鐘樓讀書教案設(shè)計(jì)

1、.鐘樓讀書教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、理解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動主動讀書的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情2、培養(yǎng)主動主動讀書的興趣和習(xí)慣。教學(xué)點(diǎn)切入點(diǎn)：理解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。閱讀點(diǎn)：“我在鐘樓讀書的樂趣。課時(shí)安排：2板書設(shè)計(jì) 5、鐘樓讀書“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，他以前是一座鐘樓愛讀書、樂讀書第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知請同學(xué)們用自己喜歡的方式個(gè)人、小組等自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。三、合作交流1、誰愿意把自己最喜歡的部

2、分有感情地朗讀給大家聽?2、說一說“我在鐘樓讀書，享受到了那些樂趣?四、學(xué)習(xí)課文第46自然段1、指名讀第46自然段，交流最感興趣的地方。2、老師相機(jī)教學(xué)以下句子：“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了師：能不能把這句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了?指導(dǎo)學(xué)生比較、體會作者對書中小動物們的喜歡之情后感情朗讀?！翱匆娦∷墒蟮艿鼙称饡瑥陌闹薮笊衬軄砹?隨后，看見長頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨(dú)木舟來了師：熊貓生活在哪衛(wèi)?看見從澳洲和非洲來的小動物，生活在中國的小動物心情會怎樣?作者的感情呢?指導(dǎo)朗讀該句，讀出作者的喜悅。“我看見熊貓阿姨向長頸鹿小弟弟看了一眼

3、，長頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞場。師指導(dǎo)學(xué)生休會動物們之間的默契，感受幼兒園小動物們的快樂心情。3、說說作者從這個(gè)故事中享受到哪些樂趣。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從以下句子中體會作者的心情?！拔亿s緊把書翻下去。“我好似聽見書里有一陣音樂傳來了“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它原是一座鐘樓。感情朗讀。4、小結(jié)：在鐘樓里讀書，作者認(rèn)識了好多得意的動物，被小動物們的快樂情緒感染著，這就是作者讀了這本書的樂趣。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第1617自然段1、默讀第16門門然段，說說作者有哪些美妙的愿望?2、結(jié)合前文說說，為卜么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛斯基摩人的漁村去看看?3、師述：讀書：作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣;讀書，使作者可以思接千載，視通萬里;讀書，使作者擁有一個(gè)又一個(gè)美妙的夢想坐在鐘樓里，看著周圍那么多的書籍，對這座鐘樓的喜歡之情怎能不噴薄而出?讓我們一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段，讀出作者由衷的喜歡。4、齊讀文章第17自然段。5、閱讀全文，想一想作者按照怎樣的順序來寫讀書的樂趣。從全文來看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室;再寫自己讀書享受到的樂趣;最后寫我的理想。6、讀寫三本書樂趣的語段，說說它們在段落組合上有哪些特點(diǎn)。仿照“有一天，我看到本書，里面有我好似寫一段話，表