南京市北京東路小學(xué)陽(yáng)光分校學(xué)習(xí)心得

1、南京市北京東路小學(xué)陽(yáng)光分校有效教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 張正宇2014年10月20日24日，我們一行26人在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，滿懷著憧憬來(lái)到“六朝古都”南京。我們懷著仰慕之情參觀了南京市北京東路小學(xué)陽(yáng)光分校，并通過(guò)聽(tīng)課，聽(tīng)報(bào)告、研課、評(píng)課和師生個(gè)別交流等形式，對(duì)南京市北京東路小學(xué)陽(yáng)光分校的教改模式有了粗淺的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)有效教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，南京市北京東路小學(xué)陽(yáng)光分校的課堂才是有效的課堂，這里的教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在教，學(xué)生在學(xué)，導(dǎo)致了教師教學(xué)積極主動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)消極，久而久之，養(yǎng)成了“教師推著學(xué)生走”的壞習(xí)慣，最終培養(yǎng)了“勤”（經(jīng)驗(yàn)型）教師和懶學(xué)生，學(xué)生始

2、終沒(méi)有學(xué)會(huì)有效、自主合作學(xué)習(xí)。而有效教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。教師角色發(fā)生本質(zhì)性轉(zhuǎn)變，由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者、促使者。有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，教師給予智慧型指導(dǎo)和幫助，逐步建構(gòu)“先學(xué)后導(dǎo)”教學(xué)范式，培養(yǎng)“懶”（反思型、智慧型）教師和勤學(xué)生，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高終身學(xué)習(xí)的能力。南京市北京東路小學(xué)陽(yáng)光分校的課堂真正實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)，他們的課堂真正有效。現(xiàn)就考察學(xué)習(xí)的所見(jiàn)、所聞、所感總結(jié)匯報(bào)如下：陽(yáng)光分校成立于2008年7月，是玄武區(qū)教育局為陽(yáng)光聚寶山莊小區(qū)新辦的一所配套小學(xué)，與江蘇省首批實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京東路小學(xué)實(shí)行一體化管理。陽(yáng)光小學(xué)的校

3、訓(xùn)是：“微笑一下”，辦學(xué)理念是：“陽(yáng)光教育”。陽(yáng)光小學(xué)科學(xué)室、技能創(chuàng)造室、音樂(lè)室、舞蹈室、心理咨詢室、計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室、階梯教室等功能室配備齊全，學(xué)校擁有一流的體育場(chǎng)館和體育設(shè)施。 學(xué)習(xí)的第一天早上，陽(yáng)光分校的何義田校長(zhǎng)熱情接待我們，并給我們介紹了學(xué)校的情況，從他的言談中感受了他的睿智的思想。陽(yáng)光分校迅速地成長(zhǎng)離不開(kāi)他辦學(xué)先進(jìn)理念與對(duì)教學(xué)的踐行。只要行走在這個(gè)經(jīng)過(guò)何校長(zhǎng)和教職工親手締造花園般的校園中，心情也頓時(shí)變得陽(yáng)光。 陽(yáng)光分校用了七年的時(shí)間取得了別人難以取得的輝煌的成績(jī)。首先得益于何義田校長(zhǎng)的辦學(xué)理念與思想：以“情智教育為每一位孩子創(chuàng)造陽(yáng)光人生”為育人主張，著力構(gòu)建“笑聲

4、朗朗、書聲朗朗、歌聲朗朗”的“陽(yáng)光校園”，打造具有“一份執(zhí)著的追求、一身得體的服飾、一張親切的笑臉、一套過(guò)硬的技能、一派儒雅的風(fēng)度、一顆美好的心靈”的“陽(yáng)光教師”隊(duì)伍，培育“熱情有禮、誠(chéng)實(shí)守信、多才多藝、積極健康、個(gè)性鮮明”的“陽(yáng)光兒童”，通過(guò)文化愿景引領(lǐng)學(xué)校未來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校教育的一種內(nèi)在超越。走進(jìn)課堂，首先看到的是老師陽(yáng)光，活潑，自信的身影，孩子們個(gè)個(gè)興奮、快樂(lè)大方。這是一個(gè)多么和諧的學(xué)習(xí)氛圍！再聽(tīng)老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都能讓孩子們快樂(lè)，自主，陽(yáng)光地去學(xué)習(xí)去發(fā)揮。教師在每一節(jié)課上都要引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诤献髦凶詫W(xué)、自悟、自得。課堂上，孩子們是那樣的活躍， 學(xué)得輕松，充分體現(xiàn)了有

5、效課堂教學(xué)的思想。學(xué)習(xí)的第二天下午，聆聽(tīng)了何校長(zhǎng)為我們解讀“陽(yáng)光”，對(duì)教育的一次新的感悟。陽(yáng)光的教育理念，陽(yáng)光課程，陽(yáng)光校園，陽(yáng)光家長(zhǎng)，陽(yáng)光的教師隊(duì)伍。他講到：微笑是陽(yáng)光兒童最美的表情。孩子們多一份才藝就會(huì)多一份陽(yáng)光，多一份自信，多一份精彩多一次機(jī)會(huì)！讓老師幸福地工作，讓學(xué)生學(xué)得輕松。陽(yáng)光分校的每一舉措都讓我非常的羨慕。這里充滿了健康的陽(yáng)光！誰(shuí)能想到這是一所剛建校七年的學(xué)校。教師的平均年齡只27歲，我驚嘆于他們的教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)速度如此之快！教師隊(duì)伍的年輕化是陽(yáng)光校園的必備條件。通過(guò)大屏幕我們還欣賞到了這個(gè)年輕的學(xué)校每年在南京電視臺(tái)，江蘇電視臺(tái)被采訪報(bào)道的一些校園活動(dòng)：每學(xué)期一次的別出心裁的開(kāi)學(xué)典禮；老師們精心準(zhǔn)備的圣誕禮物，把自己裝扮成圣誕老人在教室里上課，在校園里活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)著一種從未有過(guò)的快樂(lè)；一場(chǎng)意外的大雪來(lái)臨之后，學(xué)校會(huì)決定把雪地作為課堂，讓孩子們?cè)谘┲欣L畫，游戲，堆雪人，打雪仗，這一天孩子們是最快樂(lè)的。老師和校長(zhǎng)也樂(lè)在其中。但我也深深的感受到，孩子的快樂(lè)來(lái)自于老師的付出??！通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了只有把學(xué)到的東西用在自己的課堂上，反復(fù)地修改完善，才能真正融入課改，才能提高自己。作為一位一線教師，要想把自己的感想、感悟和實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，必須要在教學(xué)實(shí)踐中去豐富完善。在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真處理好教材，恰當(dāng)選用教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境