走進(jìn)秋天綜合性語(yǔ)文活動(dòng)（案例）無(wú)錫市惠山區(qū)前洲中學(xué)

1、.走進(jìn)秋天綜合性語(yǔ)文活動(dòng)案例無(wú)錫市惠山區(qū)前洲中學(xué)1、熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意，陶冶情操。2、學(xué)會(huì)抓住主要特征觀察景物，表現(xiàn)景物的美，表演景物的美，能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能、組織才能、自主合作才能、寫(xiě)作和欣賞評(píng)價(jià)等才能。本次活動(dòng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)才能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能。初一學(xué)生好動(dòng)，喜歡大自然，喜歡做自己喜歡做的事，喜歡做自己沒(méi)做過(guò)的事，喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡看到自己的成功。因此讓學(xué)生

2、利用雙休日走進(jìn)自然，走進(jìn)秋天，他們會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣和由衷的喜悅。事實(shí)也是這樣，當(dāng)老師剛提這一活動(dòng)時(shí)，教室里就像炸了窩，大家興奮得不得了，有的馬上聚在一起討論，以致一些本卷須知老師不得不扯著喉嚨喊。一周準(zhǔn)備階段和活動(dòng)階段的尋秋、照秋、寫(xiě)秋利用雙休日完成，演秋的準(zhǔn)備和演出過(guò)程利用兩課時(shí)完成，作文一課時(shí)，總結(jié)階段的展秋、評(píng)講一課時(shí)一、準(zhǔn)備階段：說(shuō)秋周末時(shí)自由組織小組討論活動(dòng)方案，準(zhǔn)備好相機(jī)。二、活動(dòng)階段：訪(fǎng)秋1、尋秋按自由組織的小組到田野、公園、草坪等地尋找秋天哪些可以表現(xiàn)秋天滿(mǎn)懷好心情，和自己的好伙伴一起秋游，一起尋訪(fǎng)秋天，多么愜意的事。2、照秋將你最感興趣的、你認(rèn)為最能表現(xiàn)秋天的景物、選取你認(rèn)

3、為最好的角度照下來(lái)。細(xì)心的觀察，心靈的感受，獨(dú)特的審美觀，藝術(shù)的創(chuàng)造！3、演秋A、以學(xué)習(xí)小組為單位選好導(dǎo)演，討論表演內(nèi)容和形式，組織排練，要求全員參與。B、學(xué)生討論，為此次演出取一個(gè)精彩的名字。一個(gè)班學(xué)生取名“秋之聲C、語(yǔ)文科代表主持選好評(píng)委?！拔乙?dāng)評(píng)委，選我！“選我！“一定要選我！幾乎全班都要爭(zhēng)著當(dāng)評(píng)委，后來(lái)科代表每一大組選了一個(gè)，倒也公平。D、課上演出，學(xué)生評(píng)委打分，并由主持人組織點(diǎn)評(píng)。學(xué)生合作演出，競(jìng)爭(zhēng)劇烈；評(píng)委公正打分，一本正經(jīng)；主持人組織評(píng)價(jià)，妙語(yǔ)連珠。4、寫(xiě)秋A、給照片上的景物配上一段你認(rèn)為最美的話(huà)。照片印出來(lái)后課外完成B、以“秋天為話(huà)題，自擬題目寫(xiě)一篇不少于500字的文章，可寫(xiě)

4、訪(fǎng)秋的過(guò)程和感悟，可寫(xiě)演秋的活動(dòng)和體會(huì)?課程標(biāo)準(zhǔn)?P12“寫(xiě)作目的第2條：寫(xiě)作要感情真摯，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?；顒?dòng)后，學(xué)生有了自己的感受和體驗(yàn)，有話(huà)可寫(xiě)；寫(xiě)作前，老師可作相應(yīng)的指導(dǎo)。三、總結(jié)階段：展秋活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室活動(dòng)形式：1、由各課外小組交流自己拍的照片和給照片配的文字，每組選出一到兩名代表將成果展示在實(shí)物投影上，老師組織評(píng)點(diǎn)照片和文字，評(píng)出優(yōu)秀作品表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。2、大作文點(diǎn)評(píng)。A、老師事先將學(xué)生作文閱讀一遍，選擇有代表性的習(xí)作兩篇，課上展示在實(shí)物投影上與學(xué)生討論，并作示范性評(píng)點(diǎn)修改。B、兩人一組，互批別人作文。老師巡回理解情況，解決學(xué)生提問(wèn)C、將學(xué)生批出的好作文，或?qū)W生批得好的

5、作文展示在實(shí)物投影上，大家一起討論欣賞。?課程標(biāo)準(zhǔn)?P12第8條規(guī)定：養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，做到文從字順。互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。自評(píng)作文和互評(píng)作文是語(yǔ)文才能中非常重要的一環(huán)，要做到有方案、有標(biāo)準(zhǔn)、有落實(shí)、有檢查。這次重點(diǎn)放在互評(píng)上，課后老師再將學(xué)生互評(píng)之后的作文整體閱讀一遍，為催促鼓勵(lì)，還讓學(xué)生將自己認(rèn)為評(píng)點(diǎn)最得意之處用紅筆打五星，老師閱讀時(shí)可以有重點(diǎn)的看這些地方，發(fā)現(xiàn)評(píng)點(diǎn)有程度之處，用加分的形式予以鼓勵(lì)，3、選出優(yōu)秀照片和文字裝訂成冊(cè)。4、指導(dǎo)修改優(yōu)秀作文，出一期?尋訪(fǎng)秋天?的班刊，并將最優(yōu)秀的投稿。學(xué)生表達(dá)出空前的熱情、空前的積極性、空前的創(chuàng)造性?？?，那一張張精巧的照片無(wú)不

6、透出濃濃的秋意：成熟的山芋、彎彎的扁豆、依依的柳樹(shù)、豐收的玉米、金色稻浪、略微枯黃的樹(shù)、勞動(dòng)的農(nóng)民哦，這是我家的寶貝兒子照的？家長(zhǎng)瞪大了眼；嗨，有的照片真有創(chuàng)意，怎么想到的，老師笑瞇了眼；啊，有的照片還真專(zhuān)業(yè)，竹影照相館的老板如是說(shuō)聽(tīng)，這兒還有幾段對(duì)話(huà)：“老師，我這張照片怎么樣？！詢(xún)問(wèn)中流出得意?！昂馨?！真心的贊嘆?！皢?，這道具怎么想到的？真不簡(jiǎn)單！“老師，我們大家設(shè)計(jì)的，我們組的女同學(xué)昨天忙了一個(gè)晚上呢！“一個(gè)晚上？那其他作業(yè)怎么辦？你父母說(shuō)你了嗎？“作業(yè)早就做好了，爸爸說(shuō)，搞活動(dòng)挺好的，這個(gè)胡子還是我媽媽幫我一起做的呢！“萬(wàn)歲，我們組是第一名！“快點(diǎn)準(zhǔn)備，演出馬上開(kāi)場(chǎng)了！“秋天來(lái)了，大雁南飛，樹(shù)葉漸漸黃了！隨著一位同學(xué)的朗讀，這個(gè)組的另一位同學(xué)將一張張綠色的樹(shù)葉翻了過(guò)來(lái)，喲，它們的反面是黃色的，多巧妙的設(shè)計(jì)！沒(méi)想到別的組都有道具，我們也不能落后，快拿白紙剪成樹(shù)葉，可惜來(lái)不及染上黃色了！瞧，這些西瓜和棒冰都是中間的女生一晚上畫(huà)出來(lái)的，多像?。　澳銒寢屨f(shuō)你了嗎？“怎么會(huì)，媽媽說(shuō)，搞這樣的活動(dòng)挺好的，這種巧克力棒冰還是媽媽建議我畫(huà)的呢！“看我，像不像白胡子老爺爺？秋天一過(guò)，就是我雪爺爺?shù)娘@身手的時(shí)候了！美麗的冬天，大雪紛飛，整個(gè)世界都是粉妝玉砌的，讓我們一起來(lái)堆雪人！熾熱的夏天，到哪去呢，看，這兒碧波蕩漾，來(lái)，游個(gè)泳吧！“堆雪人！多好玩的一項(xiàng)