青出于藍(lán)而勝于藍(lán)──《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)一得

1、.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?開(kāi)國(guó)大典?教學(xué)一得執(zhí)教?開(kāi)國(guó)大典?，為了能讓他們進(jìn)入角色，激起對(duì)外國(guó)侵略者的憤怒，進(jìn)而感受新中國(guó)成立后，人們欣喜假設(shè)狂的心情。我特地提早布置了一項(xiàng)作業(yè)搜集近百年來(lái)，中國(guó)人民飽受侵略者的欺壓與踐踏的圖片或資料，并且在新課開(kāi)場(chǎng)時(shí)，進(jìn)展了集體交流，待進(jìn)入角色后，我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)了開(kāi)國(guó)大典的那一天，鼓勵(lì)他們以抓住重點(diǎn)詞為打破口，啟發(fā)學(xué)生讀書(shū)感悟，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的積極性，引導(dǎo)學(xué)生獲得了獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在交流中，讓我見(jiàn)識(shí)了“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！窘虒W(xué)片斷】我引導(dǎo)學(xué)生在自由朗讀第二部分時(shí)，邊讀邊做記號(hào)，之后交流你感受最深的是什么？生：從“下午三點(diǎn)整跟群眾見(jiàn)面了。雖然，他們明白大典下午三

2、點(diǎn)才開(kāi)場(chǎng)，可還是很早就到這了，我知道他們盼望這一天已經(jīng)很久了。師：你說(shuō)得真準(zhǔn)！生：還有“排山倒海，從這個(gè)詞可以看出，鼓掌的聲音很大，像山倒了一樣。另一生插道：“像‘天崩地裂’。生：“接著，升國(guó)旗這一段，人們“瞻仰國(guó)旗，說(shuō)明人們對(duì)這件事很重視、莊重，也很?chē)?yán)肅。突然，前面一生遞給他一本翻開(kāi)的字典，“‘瞻仰’的意思是懷著崇拜的心情觀看。師：真是“用心良苦呀！你想得真深化。生：“每一響都是門(mén)大炮齊發(fā)，一共響，說(shuō)明國(guó)家為準(zhǔn)備這大典，花了很多心血。師：忙追問(wèn)一句有誰(shuí)知道‘’和&l

3、squo;’有什么特殊意義？環(huán)顧四周，無(wú)人應(yīng)答。遠(yuǎn)處一角落，舉起了一只小手生：“代表“個(gè)民族，我查的資料。這下可炸開(kāi)了鍋，學(xué)生紛紛喊道，明明是個(gè)民族呀！“誰(shuí)能答復(fù)這個(gè)問(wèn)題？沒(méi)人答話，我只好講明，有兩個(gè)民族是在新中國(guó)成立之后成立的，至于是哪兩個(gè)，待查清資料再定好嗎？生：我想的和他們不一樣，“起初是全場(chǎng)肅靜，我覺(jué)得，萬(wàn)人能由原來(lái)的熱鬧變得安靜下來(lái)是很不容易的。可見(jiàn)，他們對(duì)國(guó)旗非常尊敬，很熱愛(ài)祖國(guó)。我一聽(tīng)，頓時(shí)心頭一亮：備課時(shí)，我怎么就沒(méi)注意到這一點(diǎn)呢！抓住了這個(gè)點(diǎn)，更有利理解當(dāng)時(shí)，萬(wàn)人雖多，但不亂，時(shí)間雖長(zhǎng)，但情緒仍然沖動(dòng)。大會(huì)能這樣井然有序的進(jìn)展著，是出于對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和對(duì)領(lǐng)袖的崇敬??！于是，我脫口而出“你想到了我沒(méi)想到的地方，講出了我沒(méi)有講到的要點(diǎn)，你真細(xì)心！大家鼓勵(lì)她！頓時(shí)，掌聲四起在余韻中，我們齊讀了這一段【反思】雖然，我稱(chēng)不上是“藍(lán)，但我還是想說(shuō)學(xué)生確是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀！因?yàn)椋谀且幻?，她就是老師。在新課改的背景下，開(kāi)放的教學(xué)方法，新穎的教育理論，讓“教學(xué)相長(zhǎng)別具意義。學(xué)生，師者也；師者，學(xué)生也。這也讓我更清醒，老師不僅需要謙虛，老實(shí)的態(tài)度，更需要“才高八斗，學(xué)富五車(chē)的文化底蘊(yùn)和“鉆研教材，創(chuàng)造性運(yùn)用教材的專(zhuān)業(yè)程度。除此以外，我