的活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固第五至第六單元的主要語言。(3) 能夠掌握th, wh, nk, ng的發(fā)音規(guī)則。(4) 能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗

20、讀日記、對(duì)話。(5) 樹立學(xué)好英語的信息，鍛煉學(xué)生的思維能力。課時(shí)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)(1) 能夠聽、說、讀、寫關(guān)于動(dòng)詞及詞組的現(xiàn)在分詞、名詞性物主代詞等詞匯。(2) 能夠完成P68、P69的活動(dòng)，復(fù)習(xí)與鞏固第五至第六單元的主要語言。(3) 能夠掌握th, wh, nk, ng的發(fā)音規(guī)則。(4) 能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀日記、對(duì)話。2. 難點(diǎn)第五至第六單元語言的綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Hi, everybody.Ss: Hi, Miss/Mr. How are you?T: I' e fine, t

21、hank you. And you?Ss: I' m fine, too.T: Are you ready for English?Ss: Yes.T: Before our class, let' s sing a song.2. Song a song(播放歌曲 Animals, animals are everywhere,學(xué)生跟唱。)設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時(shí)也復(fù)習(xí)了動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。Step 2 Lead in1. 呈現(xiàn)各種景區(qū)的照片，引導(dǎo)學(xué)生說出景點(diǎn)。T: Where is it?Ss: It' s a forest/mountain/natu

22、re park.2. 呈現(xiàn)自己的照片疊放到風(fēng)景照上，引導(dǎo)學(xué)生向老師提出問題，教師根據(jù)圖片 信息作出相應(yīng)的回答。S1: Where are you, Miss/Mr. ?T: I' m in the park.S2: What are you doing?T: I' m taking picture. 教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生討論自己在某個(gè)景點(diǎn)的照片，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)很自 然的引出下文。Step 3 Presentation1. 教學(xué)P68內(nèi)容(1) 呈現(xiàn)課本雪山的圖片，觀察圖片，想象自己到了圖片所指的旅游景點(diǎn)，再 看課本圖片右邊的問題，試著想象如果自己在這個(gè)景點(diǎn)，如何回答問題。(2) 同桌互相說一說，然后請(qǐng)學(xué)生展示。(3) 教師將一個(gè)學(xué)生的回答的句子連在一起，并作適當(dāng)調(diào)整，成為一篇簡短的 游記，與學(xué)生欣賞。I am in Jilin. It' s winter. I' m playing in the snow. My parentsare here, too. They are taking pictures. I will take pictures, too.(4) 呈現(xiàn)Mike的圖片，討論圖片。T: Look. This is Mike' s pho