3下數(shù)學(xué)廣角《搭配》

1、數(shù)學(xué)廣角搭配華泰小學(xué) 曾鳳珠教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣。2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。3、體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點：有序地搭配。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、衣服、褲子圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？在出發(fā)之前，是不是要把自己打扮得漂漂亮亮的呀？老師也喜歡在假期里帶上女兒去旅游。不過在每次出發(fā)之前，女兒會為穿哪套衣服而煩惱?？偸亲蟠钣遗洌貌欢ㄖ饕?。同學(xué)們，你們能幫幫她嗎？誰能介紹一

2、下衣柜里都有哪些上衣和下衣呢? (生：2件上衣，3件下衣)那你會建議她穿哪套衣服呢？（生自由說，請學(xué)生說） 二、合作探索、優(yōu)化方法1、合作同學(xué)們提到了這么多穿法，那一共有多少種不同的搭配呢？ 四人小組合作： 1個同學(xué)擺，1個同學(xué)記，1個同學(xué)數(shù)，1個同學(xué)說。 思考：一共有多少種不同的搭配？ 怎樣搭配才能做到不重復(fù)、不遺漏？ 小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。2、匯報。誰來說說你們的搭配過程。（1）先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有3種不同的穿法；另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有3種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。（2）先選下衣，一件下衣分別與兩件

3、上衣搭配，有2 種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。課件出示2種方法（邊講邊圈，并列式：2×3=6（種）3、圖上連線請同學(xué)們收起學(xué)具，剛才我們通過動手?jǐn)[一擺，觀察得出來共有6種不同的搭配方法。如果沒有學(xué)具，只有一張圖，在圖中怎樣表示出不同的搭配呢？（連線） 想一想連線時應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處？（學(xué)生回答、課件演示）（板書：不重復(fù)、不遺漏）4、小結(jié)剛才同學(xué)們在搭配衣服的過程中，其實就運用了數(shù)學(xué)廣角的知識搭配（板書課題）。通過有序的搭配，可以幫我們解決許多生活中的問題。（板書：有序）三、鞏固新知，解決問題。搭配好漂亮的衣服，我們從杭州蕭山機場乘飛機出發(fā)

4、，經(jīng)過2個半小時后，來到了呼和浩特。1、搭配點心（連一連）美好的行程從早餐開始，合理的早餐應(yīng)該是一種飲料配一種點心。誰來介紹一下分別有哪些飲料和點心？一種飲料配一種點心，一共有多少種不同的搭配呢？ A 學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。 B 交流匯報。教師強調(diào)，按一定的順序搭配（2種）。 C 列式。2、搭配路線（寫一寫）用餐結(jié)束，本次草原之行正式開始。導(dǎo)游告訴我們：從呼和浩特到大草原要經(jīng)過包頭。呼和浩特包頭有2條路線，為了方便交流，分別取名1號線、2號線。包頭大草原有3條路線，分別叫A號線、B號線、C號線。請思考：從呼和浩特經(jīng)過包頭到大草原有幾條路線？分別是哪幾條？ A 獨立寫一寫。B 交流匯報，列式。3、搭配照片（列一列）到了美麗的大草原，讓我們邊欣賞邊唱起來吧。一起去的4個小朋友，都想單獨和這2個舞蹈演員合一張影。一共要照多少張？A 獨立列一列B 交流匯報。列式，怎么想的？4、搭配詞語（說一說）你們在美麗的大草原上玩得盡興么？讓我們一起抒發(fā)一下對草原之行的贊美吧！1生1大組1班5、搭配密碼（挑戰(zhàn)）本次行程即將結(jié)束，我的女兒買了不少禮物，還買了把密碼鎖。A 請看這是一把有兩個數(shù)字組成的密碼鎖。分別是09，共有幾個不同的密碼？B 那3個數(shù)字、4個數(shù)字組成的密碼鎖，又可以設(shè)置多少個不同的密碼呢？ 四、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，在本次草原之行中，你們的表現(xiàn)