高二必修數(shù)學(xué)同步訓(xùn)練模塊綜合

1、2019高二必修數(shù)學(xué)同步訓(xùn)練模塊綜合大家把理論知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí) ,也應(yīng)該要多做題 ,從題中找到自己的缺乏 ,及時(shí)學(xué)懂 ,下面是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的2019高二必修數(shù)學(xué)同步訓(xùn)練 ,希望對(duì)大家有幫助。1.假設(shè)復(fù)數(shù)z=3-i ,那么z在復(fù)平面內(nèi)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于()A.第一象限 B.第二象限C.第三象限 D.第四象限【解析】 z=3-i在復(fù)平面內(nèi)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)為(3 ,-1) ,應(yīng)選D.【答案】 D2.對(duì)a ,bR+ ,a+b2ab ,大前提x+1x1x ,小前提所以x+1x2.結(jié)論以上推理過(guò)程中錯(cuò)誤的為()A.大前提 B.小前提C.結(jié)論 D.無(wú)錯(cuò)誤【解析】 小前提錯(cuò)誤 ,應(yīng)滿足x0.【答案】 B3.復(fù)

2、數(shù)z=-1+2i ,那么z的虛部為()A.1B.-1C.2D.-2【解析】 由z=-1+2i ,得z=-1-2i ,故z的虛部是-2.【答案】 D4.用火柴棒擺金魚(yú) ,如圖1所示：圖1按照上面的規(guī)律 ,第n個(gè)金魚(yú)圖需要火柴棒的根數(shù)為()A.6n-2 B.8n-2C.6n+2 D.8n+2【解析】 第n個(gè)金魚(yú)圖需要火柴棒的根數(shù)為8+6(n-1)=6n+2.【答案】 C5.(2019山東高考)執(zhí)行兩次如圖2所示的程序框圖 ,假設(shè)第一次輸入的a的值為-1.2 ,第二次輸入的a的值為1.2 ,那么第一次 ,第二次輸出的a的值分別為圖2A.0.2,0.2 B.0.2,0.8C.0.8,0.2 D.0.8

3、,0.8【解析】 由程序框圖可知：當(dāng)a=-1.2時(shí) ,a0 ,a=-1.2+1=-0.2 ,a0 ,a=-0.2+1=0.8 ,a0.0.81 ,輸出a=0.8.當(dāng)a=1.2時(shí) ,a1 ,a=1.2-1=0.2.0.21 ,輸出a=0.2.【答案】 C6.計(jì)算函數(shù)y=-1 ,x0 ,0 , x=0 ,1 ,0值的流程圖如圖3所示 ,那么的填充正確的選項(xiàng)是()圖3A.y=0 x=0? y=1B.y=0 x0? y=1C.y=-1 x0? y=0D.y=-1 x=0? y=0【解析】 當(dāng)x0時(shí) ,y=-1 ,故為y=-1 ,當(dāng)x0時(shí) ,y=1 ,故為x0 ,唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)

4、和“書(shū)學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn) ,其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無(wú)論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。當(dāng)x=0時(shí) ,y=0 ,故為y=

5、0.我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉

6、議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米?！敬鸢浮?C要多練習(xí) ,知道自己的缺乏 ,對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助 ,以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家總結(jié)的2019高二必修數(shù)學(xué)同步訓(xùn)練 ,希望大家喜歡。唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn) ,其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教