幼兒園中班數(shù)學教案：衣服上的數(shù)字秘密

1、幼兒園中班數(shù)學教案：衣服上的數(shù)字秘密幼兒園中班數(shù)學教案：衣服上的數(shù)字秘密設計意圖：瑞士著名的兒童心理學家、數(shù)學家皮亞杰的數(shù)學思維研究結(jié)果表明，數(shù)數(shù)在幼兒數(shù)學活動中，是必不可少的智力游戲活動形式，是形成數(shù)概念的基礎，是幼兒進行運算的準備活動。同時，他也指出，“智慧自動作發(fā)端”。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，應多提供給幼兒可操作的材料，激發(fā)幼兒的學習興趣，促進幼兒對知識地探索，讓兒童自己主動地、自發(fā)地學習。與此同時，新綱要告訴我們要“在生活中學習數(shù)，學習生活中的數(shù)”。 于是，我從孩子們最常見的衣服入手，希望孩子們能夠借助一些數(shù)的方法來進行數(shù)數(shù)活動，從而提高數(shù)數(shù)能力，感悟到生活中處處充滿

2、著數(shù)。隨著天氣的逐漸變冷，孩子們身上穿的衣服變厚了，變多了。隨著一件件有著紐扣的小馬甲、小外套加在孩子們的身上，問題也隨之而來。有的孩子扣紐扣的時候漏掉一顆，有的孩子紐扣的位置上下交錯當孩子們被鏡子里自己衣冠不整的樣子弄得不好意思的時候，我也在思考這樣一個問題，除了能夠在扣紐扣的技能上進一步指導孩子們之外，還有什么辦法能夠讓孩子們不漏扣紐扣呢？我想到了最簡單的辦法數(shù)數(shù)。數(shù)出自己衣服上有多少粒紐扣，扣的時候一邊數(shù)一邊扣不是可以不扣錯了嗎？有了這樣一個想法，我來了思路，我仔細觀察孩子們的這些衣服，發(fā)現(xiàn)其實孩子們的衣服上面充滿著數(shù)字元素小馬甲上的紐扣數(shù)量比較少，符合目測數(shù)群的要求；夾克衫上除了門襟處

3、有紐扣，袖口、袋口也有紐扣，能夠用接著數(shù)的方法逐步把紐扣數(shù)量數(shù)清楚；有的衣服上的圖案是用紐扣拼成的，能夠培養(yǎng)孩子們數(shù)無序排列物體的能力原來孩子們的衣服上真的有那么多的數(shù)字秘密，真的是不看不知道，一看真奇妙！相信孩子們平時也真的沒有注意到這些秘密呢！那么是不是能夠結(jié)合中班孩子的數(shù)數(shù)要求，就地取材，運用孩子們的衣服來進行數(shù)數(shù)活動呢？對于中班孩子而言，他們的數(shù)數(shù)能力由小班的手口一致點數(shù)逐漸發(fā)展到目數(shù)、目測數(shù)群、接著數(shù)；而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分為有序排列的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和散點狀的數(shù)數(shù)。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測數(shù)群的能力，能夠目測5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動的第一個環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的秘

4、密時，我所預設的元素都是5以內(nèi)的。同時，為了給于孩子們一定的挑戰(zhàn)，我在數(shù)的種類上安排了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整排列的衣服上的元素（如散點狀排列的紐扣、蝴蝶結(jié)等）；在數(shù)數(shù)方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數(shù)的方法先目測一部分再接著往下數(shù)，從而得到總數(shù)?；顒幽繕耍?. 在游戲中樂意從自己的衣服上發(fā)現(xiàn)數(shù)字秘密，體會生活中有很多數(shù)字。2. 嘗試用多種方法進行數(shù)數(shù)，體驗數(shù)數(shù)的快樂。重點：理解“衣服上的數(shù)字”的含義，發(fā)現(xiàn)衣服上蘊含多種數(shù)字而且會改變難點：綜合運用多種數(shù)數(shù)方法，正確數(shù)數(shù)，不漏數(shù)也不多數(shù)活動準備：經(jīng)驗準備：對于各種數(shù)數(shù)方法有一定的經(jīng)驗，比如正確點數(shù)、目測數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。環(huán)境準備：1

5、. 觀察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數(shù)數(shù)活動2. 釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數(shù)量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法進行數(shù)數(shù)（附圖）3. 活動配套PPT活動過程：一、說說娃娃衣服上的秘密：（一）活動導入重點提問：天氣越來越冷了，老師為娃娃準備了一件衣服。這件衣服不單漂亮，里面還藏著很多的數(shù)字秘密呢?。ǘ?配合PPT演示衣服上的數(shù)字秘密是什么重點提問：衣服里藏著數(shù)字1的秘密，1表示它有一個帽子；藏著數(shù)字2的秘密，2表示它有2個袖子。你能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)字3、4、5的秘密嗎？【設計意圖：孩子們在一開始的時候會將數(shù)字秘密和現(xiàn)實的數(shù)字聯(lián)系起來，會覺得衣服上是沒有數(shù)字的。而

6、這個問題通過PPT的演示，幫助孩子們了解老師所說的數(shù)字秘密是指衣服上那些有一定數(shù)量的物體，是要通過數(shù)數(shù)才能夠發(fā)現(xiàn)的。從而引導孩子仔細觀察衣服，數(shù)出3朵小花、4個口袋、5粒紐扣，并通過ppt進行驗證】小結(jié)：“原來娃娃衣服上真的藏著這些數(shù)字秘密?！倍⒄艺易约阂路系拿孛埽ㄒ唬┮龑в變簩ふ易约阂路系臄?shù)字秘密重點提問：1. 娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現(xiàn)了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數(shù)字秘密呢？【設計意圖：激發(fā)孩子們的興趣，引導他們關(guān)注自己的衣服】2. 請你找個空地方自己去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時候一定要看仔細，不能多數(shù)也不能漏數(shù)?？床磺宄目梢哉照甄R子，也可以請一個好朋友幫你一起數(shù)一數(shù)。【設計意圖：這是

7、孩子們自行操作前的一個要求。其中有數(shù)數(shù)的要求，也有在操作過程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數(shù)的時候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過程中老師也要著重觀察孩子數(shù)了哪些地方，是否數(shù)正確】（二）分享交流自己衣服上的數(shù)字秘密重點提問：1. 你找到了哪些數(shù)字秘密你的衣服上有1嗎有找到比3多的嗎？2. 你是怎樣數(shù)出來的？【設計意圖：這是一個交流的過程。孩子們很樂意地告訴老師他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服上原來也有數(shù)字秘密5粒紐扣、4個口袋、3個娃娃老師在介紹的時候可以不斷擴充孩子們的關(guān)注面，不斷引導他們關(guān)注衣服的各個方面。另外在介紹過程中可以多補充些數(shù)學元素，其中包括問問孩子們“誰的秘密比數(shù)

8、字*還要多”數(shù)字多少；“你用什么辦法數(shù)出來的”數(shù)數(shù)的方法，并幫助孩子們歸納整理，數(shù)量少的可以用目測的方法，排列無規(guī)則的可以按照順序一個一個數(shù)等等】小結(jié)：“原來每個人的衣服上都會藏著數(shù)字秘密?！比?、變變衣服上的數(shù)字秘密（一）通過PPT演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲重點提問：娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數(shù)字秘密就變掉了。現(xiàn)在娃娃的身上有了數(shù)字6和7的秘密，你們找到了嗎？【設計意圖：引導孩子用接著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)6個口袋和7粒紐扣，從而明白原來加了一件衣服，身上的數(shù)字秘密就會變掉，也為接下去的活動做了鋪墊】（二）請孩子穿上老師提供的馬甲之后去數(shù)一數(shù)，看看衣服上的數(shù)字秘密有沒有變化重點提問：老師為你們

9、每一位孩子都準備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個空地方去數(shù)一數(shù)?？床磺宄脑捒梢哉液门笥褞兔?，也可以照照鏡子?！驹O計意圖：在孩子自行操作之前對孩子有活動中可能出現(xiàn)的問題進行預警，提醒他們仔細觀察，數(shù)仔細。與此同時，在孩子們操作的過程中老師也需要觀察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數(shù)，是否數(shù)全了，在數(shù)數(shù)過程中是不是運用了鏡子、同伴來幫助自己數(shù)得更正確】（三） 幼兒數(shù)數(shù)，教師觀察（四） 分享交流數(shù)數(shù)結(jié)果重點提問：1. 你衣服的數(shù)字秘密變掉了嗎變大了還是變小了【設計意圖：老師進一步的強調(diào)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)加了一件馬甲之

10、后，自己原先的那些數(shù)字秘密發(fā)生了變化，而且都變大了】2. 你的身上有7嗎有10嗎有沒有比10大的數(shù)字【設計意圖：繼續(xù)進行數(shù)字大小概念的強化，使得活動“數(shù)”味更濃。于此同時，在驗證的過程中，進一步強化數(shù)數(shù)的方法，引導孩子們先目測一部分再接著數(shù)，并發(fā)現(xiàn)原來用接著數(shù)的方法能夠使得數(shù)數(shù)變得更快】小結(jié)：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數(shù)字秘密都會變大。”四、看看生活中更多的秘密（一）回顧活動聯(lián)系平時生活重點提問：1. 一件普普通通的衣服上面，原來藏著那么多的數(shù)字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？2. 知道了紐扣的數(shù)量，我們平時穿衣服扣紐扣的時候可以怎么做呢？【設計意圖：引發(fā)孩子將今天的活動內(nèi)容和平

11、時的生活聯(lián)系起來，在平時扣紐扣的過程中用用今天的發(fā)現(xiàn)，一邊扣一邊數(shù)，讓自己的紐扣不再扣錯】小結(jié)：“如果我們知道了自己的紐扣數(shù)量，平時每一次扣紐扣的時候只要一邊扣一邊數(shù)就不會扣錯了?！保ǘ╆P(guān)注身邊，引發(fā)思考重點提問：其實我們的生活中到處都有數(shù)字，除了衣服上你們還能發(fā)現(xiàn)身邊其他地方的數(shù)字秘密嗎？【設計意圖：引導孩子從對自己的衣服的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)移到身邊的事物，激發(fā)孩子繼續(xù)尋找的興趣】活動評析：整個教學活動中老師利用孩子們的衣服作為載體，巧妙地與原先可能枯燥的數(shù)數(shù)活動相結(jié)合，讓整個活動充滿了游戲性和趣味性。于此同時，活動充分體現(xiàn)了“數(shù)”的特點，從活動開始之時起，就將“數(shù)數(shù)”這一重點貫穿始終。并在活動中

12、反復和孩子們強調(diào)各種數(shù)數(shù)的方法，比如數(shù)量少的可以目測，數(shù)呈封閉裝排列物體的時候要記住開頭的地方，哪些時候可以使用接著數(shù)的方法等等。在這樣的過程中孩子們反復重溫著數(shù)數(shù)活動，體會著數(shù)數(shù)的樂趣，從而也感知著數(shù)無處不在?；顒臃此迹簽榱四軌蜃尯⒆觽兝斫庖路系倪@些數(shù)字秘密的含義，在活動開始之初，我運用PPT的形式向孩子們展示了衣服上哪些地方有數(shù)字秘密，使孩子們從對一般意義上的數(shù)字的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對于衣服上這些佩飾數(shù)量的關(guān)注，進而讓孩子們找找自己衣服上有哪些數(shù)字秘密。同樣，我也通過PPT，使孩子們了解了數(shù)字秘密的變化外套上加上一件馬甲，扭扣變多了，數(shù)字也相應產(chǎn)生了變化。我還特意準備了一些小馬甲，自行在上面釘上

13、了紐扣。這些紐扣的數(shù)量、位置、大小不盡相同，這樣可以便于孩子們運用多種方法進行數(shù)數(shù)。在活動中，我也為孩子們提供了鏡子，這樣就方便孩子們能對著鏡子，更正確地數(shù)數(shù)。在活動中，通過多次地數(shù)數(shù)，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)原來自己的衣服上也有著那么多的數(shù)字秘密，原來數(shù)字真的在我們的生活中無處不在。當然，當我最后提醒孩子們記得在扣紐扣的時候數(shù)一數(shù)，看看是不是扣得數(shù)量正確時，孩子們都報以會心一笑。從生活中來到生活中去，學習生活中的數(shù)學，這就是我希望通過這次活動帶給孩子們的啟發(fā)。當然在整個活動中我覺得對于數(shù)數(shù)方法的介紹還可以更巧妙些，可以通過數(shù)數(shù)速度快慢地比較，讓孩子們更直觀地感受到數(shù)數(shù)方法的選擇的重要性，讓他們更清楚有的時候用一些好辦法比如目測、接著數(shù)等可以加快數(shù)數(shù)速度。從而進一步提高孩子們對于數(shù)數(shù)活動的興趣。