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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：曾**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：湖北

IP屬地：湖北 上傳時(shí)間：2022-03-20 格式：PPT 頁(yè)數(shù)：30 大?。?.53MB 積分：28 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO北師大版北師大版品德與生活品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元二年級(jí)下冊(cè)第三單元紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO一一二二三三我們生活你不開(kāi)紙我們生活你不開(kāi)紙紙從哪里來(lái)紙從哪里來(lái)保護(hù)森林保護(hù)森林節(jié)約用紙節(jié)約用紙目目 錄錄 頁(yè)頁(yè)2 小調(diào)查小調(diào)查1 引出課題引出課題3 紙的發(fā)明紙的發(fā)明4 故事會(huì)故事會(huì)5 紙的主要來(lái)源紙的主要來(lái)源6 造紙工序造紙工序7 紙和環(huán)保紙和環(huán)保8 我們能做什么我們能做什么 9 廢紙利用廢紙利用 10 節(jié)約用紙節(jié)約用紙.從我做起從我做起 返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO1 引出課題引出課題我們的生活離不開(kāi)紙我們的生活離不開(kāi)紙

2、返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO2 小小 調(diào)調(diào) 查查姓名做作業(yè)畫(huà)畫(huà)其他小計(jì)李紅3115張軍4239小小調(diào)調(diào)查查 請(qǐng)調(diào)查班上10個(gè)同學(xué)，看看每人每天用多少?gòu)埣?，你還能與同學(xué)合作，了解全班同學(xué)用紙的情況嗎？返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO3 紙的發(fā)明紙的發(fā)明 西漢時(shí)有一個(gè)叫西漢時(shí)有一個(gè)叫東方朔的大文學(xué)家，此東方朔的大文學(xué)家，此人真是學(xué)富五車、才高人真是學(xué)富五車、才高八斗。據(jù)說(shuō)有一次，他八斗。據(jù)說(shuō)有一次，他向漢武帝上一奏本，說(shuō)向漢武帝上一奏本，說(shuō)起來(lái)還真是嚇人一跳，起來(lái)還真是嚇人一跳，這個(gè)奏本足足用了三千這個(gè)奏本足足用了三千片竹簡(jiǎn)，需要兩個(gè)人才片竹簡(jiǎn)，需要兩個(gè)人才能抬動(dòng)，

3、漢武帝看得那能抬動(dòng)，漢武帝看得那個(gè)累啊，自是不言而喻個(gè)累啊，自是不言而喻了。了。返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO3 紙的發(fā)明紙的發(fā)明 在沒(méi)有紙以前在沒(méi)有紙以前,我國(guó)發(fā)現(xiàn)最早我國(guó)發(fā)現(xiàn)最早的文字的文字,是用刀子刻在龜骨和獸骨是用刀子刻在龜骨和獸骨上的，以后人們用毛筆蘸墨上的，以后人們用毛筆蘸墨,把文把文字寫(xiě)在竹木簡(jiǎn)上或小在絹上字寫(xiě)在竹木簡(jiǎn)上或小在絹上.龜甲、獸骨龜甲、獸骨簡(jiǎn)牘（竹木簡(jiǎn)）簡(jiǎn)牘（竹木簡(jiǎn)）笨重笨重帛書(shū)（絹）帛書(shū)（絹）昂貴昂貴太硬太硬返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO3 紙的發(fā)明紙的發(fā)明西漢早期麻紙（甘肅放馬灘出土）西漢早期麻紙（甘肅放馬灘出土） 西漢前期，人們從

4、西漢前期，人們從“積漂絮成絮片積漂絮成絮片”中得到啟示，發(fā)明了紙。中得到啟示，發(fā)明了紙。紙的發(fā)明紙的發(fā)明（質(zhì)脆、書(shū)寫(xiě)不流暢）（質(zhì)脆、書(shū)寫(xiě)不流暢） 公元105年，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。他用樹(shù)皮、麻頭、破布和舊魚(yú)網(wǎng)做造紙?jiān)?，擴(kuò)大了原料來(lái)源，降低了造紙的成本，同時(shí)又提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。從此，紙逐步取代竹木簡(jiǎn)和帛。為紀(jì)念蔡倫的功績(jī)，人們把這種紙叫作“蔡侯紙”。 蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO3 紙的發(fā)明紙的發(fā)明返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO4 故事會(huì)故事會(huì)續(xù)編故事續(xù)編故事 沒(méi)有紙了沒(méi)有紙了對(duì)不起，對(duì)不起，圖書(shū)館里圖書(shū)館里一本書(shū)也一本書(shū)也沒(méi)有了。

5、沒(méi)有了。你好，我要你好，我要查找有關(guān)森查找有關(guān)森林的資料。林的資料。售貨員售貨員叔叔叔叔，我，我要買(mǎi)書(shū)。要買(mǎi)書(shū)。我想畫(huà)畫(huà)我想畫(huà)畫(huà)，但沒(méi)有，但沒(méi)有紙了！紙了！我想做手我想做手工，可沒(méi)工，可沒(méi)有紙了。有紙了。沒(méi)有紙了沒(méi)有紙了，書(shū)都沒(méi)，書(shū)都沒(méi)有了。有了。我要寫(xiě)作業(yè)我要寫(xiě)作業(yè)，可沒(méi)有本，可沒(méi)有本子了。子了。返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO續(xù)編故事續(xù)編故事 沒(méi)有紙了沒(méi)有紙了 假如沒(méi)有紙，我們就不能照相了。假如沒(méi)有紙，就印不到鈔票，就不能買(mǎi)東西了 假如沒(méi)有紙，會(huì)給我們的生活帶來(lái)不方便。假如沒(méi)有紙，我們的鞋就沒(méi)有包裝盒了。4 故事會(huì)故事會(huì)返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO6 紙的主

6、要來(lái)源紙的主要來(lái)源蘆葦蘆葦甘蔗甘蔗稻草稻草廢紙廢紙現(xiàn)代造紙的主要源料是樹(shù)木現(xiàn)代造紙的主要源料是樹(shù)木 返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO7 造紙工序造紙工序以前造紙的工序以前造紙的工序斬竹漂塘造紙的工匠上山砍竹后，把竹子泡在水塘中，將截?cái)嗟闹褡釉谒羶?nèi)浸上100天，取出時(shí)用力捶洗使青殼和樹(shù)皮脫掉，目的是讓竹材軟化。 煮徨足火將軟化的竹料拌入石灰水浸在木桶中蒸煮8天，這樣，原料中的木質(zhì)素、樹(shù)膠、樹(shù)脂等雜質(zhì)就去除了。然后取出蒸煮的原料放入清水塘內(nèi)漂洗，然后再放進(jìn)鍋里浸石灰水蒸煮，如此反復(fù)進(jìn)行十幾天。經(jīng)過(guò)反復(fù)的蒸煮、漂洗，竹子的纖維逐漸被分解了。 湯料入簾取出煮爛的原料放在石臼里用力搗成泥

7、面狀，搗爛后的原料用適量的水調(diào)配，成為紙纖維的懸浮液，再倒入紙槽里面。然后用細(xì)竹簾在紙漿中濾取，紙纖維留在竹簾上形成一層涇紙膜。 覆簾壓紙把撈過(guò)紙漿的竹簾倒鋪在板上，然后移開(kāi)竹簾，這層涇紙膜便落在板上。慢慢堆疊起一層層的紙頁(yè)，再以重物擠壓，排出涇紙頁(yè)中的水分。重物擠壓之下紙膜也慢慢成形，成為一張張四四方方的紙張，這樣，紙就基本造成了。 透火焙干焙干紙張的夾巷是兩道土磚砌成的磚墻，焙紙時(shí)先在夾巷內(nèi)生火，然后以輕細(xì)的銅鑷將一張張濕紙攤在墻上，從空隙中散發(fā)的熱氣使紙張慢慢干燥，干透后揭起來(lái)就是一張可使用的紙了。 12345返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO7 造紙工序造紙工序 這是一幅蔥

8、蔥綠綠樹(shù)木圖，要制作紙書(shū)上介紹就是把大樹(shù)砍下來(lái)，把樹(shù)干輾成碎片，放進(jìn)機(jī)器里打成漿，再放進(jìn)板上鋪平，吹干才能制成紙。我們一起參觀造紙廠吧?，F(xiàn)代造紙的主要工序現(xiàn)代造紙的主要工序1、砍樹(shù)2、壓碎3、打漿4、涂布鋪平5、吹干6、成品返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO造紙工業(yè)污染造紙工業(yè)污染 造紙工業(yè)在生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢渣、毒性物及噪聲等能對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染，對(duì)其進(jìn)行控制、防治或消除處理，使周圍環(huán)境不受或少受影響，已成為造紙工業(yè)一項(xiàng)重要內(nèi)容。造紙工業(yè)以水污染最為嚴(yán)重，用、排水量大（一般每噸漿和紙約用水300噸以上）,廢水中有機(jī)物含量高，生化需氧量(BOD)高,懸浮物(SS)多，并含有

9、毒性物,帶色有異味,危害水生生物的正常生長(zhǎng)，影響工農(nóng)畜牧業(yè)和居民用水與環(huán)境景觀。長(zhǎng)年積累，懸浮物會(huì)淤塞河床港口，并產(chǎn)生硫化氫有毒臭氣，危害深遠(yuǎn)。 污染源 造紙工業(yè)主要工藝流程為備料、制漿、堿回收、漂白、抄紙等。原料制備過(guò)程中產(chǎn)生粉塵、樹(shù)皮、木屑、草末；制漿和堿回收、漂白過(guò)程中產(chǎn)生廢氣、粉塵、廢水、石灰渣等；抄紙過(guò)程中產(chǎn)生的白水，都含有污染物。造紙工業(yè)對(duì)環(huán)境的污染可分為水污染(表1)、大氣污染和固體廢棄物污染3類。 固體廢棄物有腐漿、漿渣、樹(shù)皮、碎木片、草、草根、草末、含硅白泥、石灰渣、硫鐵礦渣、煤灰渣等，它們侵占場(chǎng)地，瀝濾出來(lái)的濁水污染水體和地下水源。噪聲公害，也是造紙工業(yè)的一大問(wèn)題。 7 紙

10、和環(huán)保紙和環(huán)保返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO7 紙和環(huán)保紙和環(huán)保 森林里的樹(shù)木除了可以造紙外，對(duì)我們的生活還有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們分組四人小組交流課外收集到的數(shù)目對(duì)人類的好處資料，然后每組選一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。 森林可以向我們提供氧氣，供我們呼吸。 森林能涵養(yǎng)水源；能消除噪聲。 廣泛種植樹(shù)木還可以防止風(fēng)沙，形成一個(gè)防護(hù)罩-返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO7 紙和環(huán)保紙和環(huán)保 1、大量的紙是用木材制造的，全國(guó)一年、大量的紙是用木材制造的，全國(guó)一年造紙消耗木材造紙消耗木材1000立方米。立方米。 2、現(xiàn)在世界上主要造紙國(guó)家?guī)缀跞坑谩F(xiàn)在世界上主要造紙國(guó)家?guī)缀跞坑媚?/p>

11、材纖維造紙，所以全世界都在砍樹(shù)。木材纖維造紙，所以全世界都在砍樹(shù)。 3、有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要、有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹(shù)砍樹(shù)17棵，用掉棵，用掉1500升燃油?？梢哉f(shuō)小小的升燃油?？梢哉f(shuō)小小的一頁(yè)紙，就是大大的一頁(yè)金。一頁(yè)紙，就是大大的一頁(yè)金。返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO7 紙和環(huán)保紙和環(huán)保返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO7 紙和環(huán)保紙和環(huán)保森林被砍后帶來(lái)的惡果地球上的病蟲(chóng)害和傳染疾病增加河水泛濫成災(zāi)，海平面上升土地干旱，沙漠化面積增大氣候反常，海洋風(fēng)暴增多 科學(xué)家預(yù)測(cè)：如果地球表面溫度的科學(xué)家預(yù)測(cè)：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)

12、展，到升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到2050年全球溫度將上升年全球溫度將上升24攝氏度，南北極攝氏度，南北極地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個(gè)著名的國(guó)際大城市：水中，其中包括幾個(gè)著名的國(guó)際大城市：紐約，上海，東京和悉尼。紐約，上海，東京和悉尼。 地球，是一個(gè)有很多資源的世界。地球，是一個(gè)有很多資源的世界。隨著我們?nèi)祟惪萍嫉倪M(jìn)步，我們用去隨著我們?nèi)祟惪萍嫉倪M(jìn)步，我們用去了許多的資源，但是，我們?nèi)祟惒欢嗽S多的資源，但是，我們?nèi)祟惒欢?jié)約資源的話，會(huì)使地球的資源減少。節(jié)約資源的話，

13、會(huì)使地球的資源減少。我們生活的時(shí)代，正面臨資源缺乏、我們生活的時(shí)代，正面臨資源缺乏、環(huán)境污染等嚴(yán)重問(wèn)題。為了我們的生環(huán)境污染等嚴(yán)重問(wèn)題。為了我們的生存環(huán)境、為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展存環(huán)境、為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展.節(jié)約環(huán)保已迫在眉睫。節(jié)約環(huán)保已迫在眉睫。返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO 自己有沒(méi)有節(jié)約用紙？自己愛(ài)護(hù)自己的書(shū)本嗎？是怎么對(duì)待自己的書(shū)本的？自己在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的每一張紙？怎樣對(duì)待自己的作業(yè)本？ 生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象 我們每個(gè)人手里都緊握著珍貴我們每個(gè)人手里都緊握著珍貴的的“資源資源”，掌握著中華民族發(fā)，掌握著中華民族發(fā)展的展的“命脈命

14、脈”。紙的發(fā)明是對(duì)人。紙的發(fā)明是對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)，目前我國(guó)生類文明的偉大貢獻(xiàn)，目前我國(guó)生產(chǎn)的紙約有產(chǎn)的紙約有500種?，F(xiàn)在，我們生種?，F(xiàn)在，我們生活中有必需文具活中有必需文具紙。紙，處紙。紙，處處可見(jiàn)：課本、作業(yè)本、草稿本處可見(jiàn)：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多?？墒牵芏嗤鹊?，很多很多。可是，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟紙張的行動(dòng)在學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟紙張的行動(dòng)在校園可隨處可見(jiàn)。讓我們大家一校園可隨處可見(jiàn)。讓我們大家一起行動(dòng)，節(jié)約用紙。起行動(dòng)，節(jié)約用紙。8 我們能做什么我們能做什么返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO我們能做什么我們制定一個(gè)班的節(jié)約用紙公約。和同學(xué)們辦一期節(jié)約用紙板報(bào)

15、。愛(ài)護(hù)書(shū)和本子，不 亂撕本子。把信箱里、地上的扔廣告紙、舊日歷收集起 來(lái)送到廢品站。把廢報(bào)紙收集起來(lái)再利用。8 我們能做什么我們能做什么返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO把廢報(bào)紙收集起來(lái)送到工廠用廢報(bào)紙做模型9 廢紙利用廢紙利用返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO手工折紙，拼貼添畫(huà)手工折紙，拼貼添畫(huà) 8 廢紙利用廢紙利用返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO 1、 白紙、作業(yè)本正反兩面都寫(xiě)字、畫(huà)圖、計(jì)算等，用過(guò)的紙用來(lái)折紙，比較節(jié)約。 2、 折紙折得不好，重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉。 3、 在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。 4、 在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量

16、將紙充分展開(kāi)，減少用紙的張數(shù)。 5、 喝水用茶杯，不用一次性紙杯，不用一次性筷子。 6、 廢報(bào)紙、廢書(shū)回收，特別是在課堂上用過(guò)的成葉的紙要扔到班級(jí)廢紙收箱內(nèi)。 7、 硬卡紙碎片不要丟掉，用來(lái)裝飾別的東西。這樣既保護(hù)了環(huán)境又相當(dāng)是我們植樹(shù)造林了。這樣既保護(hù)了環(huán)境又相當(dāng)是我們植樹(shù)造林了。 9 節(jié)約用紙節(jié)約用紙.從我做起從我做起返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO9 節(jié)約用紙節(jié)約用紙.從我做起從我做起 活動(dòng)內(nèi)容和方式活動(dòng)內(nèi)容和方式 通過(guò)組織學(xué)生回收廢舊報(bào)紙、舊書(shū)本通過(guò)組織學(xué)生回收廢舊報(bào)紙、舊書(shū)本，向中國(guó)郵政換取主題活動(dòng)信卡，將自己，向中國(guó)郵政換取主題活動(dòng)信卡，將自己對(duì)對(duì)2013年的目標(biāo)、暢

17、想、美好祝愿，對(duì)未年的目標(biāo)、暢想、美好祝愿，對(duì)未來(lái)環(huán)境的寄語(yǔ)、對(duì)大自然的感恩，以文字來(lái)環(huán)境的寄語(yǔ)、對(duì)大自然的感恩，以文字、繪畫(huà)等形式寫(xiě)入信卡。郵政部門(mén)負(fù)責(zé)回、繪畫(huà)等形式寫(xiě)入信卡。郵政部門(mén)負(fù)責(zé)回收學(xué)生收集的廢舊報(bào)紙、舊書(shū)本并提供信收學(xué)生收集的廢舊報(bào)紙、舊書(shū)本并提供信卡置換、定時(shí)定點(diǎn)投遞等服務(wù)，為學(xué)生傳卡置換、定時(shí)定點(diǎn)投遞等服務(wù)，為學(xué)生傳遞對(duì)綠色生活的美好愿望。同時(shí)，在舊書(shū)遞對(duì)綠色生活的美好愿望。同時(shí)，在舊書(shū)本中挑選仍可再利用的書(shū)本，捐獻(xiàn)給偏遠(yuǎn)本中挑選仍可再利用的書(shū)本，捐獻(xiàn)給偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困中小學(xué)生。山區(qū)的貧困中小學(xué)生。 活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)間 1、本周二下午第四節(jié)德育課（、本周二下午第四節(jié)德育課（5月月

18、22日）宣傳、發(fā)動(dòng)。要求學(xué)生下周返回時(shí)帶日）宣傳、發(fā)動(dòng)。要求學(xué)生下周返回時(shí)帶收集的廢舊報(bào)紙、舊書(shū)本。收集的廢舊報(bào)紙、舊書(shū)本。 2、下周二下午第四節(jié)德育課（、下周二下午第四節(jié)德育課（5月月28日）以班為單位回收并現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送信卡。日）以班為單位回收并現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送信卡。 徜徉于美麗的校園，漫步在林蔭徜徉于美麗的校園，漫步在林蔭小徑上，頭頂濃蔭，享受絲絲清涼；小徑上，頭頂濃蔭，享受絲絲清涼；看綠草如茵，芳草萋萋，綠意流淌，看綠草如茵，芳草萋萋，綠意流淌，生命飛動(dòng)。春尋桃李，夏覓月季；秋生命飛動(dòng)。春尋桃李，夏覓月季；秋品菊，冬賞梅?？捶淇M蝶舞，聞花香品菊，冬賞梅?？捶淇M蝶舞，聞花香鳥(niǎo)語(yǔ)。雖身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園，卻能俯

19、拾片鳥(niǎo)語(yǔ)。雖身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園，卻能俯拾片片美麗。片美麗。 校園內(nèi)的花草樹(shù)木，除具有美化校園內(nèi)的花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用還有凈化空氣、吸收噪音、環(huán)境的作用還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：護(hù)環(huán)境。我們可以做到： 1、不要隨意踐踏草坪。、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。、不攀摘花果。 3、按時(shí)給花草澆水。、按時(shí)給花草澆水。 返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO9 節(jié)約用紙節(jié)約用紙.從我做起從我做起 林云和媽媽去買(mǎi)書(shū)，一路上她接到了很多宣傳單，她沒(méi)林云和媽媽去買(mǎi)書(shū)，一路上她接到了很多宣傳單，她沒(méi)有馬上把它們丟

20、掉，而是帶回家去，給新買(mǎi)的書(shū)包上書(shū)皮。有馬上把它們丟掉，而是帶回家去，給新買(mǎi)的書(shū)包上書(shū)皮。她的做法好嗎？她的做法好嗎？ 一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，陳君整理這個(gè)學(xué)期用過(guò)的本子，她把一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，陳君整理這個(gè)學(xué)期用過(guò)的本子，她把用剩的頁(yè)面積攢下來(lái)訂成草稿本，她的做法好嗎？用剩的頁(yè)面積攢下來(lái)訂成草稿本，她的做法好嗎？ 媽媽常用媽媽常用A4紙單面打印資料，媽媽說(shuō)單面打印看得清楚，紙單面打印資料，媽媽說(shuō)單面打印看得清楚，又不用翻頁(yè)，很方便。她做得好嗎？又不用翻頁(yè)，很方便。她做得好嗎？ 黃玲玲向來(lái)喝飲料都用一次性紙杯，她認(rèn)為喝完了就可黃玲玲向來(lái)喝飲料都用一次性紙杯，她認(rèn)為喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便

21、。她的做法好嗎？以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好嗎？ 二年（二年（1）班的同學(xué)上完這一課后，決定在班里放一個(gè)）班的同學(xué)上完這一課后，決定在班里放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。這種做法好嗎？廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。這種做法好嗎？返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO9 節(jié)約用紙節(jié)約用紙.從我做起從我做起我們不希望看到的我們不希望看到的返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO9 節(jié)約用紙節(jié)約用紙.從我做起從我做起 我們希望看到的我們希望看到的桂林山水視頻九寨溝（黃龍）視頻返 回紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO紙和環(huán)保紙和環(huán)保ZHIHEHUANBAO教材說(shuō)明和操作幫助教材說(shuō)明和操作幫助3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)4.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)紙和環(huán)保紙和環(huán)保我們的生活離不開(kāi)紙我們的生活離不開(kāi)紙 紙從哪里來(lái)紙從哪里來(lái)保護(hù)森林節(jié)約用紙保護(hù)森林節(jié)約用紙主題三主題一主主題題二二知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：孩子通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解和認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意義，培養(yǎng)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解和認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意義，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。 難點(diǎn)：難點(diǎn)：如何讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袠?shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)和行為，提升兒童如何讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袠?shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)和行為，提升兒童的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)