語文期末試卷分析

1、.語文期末試卷分析語文期末試卷分析一、關于試卷命題本試卷命題本著努力表達新課標中新理念的原那么，除考察學生應該掌握的根底知識外，還增加了一些開放性、理論性的考察，注重考察學生的語文綜合理論才能，本試卷的命題嚴密聯絡學生的生活實際，堅持從生活中來到生活中去，真正表達了“大語文意識。二、針對學生的做題實際，現小結如下：優(yōu)點 ：1、大部分學生對生字、詞等根底知識掌握較好，充分說明老師在平時的教學中，對學生根底知識的重視。2、部分學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合理論才能得到逐步進步，如填空題的第4題“這學期，我還讀了一些課外書，其中印象最深的是? ?這本書這篇文章，因為。全鄉(xiāng)正

2、確率極高；短文一中第2題“結合自己的生活經歷，寫一寫閱讀這段話后的感悟，學生做得也很不錯。存在缺乏：改卷老師方面：從卷面看，有的改卷老師過于教條，在主觀題方面受參考答案影響較大，以致嚴重影響了改卷效果。學生方面1、認真聽一段話，完成下面的練習。聽力考試，經過訓練，大多數學生能準確聽懂短文所要表達的內容，可以做好與短文聯絡較大的題目?？墒牵拔闹羞@四個人誰的做法對？為什么？一題，有50%的學生受問法的誤導，其實此題中“誰都不對，這說明很多學生缺少質疑精神，審題不清，應引起老師的足夠重視，在平時的教學中，讓學生加強“聽這方面的訓練和學生針對內容的質疑精神。2、看拼音寫字詞。此題中“壟斷的“壟有些班

3、級出錯率很高，這也看出有些老師在教學過程中局限于課文詞，導致學生沒有課外詞匯積累的習慣。3、修改病段。此題是既跟根底知識有聯絡，又與“語文素養(yǎng)親密相關的綜合性試題，盡管年年考，可失分率仍居高不下。這不僅說明學生修改一段話中常見語病的才能不理想，而且說明學生靈敏運用、綜合處理等綜合性語文才能有待進一步提升。4、閱讀感悟。此題第1題“結合課文內容和自己的理解填空。最大的麥穗、眼前的麥穗分別指什么？學生失分率較高。這是課文中的一個片段，但暴露的問題很明顯：一方面，說明老師在教學中沒有引導學生很好地品讀課文深化內涵；另一方面，說明學生在學習中也沒有深化探究的閱讀習慣。閱讀感悟二。此題第2題“第二自然段

4、中畫橫線的部分主要寫了作者的心理活動，從三次心理的變化，可以看到作者 引導學生走入短文情境，寫出自己的閱讀感悟，但有些學生無從下手。第3題“短文中告訴我們的道理可以用一些成語來概括至少寫4個，多寫一個加0.5分。加滿4分為止此項得分情況不平衡，部分班級正確率很高，而少數班級錯誤率為97%。主要原因是學生接觸成語較少，運用成語不多。事實說明這些成語已變成了消極詞匯貯存于學生腦海之中，而無法正確調用。作為漢語言的優(yōu)秀文化，那些含義深化，能給人啟迪又比較常見的成語，每個學生都應該廣泛積累，銘記在心。5、關于習作。學生在理解習作要求、謀篇布局、選擇材料、組織語言、傾吐感情等方面根本到達了命題目的。存在

5、的問題：是習作教學有待進一步更新觀念。老師應該在吃透新課標、新教材的根底上指導習作，不能只憑憑經歷教學，學生試題中出現的大量仿作、套作的現象就是經歷教學的典型例證。是生活是習作的源泉，老師應該自覺引導學生面向生活，體驗生活，理解生活，表達生活。是習作方法的指導有待進一步強化。有許多學生習作題材很好，可是就因為詳略不當而沒能突出中心，恰到好處地表達真情實感。其他諸如記敘、描寫、抒情、議論等方面技巧同樣影響著學生習作的質量，這里不再贅述。三、相關的幾點建議廣闊小學語文老師積極踐行新課標，努力把“自主、合作、探究的學習方式轉化為每一位學生的自覺行為，在減負增效上下功夫，摒棄繁鎖的分析和大量單調的題海

6、戰(zhàn)術，注重引導激發(fā)學生學習語文的興趣，鼓勵他們多讀各種有益的課外書，勤做讀書筆記，強化名篇、妙語、好句的積累，讓學生在受到情意熏陶、思想浸潤的同時，增強自身文化底蘊，已成為廣闊老師的共識和行為。1、重視習慣養(yǎng)成，為學生的終身學習奠定根底。要特別重視學生良好的語文學習習慣的養(yǎng)成，那將是學生獨立學習必備的條件。良好的語文學習習慣包括多方面：讀書、考慮、寫字就本次的檢測來看，我市小學生的語文根底知識是比較扎實的，而書寫、思維等習慣與扎實的知識相比，那么有一定的間隔 。就書寫習慣、思維才能而言，學校之間也不平衡。這就提醒我們不要認為，只要學生拿到題目會做，能得分就行。這樣只顧眼前的做法，將嚴重影響學生的終身開展。2、加強課內外聯絡，拓展學習語文的空間。我們要充分利用現實生活中的語文教育資源，努力創(chuàng)設課內外聯絡，校內外溝通，學科間交融的語文教育氣氛，開展豐富多彩的語文理論活動，以培養(yǎng)學生對世界事物的好奇心