幼兒園教師虐童事件反思有感

1、幼兒園教師虐童事件反思有感     一個(gè)幼兒園老師虐童一年多，有監(jiān)控錄像的幼兒園管理層沒發(fā)現(xiàn)？家長(zhǎng)一直沒發(fā)現(xiàn)？這里面深藏著哪些問題？這些問題隱藏著哪些危機(jī)？這些危機(jī)對(duì)我們的下一代將會(huì)帶來(lái)怎樣的禍害？    第一、我覺得不是幼兒園管理層或家長(zhǎng)遲遲沒發(fā)現(xiàn)，而是中國(guó)整體教育觀念的嚴(yán)重落后導(dǎo)致。在許多中國(guó)式教育中，教育孩子如同帶領(lǐng)一群鴨子，只需往一個(gè)方向趕，如果沒有按照這個(gè)工廠流水線模式運(yùn)作，那培養(yǎng)出來(lái)的就不是合格的產(chǎn)品。于是家長(zhǎng)全民焦慮，摩拳擦掌要把孩子推上流水線，而操作流水線上的這批工人，也就是教師隊(duì)伍，這種

2、教育的急功近利甚至滲入到幼兒園，大家可能會(huì)普遍認(rèn)為，老師嚴(yán)格一點(diǎn)是對(duì)孩子好，或者只要老師能有方法讓孩子乖乖聽話，打兩下也都不在話下了。同樣，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)自己也打孩子，宣稱打孩子是為孩子好。顯然“打”在中國(guó)式一種教育方法，它可以讓孩子有效服從，也不觸犯法律，既然家長(zhǎng)能用，那幼兒園的教師憑什么不能用呢？第二、虐童在中國(guó)似乎不是一種刑事罪行。老師虐打了孩子，有家長(zhǎng)來(lái)投訴了，輕者校方給家長(zhǎng)賠個(gè)不是打個(gè)保證或者退點(diǎn)學(xué)費(fèi)，老師該干嘛還干嘛；像顏某劉某這類嚴(yán)重者，學(xué)校趕緊開除掉推一個(gè)校方不知情以凈其身，然后賠點(diǎn)錢給家長(zhǎng)安撫一下，該干嘛還干嘛！有誰(shuí)聽說(shuō)上次虐童的顏某后來(lái)是否得到刑事處罰？最多不就是扣掉教師證然

3、后來(lái)一番“重點(diǎn)教育”完事。如果老師敢常常讓孩子青一塊紫一塊回家，那肯定是活得不耐煩了。可能會(huì)有孩子跟父母說(shuō)：“今天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)被老師打了?！奔议L(zhǎng)可能會(huì)回答說(shuō)：“他不乖肯定就會(huì)被老師打啊。所以你要乖乖聽老師的話啊?！保@樣一來(lái)孩子便從此不會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)老師打孩子的事了，甚至自己被打也不敢說(shuō)，因?yàn)檎f(shuō)出來(lái)便會(huì)被家長(zhǎng)責(zé)備自己不乖了    第三、中國(guó)教育對(duì)幼兒教育之輕視可謂讓人寒心。眾多研究表明，幼兒教育對(duì)于一個(gè)人的性格塑造大腦發(fā)育等有著至關(guān)重要的作用，民間也有“三歲定終生”的說(shuō)法，也就是一個(gè)孩子6歲前所接受的教育，某種程度決定了他們終生的性格和命運(yùn)。而如此重要的階段，卻沒

4、有配備優(yōu)質(zhì)的師資。      第四、中國(guó)幼兒園教師的素質(zhì)之低實(shí)在讓人堪憂，許多人認(rèn)為幼兒園教師只是看孩子的，哪需要什么高等教育。國(guó)人普遍認(rèn)為幼兒園教師只是看孩子的類似保姆一樣的職位，何須什么人才！而在美國(guó)，很多幼兒園教師都是“幼兒教育學(xué)”碩士畢業(yè)。幼兒園的教師即便不具備高學(xué)歷，也必須是具備?？萍寄軜O懂孩子和愛孩子的人。寬寬先后入讀三家教會(huì)幼兒園，他的幾個(gè)老師都極其懂孩子，并且非常愛孩子。我每天送寬寬上學(xué)，看見老師寬寬都會(huì)拼命跑過(guò)去，跟老師來(lái)個(gè)大大的擁抱，然后寬寬興奮異常地向老師展示他的新衣服或者新玩具。這種場(chǎng)面常常讓我感到發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。     第五、中國(guó)孩子總是在責(zé)罵中長(zhǎng)大，在要求服從的吆喝中成長(zhǎng)，所以中國(guó)人普遍畏懼權(quán)威，這種畏懼，深入到了骨髓。這就是為什么我們有非常強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，卻鮮有半點(diǎn)反抗精神和民主意識(shí)。這，不得不說(shuō)是我們教育的最悲催之處。我們的教育，一直都在生產(chǎn)著魯迅筆下的潤(rùn)土，而很難創(chuàng)造出羅賓遜。而