《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一株紫丁香教學(xué)目標(biāo) 1正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。教學(xué)重難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1學(xué)生開火車讀課文中相關(guān)詞語(yǔ)。疲倦小院枝葉休息唱歌安靜盛開感謝牽掛消除眨眼又香又甜腳尖兒花兒【強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法、“又又”式的詞語(yǔ)訓(xùn)練】2出示本課生字組成的句子，指名讀。（1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。（2）我牽著媽媽的手，來(lái)到新種的一株小樹旁。（3）今天媽媽很疲倦，一

2、到家就困得睜不開眼了。 （4）奶奶住院了，家里除了我沒(méi)有別人。3齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。二、學(xué)習(xí)新課1課題質(zhì)疑（1）教師板書，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。（2）課件示：a、誰(shuí)種的？b、為什么要種？2學(xué)習(xí)第1小節(jié)（1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰(shuí)種的？【板書“我們”】（2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？（3）學(xué)生匯報(bào)、交流。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！疽龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】3學(xué)習(xí)25小節(jié)齊讀課文25節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書“陪伴老師工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】A、“夜夜”在這里是什么意思？B、指名朗

3、讀第二小節(jié)。（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書“消除老師疲倦”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】A、“疲倦”是什么意思？B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】（3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽?！景鍟案兄x老師掛牽”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】 A、理解詞語(yǔ)“掛牽”，說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。B、教師說(shuō)一說(shuō)自己在假期對(duì)學(xué)生的掛牽。 C、教師范讀。（4）學(xué)習(xí)第5小節(jié)A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。 【什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？】B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒(méi)有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位

4、老師說(shuō)些什么呢？C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的話，我們一起來(lái)讀一讀?！景鍟鞍殡S老師夢(mèng)鄉(xiāng)”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】（5）領(lǐng)讀接讀課文【此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生接讀，也可由男女生配合讀，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟文章濃濃的情感】領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前?！?#160;領(lǐng)讀：“老師，老師，”接讀：“就讓它綠色的枝葉” 領(lǐng)讀：“老師”接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙”領(lǐng)讀：“老師”接讀：“滿樹盛開的花兒”領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，” 接讀：“老師，休息吧”（6）教師小結(jié)：課文學(xué)習(xí)完了，這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言可以表達(dá)情感，音樂(lè)同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來(lái)欣賞歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音。4指導(dǎo)背誦三、作業(yè)1四人小組為單位有感情地背誦一株紫丁香。 2以“謝謝您，老師”為主題，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的感情。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 1在學(xué)文之前進(jìn)行的復(fù)習(xí)打破讓學(xué)生僅僅認(rèn)讀生字卡片或文中詞語(yǔ)的作法，而是讓生字組成不同的句子，在語(yǔ)境中重復(fù)出現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。2滲透詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。在反復(fù)的朗讀中向?qū)W生滲透詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。3在學(xué)生的朗讀指導(dǎo)上教師應(yīng)積