五年級(jí)語(yǔ)文梅花魂教案范文

1、五年級(jí)語(yǔ)文梅花魂教案范文 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.新詞：訓(xùn)斥、玷污、鄭重、眷戀、頗負(fù)盛名。 2.重點(diǎn)段：第2自然段、第13自然段。 (二)能力教學(xué)點(diǎn) 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的思想感情。 2.懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。 3.學(xué)習(xí)課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)。 4.有感情地朗讀課文。 (三)德育滲透點(diǎn) 教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 (一)理解外祖父愛(ài)梅花，并在愛(ài)梅花中寄托了愛(ài)祖國(guó)的思想感情是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，主要通過(guò)分析重點(diǎn)段第2和13自然段，有感情地反復(fù)朗讀來(lái)解決。 (二)“前后照應(yīng)、首尾連貫”是重點(diǎn)訓(xùn)練

2、項(xiàng)目，主要通過(guò)勾畫(huà)前后照應(yīng)的句子，反復(fù)朗讀來(lái)解決。 三、課時(shí)安排兩課時(shí) 四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) (一)勾畫(huà)重點(diǎn)句段，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的思想感情。 (二)、聯(lián)系上下文自學(xué)生字、新詞，完成課后練習(xí)題。 (三)討論分段，歸納段意、中心思想。 (四)有感情地朗讀課文。 (五)完成課堂練習(xí)。 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一)明確目標(biāo) 1.解決生字、新詞，通讀課文。 2.理清脈絡(luò)，概括段意。 3.了解的主要內(nèi)容。 (二)整體感知 通過(guò)寫(xiě)身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài)，反映了他對(duì)祖國(guó)深深地眷戀，表露了一位華僑老人的中國(guó)心。 (三)目標(biāo)完成過(guò)程 1.激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。 出示幻燈片(梅花圖)，教師指導(dǎo)觀(guān)察并提問(wèn)：

3、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)梅花嗎?你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梅花的品格嗎?(梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬(wàn)花凋零的初春時(shí)節(jié)開(kāi)放，深受人們的喜愛(ài)。梅花不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。)今天我們學(xué)習(xí)“梅花魂”這篇自讀課文。板書(shū)課題，說(shuō)說(shuō)“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人認(rèn)為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西，靈魂離開(kāi)軀體后人即死亡。中的“魂”是指崇高的精神。)梅花雖是有名的花，但為什么說(shuō)”梅花魂”呢?讀讀課文，就知道了。 2.檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難。 (1)指名讀課文，解決生字、新詞。 指名讀課文。 生字：讀準(zhǔn)字音、掌握字形、理解字義。 新詞： 訓(xùn)斥：訓(xùn)誡和斥責(zé)。 玷污

4、：弄臟。 鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。 眷戀：對(duì)自己喜愛(ài)的地方深深地留戀。 頗負(fù)盛名：頗，相當(dāng)?shù)亍Ｘ?fù)，享有。盛名，很大的名望。頗負(fù)盛名，有很大的名望。 (2)作者圍繞梅花講了一些什么事?通過(guò)梅花表達(dá)了怎樣的思想感情?(圍繞著梅花講了飄泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛(ài)梅花、眷戀祖國(guó)的事，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。) (3)劃出最使你感動(dòng)的語(yǔ)句，讀一讀。 (4)質(zhì)疑問(wèn)難，同學(xué)前后左右分組討論、交流、教師點(diǎn)撥。 3.理清脈絡(luò)，概括段意。 (共分三部分，要指導(dǎo)學(xué)生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情”作為一部分，這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來(lái)了。 第一段(1)由梅花想到外祖父。 第二段(2-15)回憶幾

5、件具體的事情反映外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。 第三段(16)從梅花想到外祖父的愛(ài)國(guó)心。) (四)課堂練習(xí) 有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) (一)明確目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)華僑老人的思想感情。 2.回顧全文，歸納中心。 (二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程 1.復(fù)習(xí)檢查。 指名讀課文，說(shuō)說(shuō)的主要內(nèi)容。 (主要寫(xiě)身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài)及對(duì)祖國(guó)的眷戀之情，表露了華僑老人的愛(ài)國(guó)心。) 過(guò)渡：課文是怎樣來(lái)表達(dá)外祖父眷戀祖國(guó)的思想感情的呢? 2.學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥。 (1)課文圍繞著梅花寫(xiě)了外祖父的哪幾件事?表達(dá)了怎樣的思想感情?學(xué)生先自學(xué)，后討論、交流。課文圍繞著梅花寫(xiě)了外祖父的五件事： 常教小

6、外孫女讀唐詩(shī)宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。 對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。 因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。 在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。 船快開(kāi)時(shí)，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。表達(dá)了外祖父眷戀祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 (2)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)段第2自然段，體會(huì)外祖父的思想感情。 學(xué)生自由感情朗讀，畫(huà)出使外祖父?jìng)穆錅I的詩(shī)句。 反復(fù)朗讀并思考：外祖父為何讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚?(因?yàn)檫@些詩(shī)句觸動(dòng)了他思鄉(xiāng)的感情。他思念祖國(guó)，卻身在異邦，不能回去，所以外祖父讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚。) 說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這幾句詩(shī)的意思的?說(shuō)說(shuō)從這些詩(shī)句你體會(huì)出外祖父怎樣的思想感情?(“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@是唐代

7、詩(shī)人王維九月九日憶山東兄弟中的詩(shī)句。意思是：我獨(dú)自一個(gè)人在遠(yuǎn)方居住，每到過(guò)節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸?”也是王維的詩(shī)，意思是：明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回來(lái)不回來(lái)呢?“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！笔潜彼卧~人秦觀(guān)的詞，意思是：在空中隨風(fēng)飛舞的落花，輕得好像夜里的夢(mèng);滿(mǎn)天無(wú)邊無(wú)際落著雨絲，細(xì)得好像心里的愁。從這些詩(shī)句，可以體會(huì)出外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國(guó)的思想感情。) (3)自學(xué)重點(diǎn)段15自然段，學(xué)生分組朗讀并討論： 梅花的品格是什么?你是從哪些詞句中看出來(lái)的，用畫(huà)在書(shū)上。(梅花的品格是堅(jiān)韌不拔，遇到困難不屈服。主要從“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。”

8、這些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的。) 外祖父為何珍愛(ài)梅花?這說(shuō)明什么?(外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“有品格、有靈魂、有骨氣，不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！彼鋹?ài)梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國(guó)人的氣節(jié)。這充分說(shuō)明外祖父熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。) (4)外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”? (外祖父把梅花圖、梅花手絹送給“我”，是為了讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)。也說(shuō)明外祖父要把他自己對(duì)祖國(guó)的眷戀之心讓“我”帶回祖國(guó)。) (5)“梅花魂”的內(nèi)涵是什么?為什么以“梅花魂”為題? (“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國(guó)人的氣節(jié)。

9、以“梅花魂”為題點(diǎn)明了中心。) (6)說(shuō)說(shuō)最后一自然段在文章中的作用?(總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。) 3.回顧全文，歸納中心。 (通過(guò)寫(xiě)身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài)，反映了他對(duì)祖國(guó)深深地眷戀，表露了一位華僑老人的愛(ài)國(guó)之情。) (三)總結(jié)、擴(kuò)展 1.圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)。 (1)開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處?(開(kāi)頭和結(jié)尾相照，首尾連貫，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。) (2)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)段，體會(huì)外祖父的思想感情。(第2自然段從開(kāi)頭到“教我讀唐詩(shī)宋詞”，讀得應(yīng)輕快一些。從“讀到”到這一段結(jié)束，讀得應(yīng)低緩一些。第13自然段點(diǎn)明了外祖父珍愛(ài)梅花的原因，在朗讀時(shí)，語(yǔ)氣要堅(jiān)決。) 2.綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能。 在學(xué)過(guò)的課文中，找出前后照應(yīng)、首尾連貫的句段，并體會(huì)它的好處。 六、布置作業(yè) 1.在()里填上合適的詞語(yǔ)。 冷艷的(梅花) (崇高)的品格 冰涼的(淚珠) (高尚)的靈魂 慈祥的(外公) (梅花)的骨氣 隆冬的(天氣) (梅花)的秉性 2.閱讀課文第13自然段，回答下面問(wèn)題。 (1)外祖父把梅花作為什么的象征?(作為中華民族精神的象征。) (2)中華民族的精神就是什