語文A版小學(xué)一年級下冊（第二冊）語文：《茅以升立志造橋》教案

1、.語文A版小學(xué)一年級下冊第二冊語文：?茅以升立志造橋?教案教學(xué)目的：1、認識12個生字，掌握多音字“為。會寫“倒“白等字，積累“立志等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，理解茅以升是怎樣立志造橋，并為實現(xiàn)自己的理想而努力理論，勇于探究的。4、引導(dǎo)學(xué)生從小立下遠大志向，并為之付出行動，努力理論。重難點、關(guān)鍵1、識字、寫字2、理解茅以升是怎樣立志造橋，并為實現(xiàn)自己的理想而努力理論，勇于探究的。第一課時教學(xué)目的：1、認識12個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，理解以升是怎樣立志造橋的。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、各種橋的圖片。教學(xué)過程：一、說橋，認識錢塘江大橋1、老師：小朋友們，

2、你們見過那些橋，它們是什么樣子的？2、老師出示錢塘江大橋，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖感受錢塘江的宏偉壯觀。二、介紹茅以升1、老師：小朋友，你們知道這座橋是誰設(shè)計的嗎？2、老師出示茅以升的圖片和文字資料，簡單地介紹茅以升。3、導(dǎo)入新課：茅以升是我國著名的橋梁專家，關(guān)于他與橋梁，還有一個感人的故事呢！今天，我們一起走進這個感人的故事，來理解茅以升為什么從小就立下了建筑橋梁的志向。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生按要求自讀課文1借助拼音自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。2把生字拼一拼，讀一讀，講給同桌的小朋友聽一聽。3交流一下自己是怎樣記住這些生字的？2、檢查生字的認讀情況。1老師出示生字卡，指名讀，集體糾錯。2

3、學(xué)生自由的說說怎樣識記這些生字。3玩摘蘋果的游戲，加深穩(wěn)固。3、檢查讀文的情況1老師范讀，學(xué)生評議。2學(xué)生自由的讀課文。3指名反響讀，學(xué)生評議。4小組讀。5全班齊讀四、再讀課文，理解茅以升立志造橋的故事1、學(xué)生讀課文，想一想：課文為我們講了一件什么事情呢？2、指名反響，引導(dǎo)學(xué)生讀課文一到七自然段。第二課時教學(xué)目的：1、正確、流利的朗讀課文。2、理解以升是怎樣立志造橋的。教學(xué)過程：一、理解茅以升立志造橋的故事1、理解端午節(jié)，體會人們對觀龍船賽的向往。1小朋友還記得?粽子?這一課嗎？什么時候吃粽子呀？2說說端午節(jié)的風(fēng)俗。3導(dǎo)讀：茅以升和鄉(xiāng)親們一樣喜歡觀看龍舟比賽，請同學(xué)們把課文第一自然段讀一讀。4

4、從哪些句子中，你體會到了人們對龍舟比賽的熱愛。5老師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵的詞語體會情感。2、理解斷橋故事，理解茅以升的悲憤和志向。1學(xué)生齊讀課文2到6自然段。2用自己的話說一說發(fā)生了什么事？造成了什么后果？3茅以升望著斷橋心里會想些什么？4集體交流，反響。5老師導(dǎo)讀：所以，茅以升暗暗發(fā)誓.6指名反響：茅以升為什么立下造橋的志向？二、理解茅以升為建橋付出的努力1、茅以升為了實現(xiàn)自己的遠大理想，他是怎樣做的呢？2、學(xué)生讀最后一自然段，各抒己見。3、指導(dǎo)感情朗讀：從那以后，茅以升特別4、引導(dǎo)學(xué)生想象茅以升在這漫長的過程中所遇到的困難和挫折。5、有感情的朗讀課文最后一個自然段。第三課時教學(xué)目的：1、會寫“白、“進、“邊、“力、“名、“主等字。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。3、正確、流利朗讀課文。教學(xué)過程：一、總結(jié)全文，啟發(fā)感悟1、老師總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生討論：茅以升為什么可以成為一名建造橋梁的專家？2、指名反響，老師小結(jié)：1從小立下遠大的志向。2不懈努力，勇于探究理論。3、我們從茅以升的故事中想到了什么？或是受到什么啟發(fā)？二、指導(dǎo)寫字1、出示今天要寫的字，指名讀一讀。2、學(xué)生試著寫一寫，然后反響自己覺得書寫這些字的注意點。3、鼓勵學(xué)生把字寫得漂亮，