一年數(shù)學(xué)下冊動手做（二）學(xué)案

1、課題一年數(shù)學(xué)下冊動手做（二）學(xué)案知識點1、認(rèn)識七巧板。七巧板是由三種圖形組成的，其中有1個正方形、5個三角形和1個平行四邊形。2、用七巧板拼圖形。利用七巧板和所學(xué)圖形的特點，只要多動腦筋、多動手就可以拼組各種各樣的圖形和圖案。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.通過拼、擺等操作活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、想象和創(chuàng)造的能力。3.通過用七巧板拼、擺圖形的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，使學(xué)生進一步熟悉學(xué)過的平面圖形。重點認(rèn)識、辨認(rèn)各種平面圖形。突破思路通過學(xué)生動手操作突破重點。難點用不同的方法進行拼圖。突破思路通過觀察、討論等學(xué)習(xí)活動。案例原題判斷：

2、兩個三角形一定能拼成一個平行四邊形。()解析錯誤。點拔當(dāng)兩個三角形形狀不完全相同時，是不能拼成一個平行四邊形的。歸納只有兩個完全相同的三角形才能拼成平行四邊形。答案【教材第41頁“練一練”】1 魚 蠟燭 帆船 貓 臺燈 鴨子（答案不唯一，合理即可）2略 提示：第一個是農(nóng)夫，中間是故事中的那棵大樹，右邊是那只撞死的兔子。在拼的過程中要注意每一部分用的是什么圖形，如：用平行四邊形來當(dāng)兔子的耳朵。3.17 6 8 8 8 7 12 124略存在問題摘要今天你學(xué)到了什么，有什么收獲？（1）. ；（2）. ；（3）. 。針對訓(xùn)練一、填空題。1.90里面有（）個十和（）個一。2比69多1的數(shù)是（），比60

3、少1的數(shù)是（)。3.78里面有（）個十和（）個一。4一個數(shù)的個位上是6，十位上是8，這個數(shù)是（）。二、用七巧板拼出幾個動物圖案。三、用七巧板拼出幾個日常生活用品圖案。反思 如何寓教于樂，讓學(xué)生積極、主動地在玩具中發(fā)現(xiàn)、探究新的知識，從而使得課堂上的數(shù)學(xué)活動活而不亂，是教師在課前一直思考的問題。因此，在課堂上首先以故事的形式介紹了七巧板的神奇之處，大大激發(fā)了學(xué)生探究的興趣；進而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七巧板與所學(xué)圖形的關(guān)系，通過獨立思考及與他人合作，完成各種圖形的拼、擺，而教師只是在其中起了協(xié)調(diào)、引導(dǎo)的作用。當(dāng)學(xué)生個人的拼、擺活動無法獨立完成時，他們會主動去與他人合作，體會到不是每一件事都是可以獨立完成的，

4、從而使學(xué)生自動放棄或改掉固執(zhí)、不善合作等性格上的弱點。其次，注重學(xué)科間的滲透，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。新的學(xué)科理念是：學(xué)科本身并不是核心內(nèi)容，它們只是一種促進學(xué)生發(fā)展的媒介。本節(jié)課中學(xué)生對于七巧板組成的敘述、問題的解答、各自想法的交流、說故事拼圖形，以及對于個人或小組作品意義的闡述講解等等，都是在關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的變化，促進學(xué)生的全方位發(fā)展。最后，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)學(xué)生的實際認(rèn)知，把教材上簡單的模仿拼圖：魚、蠟燭、小船等，設(shè)計為“出題拼圖”，因為這些東西對學(xué)生來說很熟悉，因此學(xué)生完全可以獨立拼出來，并比教材上所列出的還要形象、生動。在自由拼圖活動中，學(xué)生的思路完全打開

5、了，各種各樣的設(shè)計令人驚嘆。這既完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。課外資料七巧板的來歷和用途“七巧板”又稱”智慧板”，是我國古代的一種拼板工具。七巧板中有長方形、平行四邊形和三角形。它的數(shù)目不多，卻能拼出很多種圖形，如能拼出從0到9的十個數(shù)字，或漢語拼音字母，也能拼出幾何圖形、動物、建筑物等。那簡簡單單的七塊板，竟能拼出千變?nèi)f化的圖形。誰能想到，這種玩具是由一種古代家具演變來的。宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”-請客吃飯的小桌子。后來有人把它改進為7張桌子組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形···.··這樣用餐時人人方便，氣氛更好。后來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂，拼成各種