《去年的樹》教學設計 (2)

1、活動內(nèi)容：去年的樹實驗幼兒園 成利琴活動名稱：去年的樹活動目標：1、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。2、教育幼兒懂得愛護樹木，培養(yǎng)環(huán)保意識。3、感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的深厚情誼?；顒又攸c：發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒与y點：教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到，做一個講誠信的人?；顒訙蕚洌?、多幅故事相關(guān)圖片以及背景音樂；2、相關(guān)頭飾?；顒臃椒ǎ?、 講述法；2、 問答互動法；3、 實際操作法?；顒舆^程：一、導入部分：激發(fā)學習興趣，引出故事主題由實物火柴導入話題，向幼兒提問：（1）火柴的作用；（2）火柴是用什么做成的？以此引出大樹，進而引出故事去年的樹。二、基本部

2、分：理解故事內(nèi)容，掌握學習方法。（一）、初聽故事，深入童話中的角色，體會大樹和小鳥的親密關(guān)系來調(diào)動幼兒的興趣，以便讓幼兒初步感受童話故事樸實、真摯的情感。提問：1、故事的名稱是什么？2、故事里誰和小鳥是好朋友？3、故事中發(fā)生了一件什么事情？（二）分段講述故事，幼兒欣賞。1、老師有感情地配樂講述故事的前半部分提問：（1）小鳥和大樹是不是好朋友？（2）你從哪兒聽出來的？（3）分別的時候他們說了什么？2、老師有感情地配樂講述故事的后半部分（依據(jù)故事情節(jié)出示相關(guān)圖片）提問：（1）小鳥回來找大樹找到了嗎？他都去向誰詢問樹的下落了？ （2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了？ （3）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什

3、么？ （4）小姑娘又告訴了小鳥什么？ （5）最后小鳥找到大樹了嗎？ （6）大樹變成了什么？ （7）看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？（三）、再次完整欣賞故事:請幼兒邊看出示的圖片，邊完整欣賞故事，讓幼兒對小鳥心情不好的原因一目了然。提問：小鳥一次又一次的去尋找大樹，可大樹已經(jīng)變成了燈火，小鳥為什么還要唱歌給他聽？（答應別人的事就一定要做到，這就是守信用！小鳥為了給樹唱歌，一次又一次的去尋找大樹，小鳥能做到對大樹守信用。我們呢，是不是也應該做個守信用的好孩子?。ㄋ模?、師幼互動，共同講述故事大意。三、總結(jié)：在我們成長的路上，會認識許多好朋友，對朋友，我們要信守諾言，珍惜朋友之間的深厚友誼，這

4、樣我們的生活才會更美好！四、結(jié)束部分：情感遷移，懂得言而有信（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進一步感受誠信的意義。討論：你和你的爸爸媽媽或者好朋友之間有什么約定嗎？實現(xiàn)了嗎？（二）、引導幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的心情；啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林，小鳥就找不到大樹就沒有家了，萌生愛護樹木的愿望。（三）師生約定：故事很感人，小鳥和大樹之間信守諾言，珍惜彼此間的友誼。再過一段時間我們打扮的小朋友就要畢業(yè)了，你們將進入新的學校，新的班級，在你們畢業(yè)之際，愿意和老師定下一個約定嗎？活動延伸：1、區(qū)域活動：(1)在表演區(qū)提供小鳥、大樹頭飾，設置簡單的道具，讓幼兒自由進行情境表演。(2)在語言區(qū)提供大樹、小鳥、樹樁、工廠、小女孩、燈火的圖片，讓幼兒講述續(xù)編、創(chuàng)編小鳥和大樹的故事。2、生活活動：在日常生活中，教育幼兒為人要誠信，答應別人的事情要說到做到；不使用一