幼兒園教師教育教學(xué)隨筆2022

1、Word文檔幼兒園教師教育教學(xué)隨筆2022幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培育兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康進(jìn)展。幼兒園教學(xué)隨筆篇一一顆小樹苗，可以長(zhǎng)成參天大樹，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們，在賜予孩子學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要賜予他們更多的“愛(ài)”，我們賜予孩子的愛(ài)包括父母對(duì)孩子的愛(ài)，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài)，伴侶之間的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)等等。在賜予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們還獲得了歡樂(lè)與幸福，在這簡(jiǎn)潔的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。孩子會(huì)仿照老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)仿照的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)展，所以，老師應(yīng)以身

2、作則，做好每一件事、說(shuō)好每一句話，不行以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與進(jìn)展。所以老師是特別重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，賜予孩子敬重、信任與鼓舞，還有我們的愛(ài)。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到許多的東西，除了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、宏大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們賜予孩子愛(ài)

3、時(shí)，孩子也賜予了我們不曾擁有的愛(ài);在我們傳授孩子學(xué)問(wèn)時(shí)，孩子也賜予了我們教學(xué)方法;在我們賜予孩子歡樂(lè)時(shí)，孩子也賜予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更快樂(lè)、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上!幼兒園教學(xué)隨筆篇二今日午睡起床后，小伴侶們像平常一樣坐在位置上，發(fā)覺(jué)文浩小伴侶還沒(méi)坐下。我就叫了一聲：“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒(méi)干什么!”“來(lái)了!”大家看著他慢騰騰地走過(guò)來(lái)，他走路時(shí)，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問(wèn)：“你腳怎么了?

4、”“沒(méi)什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。這時(shí)，雪飛小伴侶說(shuō)：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的?！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f(shuō)了起來(lái)，這時(shí)文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個(gè)情景，我抓緊笑著對(duì)文浩說(shuō)：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我摸著他的頭又說(shuō)：“以后洗手肯定要當(dāng)心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對(duì)我說(shuō)：“知道了!”就興奮的坐到了自己的位置。孩子是天真的、活潑的，沒(méi)有一點(diǎn)污點(diǎn)，我用奇妙的謊言愛(ài)護(hù)了他的自尊心，讓他的自尊心沒(méi)有受到損害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是漂亮的。在平常老師假如多用一些奇妙地語(yǔ)言來(lái)調(diào)整孩子的心情，來(lái)掩

5、蓋一些不開心的事，那樣你會(huì)覺(jué)得孩子的童心是多么的可愛(ài)，你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲。幼兒園教學(xué)隨筆篇三幼兒新入園，四周的生活環(huán)境與生活規(guī)律轉(zhuǎn)變了，孩子們難免會(huì)心情不穩(wěn)定，來(lái)園是喜愛(ài)哭鬧，這時(shí)用播放一些輕松歡快的音樂(lè)，會(huì)使寶寶們沉醉在奇妙的音樂(lè)中，而臨時(shí)遺忘了哭泣，于是，我針對(duì)剛?cè)雸@孩子的哭鬧現(xiàn)象設(shè)計(jì)了一些用音樂(lè)培育孩子生活常規(guī)的方案。在早上孩子們來(lái)園時(shí)，我常會(huì)播放一些關(guān)于大自然聲音的音樂(lè)，如“森林的早晨”，孩子們一下子就會(huì)被音樂(lè)中的鳥叫聲吸引住了，哭鬧的心情一下就安靜了。在開展集體活動(dòng)之前，我又播放一些歡快的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課間活動(dòng)時(shí)，關(guān)于小動(dòng)物走路的音樂(lè)又響起來(lái)，孩子們聽到音樂(lè)就會(huì)學(xué)

6、著小動(dòng)物走路去喝水、入廁。戶外活動(dòng)回來(lái)，一此美麗的鋼琴曲會(huì)準(zhǔn)時(shí)地響起，孩子們的感動(dòng)的心情也會(huì)很快地安靜下來(lái)。進(jìn)餐時(shí)播放一些節(jié)奏平緩的曲子，孩子們進(jìn)餐也會(huì)變得輕松開心。午睡時(shí)一些兒歌，音樂(lè)故事會(huì)讓孩子遺忘想家，并很快地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。睡醒時(shí)，來(lái)上一些歡快的兒童歌曲，孩子們又會(huì)精神抖擻。一天下來(lái)，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們的心情得到了有效的改善。一個(gè)學(xué)期，我們班的孩子已能完全適應(yīng)幼兒園的生活，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的進(jìn)步，孩子們現(xiàn)在會(huì)聽著音樂(lè)自覺(jué)地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，喜愛(ài)上幼兒園了。幼兒園教學(xué)隨筆篇四一起來(lái)做手指操今日上課組織全班小伴侶們一起玩了一個(gè)小嬉戲手指操。還沒(méi)等我講解嬉戲規(guī)章，小伴侶們?cè)缫哑炔患按谙逻吅?/p>

7、道：“老師，老師，快教我們?cè)趺醋?”于是我就給小伴侶們邊示范邊講解留意事項(xiàng)，在我做示范的同時(shí)小伴侶早已投入到嬉戲當(dāng)中，聽得特別仔細(xì)，動(dòng)作也學(xué)得特別到位。我讓小伴侶們邊做邊嘴里說(shuō)著手指操歌謠：小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)競(jìng)賽;看看誰(shuí)的反應(yīng)快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪;左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應(yīng)快，快快、我的小手反應(yīng)快。整堂課小伴侶們玩的特別興奮。俗話說(shuō)：“十指連心”、“心靈手巧”。哲學(xué)家康德曾說(shuō)：“手是身體的大腦”，訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)：“兒童的才智在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指的活動(dòng)，是大腦的體操?；顒?dòng)的是手，得到熬煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極

8、為親密和重要關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言、視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等的進(jìn)展也有極大的助益。所以，我們老師在以后的教學(xué)中多組織小伴侶們動(dòng)動(dòng)手做做操。幼兒園教學(xué)隨筆篇五這學(xué)期，接手了一個(gè)新班級(jí)，而且還當(dāng)了班主任。當(dāng)我與這群孩子接觸兩周下來(lái)后，我真心地覺(jué)得這幫小班的孩子真可愛(ài)!我們班的孩子很淘氣，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具;有的孩子排隊(duì)走到外面就自己去玩了;有的孩子會(huì)爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子常常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去;有的孩子比較強(qiáng)勢(shì)，會(huì)打人;有的······但我們班的孩子也很聰慧，早上來(lái)的時(shí)候，都會(huì)自己去參與晨檢，精確地找到自己的教室;多數(shù)孩子會(huì)主動(dòng)跟老師打招呼;看不到老師會(huì)詢問(wèn)老師的去處;上課的時(shí)候參加性比較強(qiáng);能夠精確地找到自己的座位及排隊(duì)位置;多數(shù)孩子會(huì)自己穿脫衣服、鞋