語文A版第九冊(cè)《語文樂園二》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.語文A版第九冊(cè)?語文樂園二?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通過讀讀記記，讀讀寫寫，穩(wěn)固對(duì)本單元生字詞的認(rèn)識(shí)，自主積累詞語。2、復(fù)習(xí)、回憶?酸棗情?的倒敘手法，讓學(xué)生初步感知倒敘寫法的作用。3、通過“咬文嚼字理解人們對(duì)月亮的不同稱謂，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑調(diào)查研究，理解更多的有關(guān)月亮的知識(shí)。4、自主閱讀短文?走月亮?，進(jìn)步學(xué)生自主閱讀的才能，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)濃濃的親情。5、開展一次介紹中秋節(jié)的語文生活，讓學(xué)生?難忘的中秋節(jié)?為題進(jìn)展習(xí)作練習(xí)，要求寫出活動(dòng)的經(jīng)過，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固積累詞語;掌握理清文章條理的方法。教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作，圍繞一個(gè)主題把內(nèi)容寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)一、詞

2、語超市。、“讀一讀，記一記1、出示詞語：2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，這些字都是本單元要求認(rèn)識(shí)的生字，讀音都很容易讀錯(cuò)。3、自我檢查掌握程度，用橫線標(biāo)出你不太確定讀音的詞語。4、指名說自己不太確定讀音的詞語，同學(xué)幫助正音。將錯(cuò)誤頻率較高的字注上拼音反復(fù)識(shí)記。5、你還有什么需要提醒大家注意的嗎?、“讀一讀，寫一寫1、出示詞語，指名認(rèn)讀。2、糾正錯(cuò)誤讀音。3、聽寫詞語。對(duì)照書本檢查，將不會(huì)默寫的生字在課桌上書空。二、金鑰匙。1、出示內(nèi)容：2、指名讀。3、引導(dǎo)理解倒敘寫法的作用。4、考慮：這片鑰匙有什么作用?你還讀過或看過倒敘守法的運(yùn)用嗎?鼓勵(lì)孩子們聯(lián)想到電視劇或其他書籍中的倒敘手法。三、咬文嚼字。1、自由讀文

3、。2、指名說：人們對(duì)月亮有什么不同的稱謂。3、古詩賞析：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。其中把月亮的稱謂是什么?4、拓展：通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，進(jìn)展調(diào)查研究，理解月亮還有什么其它的美稱。四、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)述本單元課文的主要內(nèi)容，歸納本單元教材的主題。享受親情二、自主閱讀。1、播放柔和的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中自由閱讀短文?走月亮?，要求讀正確，讀通順。2、指名說一說：讀文后，你們的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面?畫面一：一輪皎潔的明月高掛在空中，柔和的月光照亮了一個(gè)依山傍水的小村莊。畫面二：一個(gè)和媽媽手牽手伴著月光在村子里漫步的小男孩。3、質(zhì)疑：“我和媽媽伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香走月亮?！拔液蛬?/p>

4、媽都去了哪些地方呢?再讀短文。4、集體反響。5、哪些句子表達(dá)了“我和媽媽之間的濃濃的親情，請(qǐng)找出來，反復(fù)朗讀6、讀一讀閱讀提示，品悟文法。三、小結(jié)。第三、四課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。1、中秋節(jié)到了，中秋節(jié)的情景你一定愛記憶猶新吧。2、談?wù)動(dòng)惺芬詠砟阌∠笞钌畹囊粋€(gè)中秋節(jié)。二、口語交際1、以小組為單位，進(jìn)展交流。可以說一說自己最難忘的一個(gè)中秋節(jié)，要求說出過中秋節(jié)的過程;可以背誦于中秋節(jié)有關(guān)的古詩詞;可以將有關(guān)中秋節(jié)的傳說故事;還可以介紹當(dāng)?shù)氐囊恍┻^中秋節(jié)的風(fēng)俗人情。2、認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，聽后可以質(zhì)疑，并懇求主人解疑。二、習(xí)作。1、同學(xué)們都說得很精彩，但是假如把你們剛剛說的都寫在一篇作文里，你們覺得怎么樣呢?雜亂無章、沒有中心、沒有重點(diǎn)2、習(xí)作要求：自行選擇描寫的對(duì)象，可以口語交際的經(jīng)過，也可以寫有關(guān)中秋節(jié)的某個(gè)側(cè)面。假如是記敘一個(gè)難忘的中秋節(jié)，不僅要寫出活動(dòng)的經(jīng)過，還要進(jìn)展適當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫，要寫出自己的真情實(shí)感。寫事情的時(shí)候，也要寫到人，通過人們的言行