自由落體運(yùn)動(dòng)教案

1、.自由落體運(yùn)動(dòng)教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、理解自由落體運(yùn)動(dòng)的條件和性質(zhì)，掌握重力加速度的概念；2、掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，能用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決自由落體問(wèn)題。過(guò)程與方法1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，使之會(huì)驗(yàn)證勻速直線運(yùn)動(dòng)；2、 通過(guò)分析，歸納出自由落體運(yùn)動(dòng)的速度，位移公式，培養(yǎng)分析、推理、綜合的能力。3、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動(dòng)、加速度的大小，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 使學(xué)生領(lǐng)悟突出主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想2、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，是學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度二、教學(xué)重點(diǎn)自由落體運(yùn)動(dòng)的特征和規(guī)律；三、教學(xué)難點(diǎn)研究自由落體運(yùn)動(dòng)的特征；四

2、、教學(xué)儀器紙片、光盤、牛頓管、多媒體課件等五、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)前面我們學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。下面我們一起來(lái)回顧一下勻變速直線運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。速度公式：位移公式：速度位移公式：推論：做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在連續(xù)相等的時(shí)間間隔T內(nèi)位移之差為一恒量。s1= s2= aT2二、新課導(dǎo)入提出問(wèn)題：究竟是重的物體下落快，還是輕的物理下落快.三、新課教學(xué)(一)自由落體運(yùn)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)一：光盤與同樣大小的紙片從同一高度同時(shí)由靜止開(kāi)始下落。問(wèn)：我們可觀察到什么現(xiàn)象.（看到石頭比紙片下落得快）。為什么石頭比紙片下落得快呢.（石頭重一些，重的物體比輕的物體下落快）公元前四世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家認(rèn)為重的物體下落快

3、，輕的物體下落慢。直到16世紀(jì)末，伽利略才否定了這一觀點(diǎn)。伽利略的巧妙推理，兩塊大小不同的石頭用一條線連接起來(lái)，大的石頭被小的石頭拖住，整體速度變慢。但是兩塊石頭加起來(lái)又比大的石頭重。演示實(shí)驗(yàn)二：取半張紙與一張紙，把半張紙揉成一團(tuán)，兩者也分別從同一高度同時(shí)由靜止下落。問(wèn)：我們可觀察到什么現(xiàn)象.（半張紙比一張紙下落的快，輕的物體下落快）。過(guò)渡引言：輕的物體下落快，這不是與亞里士多德的結(jié)論相矛盾嗎.為什么會(huì)有兩種不同的現(xiàn)象呢.我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)三：取兩張相同紙，把其中一張揉成團(tuán)，兩者也分別從同一高度同時(shí)由靜止下落。問(wèn)：我們可觀察到什么現(xiàn)象.（紙團(tuán)比紙片下落得快）。過(guò)渡引言：上述現(xiàn)象說(shuō)明重

4、力相同的物體也不能同時(shí)落地，所以物體下落的快慢和輕重的關(guān)系比較復(fù)雜，既不能說(shuō)重的物體比輕的物體下落快，也不能說(shuō)輕物體的比重的物體下落快，因此亞里士多德的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 （學(xué)生思考與討論）總結(jié)上面三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)得到三個(gè)不同的結(jié)論，你又能得出什么結(jié)論.結(jié)論：物體下落的快慢與重力無(wú)關(guān)。（老師提問(wèn)）同學(xué)們仔細(xì)分析一下，亞里士多德的觀點(diǎn)究竟錯(cuò)在哪里.（學(xué)生活動(dòng)）沒(méi)有考慮空氣阻力的影響過(guò)渡引言：第三個(gè)演示中，紙片受到的空氣阻力明顯地比紙團(tuán)受到的空氣阻力大，所以紙片下落較慢。由于影響空氣阻力大小的因素太復(fù)雜。在科學(xué)研究中，我們常常采取忽略一些次要因素，從最簡(jiǎn)的問(wèn)題入手的方法。在落體運(yùn)動(dòng)中，先排除空氣阻力，研究

5、物體在沒(méi)有空氣阻力條件下的運(yùn)動(dòng)。牛頓管實(shí)驗(yàn)?zāi)靡粋€(gè)長(zhǎng)約1.5米，一端封閉，另一端有開(kāi)關(guān)的玻璃管（牛頓管），把小鐵片和羽毛放到這個(gè)玻璃管里。在玻璃管里有空氣的情況下，我們來(lái)比較這兩個(gè)物體下落的快慢。（拿著玻璃管走到學(xué)生當(dāng)中去，將水平放置的玻璃管迅速轉(zhuǎn)過(guò)90°成豎直放置狀態(tài)，讓同學(xué)門觀察兩個(gè)物體的下落情況，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)三次）（老師提問(wèn)）：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們看到什么現(xiàn)象.（兩個(gè)物體下落快慢不相同，鐵片下落的快，羽毛下落的慢）用抽氣機(jī)把牛頓管中的空氣抽走。重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，觀察到什么現(xiàn)象.（兩個(gè)物體下落的快慢相同）（老師總結(jié)）：原來(lái)在有空氣阻力的情況下，較輕的羽毛在下落過(guò)程中受到空氣阻力的影響較大

6、，所以羽毛下落的慢一些。沒(méi)有空氣阻力時(shí)，小鐵片和羽毛都只在重力的作用下從靜止開(kāi)始下落，它們下落的快慢是相同的，與物體的重力無(wú)關(guān)。十七世紀(jì)，偉大的物理學(xué)家伽利略（意大利）首先發(fā)現(xiàn)了亞里士多德這個(gè)觀點(diǎn)的內(nèi)部矛盾。 因此伽利略認(rèn)為輕、重不同的物體它們下落的速度是一樣的。為了說(shuō)明他對(duì)物體下落的結(jié)論是正確的，據(jù)說(shuō)他在比薩斜塔上把木球和銅球同時(shí)下落，發(fā)現(xiàn)它們幾乎同時(shí)落地。【結(jié)論】1空氣阻力是影響物體下落快慢的重要因素.2在沒(méi)有空氣阻力時(shí)，在同一地方，任何物體自由下落的快慢相同 引入自由落體運(yùn)動(dòng)的概念1、物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。2、特點(diǎn)：只受重力、初速度為0（說(shuō)明“自由落體

7、運(yùn)動(dòng)”是理想化模型，實(shí)際生活中在重力比阻力大得多的情況下，可以忽略阻力的影響，使學(xué)生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。）（二）自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)自由落體是一種什么樣的運(yùn)動(dòng).學(xué)生猜想：可能是勻加速直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：怎么證明你的猜想. 學(xué)生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)（頻閃相片、重物自由下落時(shí)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶）驗(yàn)證：自由落體的頻閃相片教師引導(dǎo)：假設(shè)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則可以用哪些方面證明呢.學(xué)生回答：A、 連續(xù)相等的位移差X=aB、 初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)從零時(shí)刻起，在連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之比等于（=1:3:5：）C、 初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)從零時(shí)刻起，在ts內(nèi)、2ts內(nèi)、3ts內(nèi)的位移之比等于（=1:3:5：）D、 位移與市價(jià)關(guān)系X=a/2.建立X-圖像，看位移與時(shí)間成正比關(guān)系。（三）自由落體加速度1、在同一地點(diǎn)，一切物體自由下落的加速度都相同；方向：豎直向下2地球上不同地方，重力加速度不同，從赤道到兩極，重力急啊速度逐漸增大。3、一般取g=9.8m/或10 m/。根據(jù)勻加速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律推導(dǎo)出自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律四、課堂小結(jié)：主要內(nèi)容：自由落體 自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì) 自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律五、小實(shí)