乙醛的銀鏡反應(yīng)教案

1、乙醛的銀鏡反應(yīng)教案授課人：馬亞杰科目：化學(xué)課題：銀鏡反應(yīng)訓(xùn)練技能：講解技能時間：10分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、理解并能運(yùn)用銀鏡反應(yīng)的原理2、培養(yǎng)學(xué)生分析能力、邏輯推理能力時間分配教師教學(xué)行為體現(xiàn)教學(xué)行為的要素學(xué)生學(xué)習(xí)行為教學(xué)媒體【引入】今天我們來看一個有趣的實驗：通過做實驗，2【實驗】在潔凈的試管中加入1ml2%的AgNO3溶液，引起學(xué)生的興mi然后邊震蕩試管邊逐滴滴入2%的稀氨水趣，并反應(yīng)所n【提問】大家看，發(fā)生了什么現(xiàn)象呢學(xué)知識的本試管、【講解】很好，溶液有白色沉淀生成，那我們繼續(xù)滴，質(zhì)。仔細(xì)觀察實驗AgNO3看它還會有什么現(xiàn)象，好，現(xiàn)在呢現(xiàn)象溶液、【實驗】對，沉淀又溶解了，這樣我們便制得了實驗稀

2、氨水、所需要的銀氨溶液，接著，再向試管中滴入3滴乙醛，乙醛、燒不要震蕩試管便將試管輕放在我們事先準(zhǔn)備好的熱水浴中，并且，我們需要注意的是，水浴溫度不宜過高，【答】出現(xiàn)了白色沉淀杯、溫度計一般保持在60攝氏度左右。因為這個反應(yīng)還需要幾分鐘的進(jìn)行，所以，請同學(xué)們先來看一下老師已經(jīng)做好仔細(xì)觀察實驗的試管?，F(xiàn)象【提問】大家觀察到了什么呢【講解】我們可以看到試管壁上出現(xiàn)一層銀鏡。那這【答】試管壁上就是我們平常所聽到的銀鏡反應(yīng)。有一層銀【提問】那大家想不想知道，試管壁上的銀鏡是怎樣利用掛圖詳細(xì)產(chǎn)生的呢向同學(xué)們解釋掛圖【講解】那我們就來一起揭開銀鏡反應(yīng)的面紗，我們銀鏡反應(yīng)的基【答】想一起來看掛圖，這就是我們

3、整個實驗過程中所發(fā)生的本原理反應(yīng)。首先，AgNO3與濃氨水反應(yīng)生成AgOH沉淀，看掛圖，試著理而AgOH又與繼續(xù)滴加的濃氨水反應(yīng)生成Ag(NH3)2OH,5也就是我們所說的銀氨溶液，我們說Ag(NH3)2OH是解反應(yīng)原理mi一種弱的氧化劑，能把乙醛氧化成乙酸，乙酸又與氨n反應(yīng)生成乙酸氨，同時Ag+則被還原成金屬銀，生成認(rèn)真聽講的銀附著在了試管壁上便形成了銀鏡。好，這就是我么在氧化反應(yīng)中所學(xué)的第3個知識點：銀鏡反應(yīng)【板書】3、銀鏡反應(yīng)黑板AgNO3+NH3-H2O=AgOHj+NH4NH3做筆記AgOH+2NH3-H2O=Ag(NH3)2OH+2H2OCH3CHO+2Ag(NH3)28CH3CO

4、ONH4+2A。+3NH3+H2O【提問】那大家肯定也發(fā)現(xiàn)了，在銀鏡反應(yīng)和乙醛與新制氫氧化銅溶液的反應(yīng)中，我們要求銀氨溶液與氫通過提問銀鏡氧化銅溶液都必須現(xiàn)配現(xiàn)用，大家考慮一下，這是為反應(yīng)和乙醛與思考并什么呢新制氫氧化銅【答】時間長【講解】這位同學(xué)可以說是回答正確了一半，那老師溶液反應(yīng)的對了，可能會過期就來給大家完整的解釋一下。銀氨溶液是因為如果它比，便于同學(xué)放置時間過長，將會變成AgN3沉淀，那AgN3沉淀受們思考問題到振動時，容易發(fā)生猛烈爆炸，而氫氧化銅則是因為，如這位同學(xué)所說，它不穩(wěn)定，存放過久呢，會失效，所以它們都要現(xiàn)配現(xiàn)用?！咎釂枴课覀冎?，乙醛與新制氫氧化銅溶液的反應(yīng)生成了磚紅色沉

5、淀，它可以用來檢驗醛基，那同學(xué)們【答】可以想一想，銀鏡反應(yīng)可以檢驗醛基嗎【講解】非常好，我們說，乙醛與銀氨溶液的反應(yīng)可以生成銀鏡，也是醛基的一個特性，所以它也可以用來檢驗醛基。那我們是不是就學(xué)習(xí)了兩種檢驗醛基的方法呀，好，那我們就來做一道習(xí)題，看看同學(xué)們掌握的怎樣?！局v解】同學(xué)們來和老師一起讀一下題：一起讀題可以3昆蟲能分泌信息素。下列是一種信息素的結(jié)構(gòu)簡使學(xué)生加深對mi式:CH3(CH2)5CH=CH(CH2)9CHO題的理解，并讀題小黑板n指出該物質(zhì)中的任意一種官能團(tuán)，為該官能團(tuán)提供一且可以使學(xué)生種簡單的鑒別方法并簡述實驗現(xiàn)象，寫出與鑒別方法的注意力集中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式并指出反應(yīng)類型，

6、完成下表。官能團(tuán)鑒別方法有關(guān)反應(yīng)反應(yīng)類別及實驗現(xiàn)的化學(xué)方O象程式通過對內(nèi)容的【提問】我們就先來細(xì)細(xì)分析一下這個題，這個題呢包含了幾個我們解題所需要的關(guān)鍵詞，同學(xué)們能看出來是那幾個嗎【講解】對，就是官能團(tuán)、鑒別方法、實驗現(xiàn)象、化學(xué)方程式、反應(yīng)類型。分析與講解使學(xué)生更容易理解這部分內(nèi)容，從而更好的掌握！【答】官能團(tuán)、鑒別方法、實驗現(xiàn)象、化學(xué)方程式、反應(yīng)類型【提問】那同學(xué)們看，在本題所給的結(jié)構(gòu)式中有哪些官能團(tuán)呢【答】雙鍵和醛【講解】非常好，有雙鍵和醛基。那通過我們剛才所基學(xué)的知識，我們有哪些鑒別醛基的方法呢對，我們有【答】銀鏡反應(yīng)銀鏡反應(yīng)以及醛基與新制氫氧化銅溶液的反應(yīng)。那在和乙醛與新制本題呢，我們

7、就選用銀鏡反應(yīng)來鑒別醛基。這樣的話，氫氧化銅的反這里所需的鑒別方法就是銀鏡反應(yīng)，實驗現(xiàn)象呢很好，應(yīng)出現(xiàn)銀鏡，反應(yīng)類型自然就是氧化反應(yīng)。【板書】CHO銀鏡反應(yīng)出現(xiàn)銀鏡氧化反應(yīng)【講解】那剩下一個反應(yīng)方程式，我們就請一位同學(xué)上來給我們寫一下，其他同學(xué)在下面自己寫?！局v解】同學(xué)們寫完了嗎那讓我們一起來看一下這位同學(xué)的答案。醛基被氧化成竣基，Ag+被還原成金屬銀，同學(xué)們，他寫的對不對呀那同學(xué)們寫的對嗎看來同學(xué)們都掌握的不錯。那接下來，我們看一下另外一個官能團(tuán)，雙鍵。前面幾節(jié)課呢，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了烯煌的有關(guān)性質(zhì)，并且知道了幾種鑒別雙鍵的方法，那請同學(xué)們將這道題抄在作業(yè)本上，下去之后，用另外一種方法鑒別醛基，

8、用不同的方法鑒別雙鍵，下節(jié)課呢，我們在一起來解決這道題剩下的問題。讓學(xué)生自己寫出化學(xué)反應(yīng)方程式，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做題課后反思有些落伍的感覺我所訓(xùn)練的是講解技能，通過對其中一些學(xué)生不懂的名詞術(shù)語、原理用通俗的話簡要的進(jìn)行解釋，對于化學(xué)性質(zhì)以及實驗現(xiàn)象我用了描述的方式進(jìn)行講解，還有對化學(xué)概念、特點、成因等理性知識運(yùn)用了講述的講解方式，基本上達(dá)到了我所要訓(xùn)練的目的。本節(jié)課，我首先通過實驗來喚起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，接著利用掛圖上的反應(yīng)方程式對銀鏡反應(yīng)的原理進(jìn)行了講解，最后通過一道高考題對所學(xué)知識加以鞏固。對于本節(jié)課，我做以下點評：1、 選材：雖然無論是概念、理論、實驗都涉及到了，但是，銀鏡反應(yīng)在高中是比較重要的，10分鐘，又做實驗，又講原理，還做了一道練習(xí)題，這樣的話就使得講解比較倉促，沒有把知識講透。2、 思路：將這堂課完完整整的進(jìn)行了下來得益于我課下精心的準(zhǔn)備，思路清晰，邏輯性強(qiáng)。3、 教態(tài)：整體來說，教態(tài)大方。在講課之初還沒進(jìn)入狀態(tài)，明顯感覺到自己面部表情有些僵硬，隨著課的進(jìn)行，我逐漸進(jìn)入角色，完全將自己當(dāng)做一名老師，此時，對于重難點的強(qiáng)調(diào)，以及引導(dǎo)學(xué)生“往前走”，我自己認(rèn)為做的很到位。4、 表情：眼神剛開始有些“飄”，表情有些僵硬，但是，后來好一些。5、 語言：語言表達(dá)流暢，不過最重要的一個問題是，表揚(yáng)學(xué)生時，語言太過單調(diào)。6、 實驗：由于這個實驗，需要幾分鐘才能完