第二單元我們周圍的空氣

1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理 第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 中考考點清單中考考點清單化學(xué)方程式梳理化學(xué)方程式梳理 1. 化合反應(yīng)：化合反應(yīng)：C、S、P、Fe、H2、Cu、Mg、Al、CO分別與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為（其分別與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為（其中中C有兩個）：有兩個）：_C+O2CO2 點燃點燃2C+O22CO S+O2SO24P+5O22P2O5點燃點燃點燃點燃點燃點燃_3Fe+2O2Fe3O4點燃點燃 2H2+O22H2O點燃點燃 2Cu+O22CuO 2Mg+O22MgO 點燃點燃4Al+3O22Al2O3 2CO+O22CO2 點燃點燃2. 分解反

2、應(yīng)：產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為：分解反應(yīng)：產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為： _2H2O22H2O+O2 MnOMnO2 2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 2KClO32KCl+3O22H2O2H2+O2通電通電 MnOMnO2 2 3. 有機物在氧氣中點燃的化學(xué)方程式為：有機物在氧氣中點燃的化學(xué)方程式為： _CH4+2O2CO2+2H2O 點燃點燃 C2H5OH+3O22CO2+3H2O點燃點燃 知識梳理知識梳理 考點一考點一 空氣空氣1. 1. 空氣的組成及用途空氣的組成及用途（高頻考點）（高頻考點）空氣的空氣的成分成分體積體積分數(shù)分數(shù)主要用途主要用途氮氣氮氣_制硝酸和氮肥的原料；可用制硝酸

3、和氮肥的原料；可用作作_（化學(xué)性質(zhì)不活（化學(xué)性質(zhì)不活潑）潑）氧氣氧氣_供給動植物呼吸和醫(yī)療急救供給動植物呼吸和醫(yī)療急救78% 保護氣保護氣 21% 空氣的空氣的成分成分體積體積分數(shù)分數(shù)主要用途主要用途稀有氣體稀有氣體0.94%性質(zhì)穩(wěn)定，用作保護氣；性質(zhì)穩(wěn)定，用作保護氣；通電時發(fā)出不同顏色的通電時發(fā)出不同顏色的光，可制成電光源光，可制成電光源二氧化碳二氧化碳0.03%植物光合作用的原料植物光合作用的原料其他氣體其他氣體和雜質(zhì)和雜質(zhì)0.03%2. 空氣中氧氣含量的測定空氣中氧氣含量的測定（詳見實驗突破目）（詳見實驗突破目）考點二考點二 空氣的污染與防治空氣的污染與防治空氣污染物空氣污染物有害氣體（

4、二氧化硫、一氧化碳、有害氣體（二氧化硫、一氧化碳、氮氧化合物）和粉塵氮氧化合物）和粉塵污染物來源污染物來源_；_；_化石燃料的燃燒化石燃料的燃燒 工廠的廢氣工廠的廢氣 植被破壞引起的沙塵植被破壞引起的沙塵 空氣污染的空氣污染的防治措施防治措施使用使用_能源；能源；工業(yè)廢氣經(jīng)過處理達標后排工業(yè)廢氣經(jīng)過處理達標后排放；放；積極植樹、造林、種草等以積極植樹、造林、種草等以保護空氣保護空氣清潔清潔 想一想想一想：二氧化碳能引起溫室效應(yīng)，二氧化碳能引起溫室效應(yīng)， 那么二氧化碳是空氣污染物嗎？那么二氧化碳是空氣污染物嗎？不是，二氧化碳是空氣的成份之一，本不是，二氧化碳是空氣的成份之一，本身沒有毒性，且二氧

5、化碳是植物光合作身沒有毒性，且二氧化碳是植物光合作用的原料。用的原料。 考點三考點三 氧氣氧氣 物理性質(zhì)物理性質(zhì)：在標準狀況下，氧氣在標準狀況下，氧氣_的的氣體，密度比空氣氣體，密度比空氣_，_溶于水。溶于水。2. 化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（高頻考點）：（高頻考點）：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下它能與許多物質(zhì)發(fā)生較活潑，在一定條件下它能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，化學(xué)反應(yīng)。帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒。說明氧氣能支持燃燒。無色無味無色無味 大大 不易不易（1）木炭燃燒）木炭燃燒現(xiàn)象現(xiàn)象不同點：在空氣中，不同點：在空氣中，_，無煙，無

6、火焰；，無煙，無火焰；在氧氣中，在氧氣中，_，發(fā)出白光；，發(fā)出白光；相同點：放熱。相同點：放熱。 化學(xué)方程式（充分燃燒）：化學(xué)方程式（充分燃燒）：_。紅熱紅熱 劇烈燃燒劇烈燃燒 C+O2CO2 點燃點燃（2）硫燃燒）硫燃燒現(xiàn)象現(xiàn)象不同點：在空氣中，發(fā)出不同點：在空氣中，發(fā)出_火焰；火焰；在氧氣中，發(fā)出在氧氣中，發(fā)出_火焰；火焰；相同點：都放熱，都能生成有相同點：都放熱，都能生成有_氣味的氣氣味的氣體。體?；瘜W(xué)方程式：化學(xué)方程式：_ 。淡藍色淡藍色藍紫色藍紫色刺激性刺激性 S+O2SO2點燃點燃（3）鐵絲燃燒）鐵絲燃燒現(xiàn)象現(xiàn)象在空氣中：鐵絲紅熱，不能燃燒；在空氣中：鐵絲紅熱，不能燃燒；在氧氣中：

7、在氧氣中：_;化學(xué)方程式：化學(xué)方程式：_。劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體3Fe+2O2Fe3O4點燃點燃 想一想想一想：1. 硫和鐵在氧氣中燃燒均硫和鐵在氧氣中燃燒均 在集氣瓶底加入少量水，其作用是在集氣瓶底加入少量水，其作用是 否相同？否相同？不相同，硫在燃燒時的產(chǎn)物有毒，但能不相同，硫在燃燒時的產(chǎn)物有毒，但能與水反應(yīng)，進而吸收這些有毒物質(zhì)；鐵與水反應(yīng)，進而吸收這些有毒物質(zhì)；鐵絲在氧氣中燃燒時，水的作用是防止高絲在氧氣中燃燒時，水的作用是防止高溫熔融物滴落瓶底使瓶底炸裂。溫熔融物滴落瓶底使瓶底炸裂。 想一想：想一想：2. 紅熱的鐵絲在氧氣中紅熱的鐵絲在氧氣中

8、 未燃燒，可能的原因是什么？未燃燒，可能的原因是什么？鐵絲在氧氣中未燃燒可能的原因是：氧鐵絲在氧氣中未燃燒可能的原因是：氧氣純度不夠；實驗前未用砂紙打磨，鐵氣純度不夠；實驗前未用砂紙打磨，鐵絲表面被氧化或有油漆；將未燃盡的火絲表面被氧化或有油漆；將未燃盡的火柴放入裝有氧氣的集氣瓶中，火柴燃燒消柴放入裝有氧氣的集氣瓶中，火柴燃燒消耗了大量的氧氣，使氧氣濃度降低，無法耗了大量的氧氣，使氧氣濃度降低，無法燃燒；鐵絲沒有擰成螺旋狀，與氧氣接燃燒；鐵絲沒有擰成螺旋狀，與氧氣接觸面積較小，不易燃燒等。觸面積較小，不易燃燒等。（4）紅磷燃燒）紅磷燃燒現(xiàn)象現(xiàn)象在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象的相同點：放熱，生在空氣和氧

9、氣中燃燒現(xiàn)象的相同點：放熱，生成成_;化學(xué)方程式：化學(xué)方程式：_。大量白煙大量白煙 4P+5O22P2O5點燃點燃考點四考點四 制取氧氣制取氧氣1. 氧氣的工業(yè)制法氧氣的工業(yè)制法分離液態(tài)空氣法：利用液氮和液氧的分離液態(tài)空氣法：利用液氮和液氧的_不同。不同。2. 氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制?。ǜ哳l考點）（詳見實驗（高頻考點）（詳見實驗突破欄目）突破欄目）沸點沸點 3. 催化劑和催化作用催化劑和催化作用（1）催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的）催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。應(yīng)前后

10、都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（2）催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的）催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。作用。探究二氧化錳探究二氧化錳在過氧化氫分解在過氧化氫分解中的催化作用中的催化作用【特別提醒特別提醒】催化劑的特點：催化劑只能改催化劑的特點：催化劑只能改變反應(yīng)速率，可增大反應(yīng)速率，也可減小反應(yīng)變反應(yīng)速率，可增大反應(yīng)速率，也可減小反應(yīng)速率；催化劑不能改變生成物的質(zhì)量；催速率；催化劑不能改變生成物的質(zhì)量；催化劑的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不改變；催化劑化劑的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不改變；催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不改變。的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不改變。貴州三年中考貴州三年中考命題點命題點1. 空氣的成

11、分及用途空氣的成分及用途1.（13畢節(jié)畢節(jié)3題題3分分)空氣中含量較多且化學(xué)性空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是質(zhì)不活潑的氣體是() A. 氧氣氧氣 B. 氮氣氮氣 C. 二氧化碳二氧化碳 D. 水蒸氣水蒸氣B 【解析解析】空氣的主要成分是氮氣和氧氣，其空氣的主要成分是氮氣和氧氣，其中氮氣的體積分數(shù)約為中氮氣的體積分數(shù)約為78%，氧氣約為，氧氣約為21%，其他氣體成分共約其他氣體成分共約1%左右。即空氣成分中，左右。即空氣成分中，氮氣是含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體，氮氣是含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體，故選故選B。2.（12貴陽貴陽1題題2分分）下列關(guān)于空氣的說法錯）下列關(guān)于空氣的說法錯

12、誤的是誤的是()A. 木條在空氣中燃燒屬于物理變化木條在空氣中燃燒屬于物理變化B. 空氣是混合物空氣是混合物C. 空氣中含量最多的氣體是氮氣空氣中含量最多的氣體是氮氣D. 二氧化碳大量排放到空氣中會導(dǎo)致溫室效應(yīng)二氧化碳大量排放到空氣中會導(dǎo)致溫室效應(yīng)A【解析解析】木條在空氣中燃燒，有其他物質(zhì)生成，木條在空氣中燃燒，有其他物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。屬于化學(xué)變化。命題點命題點2. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.（13黔南州黔南州5題題2分分）下列物質(zhì)在氧氣中燃）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，有大量白煙生成的是燒，有大量白煙生成的是()A. 木炭木炭B. 紅磷紅磷C. 鐵絲鐵絲D. 硫硫B 【解析解析】木炭在

13、氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體；紅磷在氧一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體；紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，生成一種白色固體；氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，生成一種白色固體；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成一種鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成一種黑色固體；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫黑色固體；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體。故選色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體。故選B。2.13銅仁銅仁23（2）題）題2分分請你用掌握的化學(xué)請你用掌握的化學(xué)知識，完成下列問題。知識，完成下列問題。（2）甲同學(xué)做鐵在氧氣中

14、燃燒實驗時，先在集）甲同學(xué)做鐵在氧氣中燃燒實驗時，先在集氣瓶中放了少量水；乙同學(xué)做硫在氧氣中燃燒氣瓶中放了少量水；乙同學(xué)做硫在氧氣中燃燒實驗時，仿照甲同學(xué)的操作，也在集氣瓶中放實驗時，仿照甲同學(xué)的操作，也在集氣瓶中放少量水少量水(其中溶有氫氧化鈉其中溶有氫氧化鈉)，請簡要說明上述兩，請簡要說明上述兩個實驗放少量水的作用是否相同，為什么個實驗放少量水的作用是否相同，為什么?（2）不相同。甲同學(xué)是為了防止鐵絲燃燒）不相同。甲同學(xué)是為了防止鐵絲燃燒時生成的高溫熔融物濺落使瓶底炸裂；乙同時生成的高溫熔融物濺落使瓶底炸裂；乙同學(xué)用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫，防學(xué)用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫，防止

15、污染環(huán)境止污染環(huán)境【解析解析】鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵，鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵，生成物如果直接落到瓶底，會炸裂瓶底，所以生成物如果直接落到瓶底，會炸裂瓶底，所以加水可以防止高溫熔融物炸裂瓶底；硫反應(yīng)生加水可以防止高溫熔融物炸裂瓶底；硫反應(yīng)生成的二氧化硫是一種大氣污染物，能和氫氧化成的二氧化硫是一種大氣污染物，能和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，所以加入溶有氫氧鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，所以加入溶有氫氧化鈉的水可以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣；化鈉的水可以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣；故兩者作用不同。故兩者作用不同。命題點命題點3. 氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制取1.（14安順安

16、順12題題6分分)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：（1）寫出有標號的儀器名稱：）寫出有標號的儀器名稱：_；_。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為式為_。（3）若用）若用C裝置收集氧氣，收集完氧氣后的正裝置收集氧氣，收集完氧氣后的正確操作步驟是確操作步驟是_。酒精燈酒精燈長頸漏斗長頸漏斗 先將導(dǎo)管移出水面（先將導(dǎo)管移出水面（或或先撤離導(dǎo)先撤離導(dǎo)管）再熄滅酒精燈管）再熄滅酒精燈2KMnO4K2MnO4+MnO2+O

17、2 【解析解析】（1）由儀器圖可知為酒精燈；為長頸）由儀器圖可知為酒精燈；為長頸漏斗。（漏斗。（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生成氧氣的同時，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，所以成氧氣的同時，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，所以化學(xué)方程式為化學(xué)方程式為 （3）用）用C裝置收集氧氣，收集完氧氣后，如果先熄裝置收集氧氣，收集完氧氣后，如果先熄滅酒精燈，停止加熱，再把導(dǎo)管移出水槽，這樣隨滅酒精燈，停止加熱，再把導(dǎo)管移出水槽，這樣隨著試管溫度的降低和試管內(nèi)的氣體體積的減少，試著試管溫度的降低和試管內(nèi)的氣體體積的減少，試管內(nèi)部壓強變小，在外部壓強的作用下，水槽內(nèi)的管內(nèi)部壓強

18、變小，在外部壓強的作用下，水槽內(nèi)的水就會順著導(dǎo)管進入到試管內(nèi)，可能使試管由于受水就會順著導(dǎo)管進入到試管內(nèi)，可能使試管由于受熱不均而炸裂。熱不均而炸裂。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 2.13六盤水六盤水16（2）（）（3）題）題6分分下圖下圖是初中化學(xué)實驗室制取和收集干燥的常見氣是初中化學(xué)實驗室制取和收集干燥的常見氣體的裝置圖，根據(jù)下列要求回答。體的裝置圖，根據(jù)下列要求回答。(2)甲圖中存在明顯錯誤的是甲圖中存在明顯錯誤的是_(填裝置填裝置“A”或或 “ B ” ) ， B 裝 置 中 應(yīng) 選 用 的 干 燥 劑 是裝 置 中 應(yīng) 選 用 的 干 燥 劑 是_。 B濃硫酸（答案補充：

19、濃濃硫酸（答案補充：濃H2SO4）(只寫硫酸或只寫硫酸或H2SO4不給分不給分)D（3） 你想用上圖實驗裝置制取并收集干燥的氣體你想用上圖實驗裝置制取并收集干燥的氣體是是_，實驗藥品為，實驗藥品為_反應(yīng)的化反應(yīng)的化學(xué)方程式為學(xué)方程式為_ ，方框內(nèi)應(yīng)，方框內(nèi)應(yīng)選用的收集裝置為選用的收集裝置為_ (從乙圖中選從乙圖中選)。O2（答案補充：（答案補充：CO2）和和MnO2（答案補充：?。ù鸢秆a充：稀HCl和和CaCO3) H2O2溶液溶液 2H2O22H2O+O2 (答案補充答案補充CaCO3 +2HCl CaCl2+H2O+CO2)MnOMnO2 2 【解析解析】（2）甲圖中存在明顯錯誤的是）甲圖

20、中存在明顯錯誤的是B裝裝置，氣體沒有通過干燥劑且不能順利排出，應(yīng)置，氣體沒有通過干燥劑且不能順利排出，應(yīng)該從長管進入，可以用濃硫酸干燥。（該從長管進入，可以用濃硫酸干燥。（3）利）利用上述實驗裝置制取并收集干燥的初中常見的用上述實驗裝置制取并收集干燥的初中常見的氣體，反應(yīng)不需要加熱且密度比空氣大，故可氣體，反應(yīng)不需要加熱且密度比空氣大，故可以制取的初中常見的氣體有：氧氣、二氧化碳。以制取的初中常見的氣體有：氧氣、二氧化碳。實驗室制取二氧化碳的藥品為石灰石（固態(tài)）實驗室制取二氧化碳的藥品為石灰石（固態(tài)）和稀鹽酸（液態(tài)），發(fā)生裝置為和稀鹽酸（液態(tài)），發(fā)生裝置為“固液混合不固液混合不加熱加熱”型；型

21、；二氧化碳密度大于空氣密度，故用向上排空氣二氧化碳密度大于空氣密度，故用向上排空氣法收集；濃硫酸具有吸水性，可用于干燥二氧法收集；濃硫酸具有吸水性，可用于干燥二氧化碳氣體；反應(yīng)的原理為化碳氣體；反應(yīng)的原理為 , 實驗室制氧氣的反應(yīng)原實驗室制氧氣的反應(yīng)原理為理為 ，過氧化氫溶液為，過氧化氫溶液為液體，二氧化錳是固體，發(fā)生裝置為液體，二氧化錳是固體，發(fā)生裝置為“固液混固液混合不加熱合不加熱”型；氧氣密度大于空氣密度，采用型；氧氣密度大于空氣密度，采用向上排空氣法收集，因此用以上連接好的裝置向上排空氣法收集，因此用以上連接好的裝置還可以制取的氣體為氧氣。還可以制取的氣體為氧氣。CaCO3+2HCl

22、2H2O22H2O+O2MnOMnO2 2 CaCl2+H2O+CO2?？碱愋推饰龀？碱愋推饰鲱愋鸵活愋鸵?空氣的組成及用途空氣的組成及用途（易錯）（易錯）貴州有關(guān)空氣組成及用途的題型主要結(jié)合選擇貴州有關(guān)空氣組成及用途的題型主要結(jié)合選擇題的形式考查?？疾辄c主要有：空氣的成分題的形式考查?？疾辄c主要有：空氣的成分(以氮氣、氧氣含量為主以氮氣、氧氣含量為主);氮氣的化學(xué)性質(zhì)氮氣的化學(xué)性質(zhì)（不活潑）及用途；氧氣的用途。（不活潑）及用途；氧氣的用途。例例1. .下列物質(zhì)中，不屬于空氣成分的是下列物質(zhì)中，不屬于空氣成分的是()A. 二氧化硫二氧化硫B. 氮氣氮氣C. 氦氣氦氣D. 二氧化碳二氧化碳A 變

23、式練習(xí)變式練習(xí) . .空氣是人類寶貴的自然資源。下列空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是有關(guān)空氣的說法錯誤的是()A. 氧氣能支持燃燒，可用作火箭發(fā)射的燃料氧氣能支持燃燒，可用作火箭發(fā)射的燃料B. 二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)C. 氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作食品填充劑氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作食品填充劑D. 稀有氣體可用作焊接金屬的保護氣稀有氣體可用作焊接金屬的保護氣A 類型二類型二 氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)（易錯）（易錯）氧氣的化學(xué)性質(zhì)是貴州中考考查的高頻考點，氧氣的化學(xué)性質(zhì)是貴州中考考查的高頻考點，常以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)。考

24、查點主要常以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)?？疾辄c主要有：常見物質(zhì)在空氣中和在氧氣中的燃燒現(xiàn)有：常見物質(zhì)在空氣中和在氧氣中的燃燒現(xiàn)象和化學(xué)方程式書寫；鐵絲在氧氣中燃燒實象和化學(xué)方程式書寫；鐵絲在氧氣中燃燒實驗裝置中水的作用及鐵絲未燃燒的原因分析。驗裝置中水的作用及鐵絲未燃燒的原因分析。其中物質(zhì)在空氣中和氧氣中的燃燒現(xiàn)象是考查其中物質(zhì)在空氣中和氧氣中的燃燒現(xiàn)象是考查的重點。的重點。例例2 .下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體固體B. 硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰C. 鎂

25、條燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂D. 碳在空氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量碳在空氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量A 【方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)】1.描述物質(zhì)燃燒現(xiàn)象為描述物質(zhì)燃燒現(xiàn)象為“一光二熱三生成一光二熱三生成”，如，如硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，發(fā)出硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，發(fā)出藍紫色火焰；放出大量的熱；生成一種有藍紫色火焰；放出大量的熱；生成一種有刺激性氣味的氣體。刺激性氣味的氣體。2.不要錯把實驗結(jié)論當作實驗現(xiàn)象不要錯把實驗結(jié)論當作實驗現(xiàn)象如鐵絲燃燒如鐵絲燃燒“火星四射，放出熱量，有黑色熔火星四射，放出熱量，有黑色熔融物濺落融物濺落”，是描述實驗現(xiàn)象，鐵

26、絲燃燒生成，是描述實驗現(xiàn)象，鐵絲燃燒生成四氧化三鐵是描述實驗結(jié)論。一般來說，在描四氧化三鐵是描述實驗結(jié)論。一般來說，在描述實驗現(xiàn)象時，不能出現(xiàn)生成物的名稱。述實驗現(xiàn)象時，不能出現(xiàn)生成物的名稱。變式練習(xí)變式練習(xí). .（14重慶重慶B）氧氣是我們學(xué)習(xí)過）氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認識有錯誤的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認識有錯誤的是的是()A. 氧氣既能燃燒又能支持燃燒氧氣既能燃燒又能支持燃燒B. 氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì)氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì)C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰D. 鐵絲燃燒實驗時，在瓶底鋪一層細沙的鐵絲燃燒

27、實驗時，在瓶底鋪一層細沙的作用是防止熔融物濺落瓶底，使瓶底炸裂作用是防止熔融物濺落瓶底，使瓶底炸裂A 實驗突破實驗突破實驗一實驗一 空氣中氧氣含量的測定空氣中氧氣含量的測定1. 原理原理（考查考查2次次）：物質(zhì)在密閉容器中與空氣）：物質(zhì)在密閉容器中與空氣中的中的O2發(fā)生反應(yīng)，使密閉容器中壓強減小，水被發(fā)生反應(yīng)，使密閉容器中壓強減小，水被壓入容器，進入容器中水的體積約等于消耗壓入容器，進入容器中水的體積約等于消耗O2的的體積。體積。2. 實驗裝置實驗裝置（考查考查1 1次次）（如圖所示）（如圖所示）3. 藥品藥品：紅磷。：紅磷。化學(xué)方程式：化學(xué)方程式：_。紅磷的替代品必須同時滿足的兩個條件：紅磷

28、的替代品必須同時滿足的兩個條件：（1）只能與空氣中的氧氣反應(yīng)。）只能與空氣中的氧氣反應(yīng)。（2）與空氣中的氧氣反應(yīng)，不能生成氣體。若）與空氣中的氧氣反應(yīng)，不能生成氣體。若生成氣體，必須選擇適當?shù)脑噭┪?。生成氣體，必須選擇適當?shù)脑噭┪铡?P+5O22P2O5點燃點燃4. 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象(考查考查1 1次次)（1）紅磷燃燒，產(chǎn)生大量）紅磷燃燒，產(chǎn)生大量_，放出，放出_。（2）裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，水沿）裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，水沿導(dǎo)管進入集氣瓶中的體積約占集氣瓶容積的導(dǎo)管進入集氣瓶中的體積約占集氣瓶容積的_。5. 實驗結(jié)論實驗結(jié)論(考查考查1 1次次)：空氣中氧氣的體積約：空氣中

29、氧氣的體積約占空氣總體積的占空氣總體積的_。白煙白煙 大量的熱大量的熱 51516. 成功的關(guān)鍵成功的關(guān)鍵：裝置不能漏氣，導(dǎo)管中事先充：裝置不能漏氣，導(dǎo)管中事先充滿水，紅磷用量要稍過量，點燃紅磷后伸入集滿水，紅磷用量要稍過量，點燃紅磷后伸入集氣瓶和塞緊膠塞的動作要快，要等到集氣瓶冷氣瓶和塞緊膠塞的動作要快，要等到集氣瓶冷卻到室溫后才打開彈簧夾。卻到室溫后才打開彈簧夾。7. 誤差分析誤差分析（1）測量結(jié)果偏低：紅磷量不足；裝置漏）測量結(jié)果偏低：紅磷量不足；裝置漏氣；未等到集氣瓶冷卻到室溫，就過早打開氣；未等到集氣瓶冷卻到室溫，就過早打開彈簧夾。彈簧夾。（2）測量結(jié)果偏高：導(dǎo)氣管沒有夾緊；燃）測量

30、結(jié)果偏高：導(dǎo)氣管沒有夾緊；燃燒匙伸入集氣瓶的速度過慢。燒匙伸入集氣瓶的速度過慢。8. 裝置改進裝置改進例例1.（14婁底節(jié)選婁底節(jié)選）使用紅磷燃燒的方法測）使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量。定空氣中氧氣的含量。(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：_。4P+5O22P2O5點燃點燃(2)在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成分成5等份，如圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻等份，如圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至瓶，瓶內(nèi)

31、水面最終上升約至1刻度處。由此可知刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的氧氣約占空氣總體積的_。(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低，造成實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是這種結(jié)果的可能原因是_(填一種即可填一種即可)。51 裝置氣密性不好（答裝置氣密性不好（答案補充：紅磷量不足；沒有冷卻到室溫就打開案補充：紅磷量不足；沒有冷卻到室溫就打開了彈簧夾）了彈簧夾） 【解析解析】（2）紅磷燃燒消耗了密閉容器內(nèi)的）紅磷燃燒消耗了密閉容器內(nèi)的氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強減少。打開彈簧夾后，氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強減少。打開彈簧夾后，在大氣壓的作用下，水進入集氣瓶中。進入集在大氣壓的作用下

32、，水進入集氣瓶中。進入集氣瓶內(nèi)水的體積就是消耗的氧氣體積，因水上氣瓶內(nèi)水的體積就是消耗的氧氣體積，因水上升約至升約至1刻度處，所以氧氣約占空氣總體積刻度處，所以氧氣約占空氣總體積的的 。（。（3）如果紅磷的量不足，則不能將集）如果紅磷的量不足，則不能將集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣完全反應(yīng)掉，集氣瓶內(nèi)水氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣完全反應(yīng)掉，集氣瓶內(nèi)水面上升不到原剩余空氣體積的面上升不到原剩余空氣體積的 ，導(dǎo)致測得空，導(dǎo)致測得空氣中氧氣的體積分數(shù)偏??；氣中氧氣的體積分數(shù)偏小；5151若裝置的氣密性不好，當集氣瓶內(nèi)氧氣耗盡時，若裝置的氣密性不好，當集氣瓶內(nèi)氧氣耗盡時，瓶內(nèi)壓強減小，瓶外空氣會進入集氣瓶內(nèi)，導(dǎo)瓶內(nèi)壓強

33、減小，瓶外空氣會進入集氣瓶內(nèi)，導(dǎo)致進入水的體積減少，氧氣的體積分數(shù)偏小；致進入水的體積減少，氧氣的體積分數(shù)偏?。谎b置未冷卻就打開彈簧夾，這時集氣瓶內(nèi)溫度裝置未冷卻就打開彈簧夾，這時集氣瓶內(nèi)溫度較高，氣體壓強較大，進入瓶內(nèi)水的體積減少，較高，氣體壓強較大，進入瓶內(nèi)水的體積減少，引起測量結(jié)果偏低。引起測量結(jié)果偏低。（4）實驗測定了空氣中氧氣的含量，也說明）實驗測定了空氣中氧氣的含量，也說明了空氣中氮氣具有的性質(zhì)是了空氣中氮氣具有的性質(zhì)是_ _。（5）如上圖為測定空氣中氧氣含量的裝置圖，）如上圖為測定空氣中氧氣含量的裝置圖，若甲同學(xué)在燃燒匙中放入足量的硫，反應(yīng)后若甲同學(xué)在燃燒匙中放入足量的硫，反應(yīng)后

34、卻沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，其原因是卻沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，其原因是_ _， 穩(wěn)定性（答案補穩(wěn)定性（答案補充：不與紅磷發(fā)生反應(yīng)或難溶于水等）充：不與紅磷發(fā)生反應(yīng)或難溶于水等） 硫燃燒生成的是二氧化硫，二氧化硫的硫燃燒生成的是二氧化硫，二氧化硫的體積會彌補反應(yīng)所消耗的氧氣的體積，故體積會彌補反應(yīng)所消耗的氧氣的體積，故沒有明顯的現(xiàn)象沒有明顯的現(xiàn)象乙同學(xué)對裝置進行了改造，實驗后觀察到明乙同學(xué)對裝置進行了改造，實驗后觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，改造的方法是顯的實驗現(xiàn)象，改造的方法是_。該裝置中可燃物應(yīng)取用。該裝置中可燃物應(yīng)取用過量的原因是過量的原因是_。 把集氣瓶內(nèi)的把集氣瓶內(nèi)的水改為水改為NaOH溶液

35、溶液將集氣瓶內(nèi)的氧氣完全消耗將集氣瓶內(nèi)的氧氣完全消耗實驗二實驗二 氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制取實驗室用高錳實驗室用高錳 酸鉀制取氧氣酸鉀制取氧氣 實驗室用過氧實驗室用過氧化氫制取氧氣化氫制取氧氣 1. 1. 氧氣的實驗室制法氧氣的實驗室制法反反應(yīng)應(yīng)藥藥品品高錳酸鉀高錳酸鉀(考查考查13次次)氯酸鉀氯酸鉀(考查考查4次次)過氧化氫過氧化氫(考查考查14次次)反反應(yīng)應(yīng)原原理理_2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 2KClO32KCl+3O2MnOMnO2 2 2H2O22H2O+O2 MnOMnO2 2 發(fā)生發(fā)生裝置裝置(考考查查9次次)固體加熱型固體加熱型 固固加熱型固固加熱型固液常溫

36、型固液常溫型收集裝收集裝置（考置（考查查7次）次）向上排空氣法（氧氣的密向上排空氣法（氧氣的密度比空氣的大）度比空氣的大）a.優(yōu)點：收集的氣體干燥優(yōu)點：收集的氣體干燥b.缺點：收集的氣體不純?nèi)秉c：收集的氣體不純排水法（氧氣不易溶排水法（氧氣不易溶于水）于水）a.優(yōu)點：收集的氣體較為純優(yōu)點：收集的氣體較為純凈凈b.缺點：收集的氣體常帶缺點：收集的氣體常帶有水蒸氣，需要干燥有水蒸氣，需要干燥具體步驟具體步驟查查裝裝定定點點收收離離熄熄驗滿方法驗滿方法(考查考查2次次)_檢驗方法檢驗方法（考查（考查4次）次）_用帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，用帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已集滿若木條

37、復(fù)燃，則氧氣已集滿將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則為氧氣若木條復(fù)燃，則為氧氣【特別提醒特別提醒】1. 氧氣的檢驗和驗滿的比較：二者都用帶火星氧氣的檢驗和驗滿的比較：二者都用帶火星的木條，但放入的位置不同，驗滿時只能放在的木條，但放入的位置不同，驗滿時只能放在瓶口。瓶口。2. 在用高錳酸鉀制取氧氣時，在固固加熱型裝在用高錳酸鉀制取氧氣時，在固固加熱型裝置的試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀置的試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管堵塞導(dǎo)管。粉末進入導(dǎo)氣管堵塞導(dǎo)管。2. 注意事項注意事項（1）用）用KMnO4或或KClO3制取氧氣時應(yīng)注意：制取氧

38、氣時應(yīng)注意：a.試管口要略向下傾斜，以防止冷凝水倒流，造試管口要略向下傾斜，以防止冷凝水倒流，造成成_；b.用用KMnO4制取氧氣時，試管口要塞一團棉花，制取氧氣時，試管口要塞一團棉花，以以_。（2）用）用H2O2制取氧氣時應(yīng)優(yōu)先選用分液漏斗，制取氧氣時應(yīng)優(yōu)先選用分液漏斗，可控制反應(yīng)速度。若用長頸漏斗，則應(yīng)注意長可控制反應(yīng)速度。若用長頸漏斗，則應(yīng)注意長頸漏斗必須伸入頸漏斗必須伸入_。試管炸裂試管炸裂 防止高錳酸鉀粉未進入導(dǎo)氣管堵塞導(dǎo)管防止高錳酸鉀粉未進入導(dǎo)氣管堵塞導(dǎo)管 液面以下液面以下 （3）用向上排空氣法收集氧氣時（因氧氣的）用向上排空氣法收集氧氣時（因氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集），密度比空氣大，可用向上排空氣法收集），導(dǎo)管必須導(dǎo)