機(jī)器人社團(tuán)計(jì)劃、總結(jié)

1、-2017 年下半年機(jī)器人社團(tuán)計(jì)劃輔導(dǎo)教師閆老師康雅靜社團(tuán)人數(shù)22根據(jù)課程改革的精神，“機(jī)器人”進(jìn)入課堂教學(xué)是“信息技術(shù)與學(xué)科整合”發(fā)展趨勢。我校開設(shè)機(jī)器人的社團(tuán)活動，我們邊教學(xué)邊探索，為我們的機(jī)器人興趣小組教學(xué)開展機(jī)器人課程教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將我校機(jī)器人課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方案匯報(bào)如下 :一、教學(xué)思想：（一）學(xué)習(xí)理念：機(jī)器人是集科技知識啟蒙、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練及創(chuàng)造力開發(fā)的最佳載體?？梢赃m合于普通大、中、小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)、提升現(xiàn)代學(xué)生的創(chuàng)造力、 想象力與科學(xué)技能方面的素質(zhì)教育。在機(jī)器人課堂教學(xué)中應(yīng)該做到而且能做到徹底改變過去單一的教師灌輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式， 讓學(xué)生在“玩中學(xué)” ，“做中學(xué)”

2、 ，在機(jī)器人的模型拼裝、 編程控制調(diào)試的實(shí)踐過程中去體驗(yàn)， 去掌握知識、去提高能力、去創(chuàng)新。注重的不是結(jié)果如何，更重要的是實(shí)踐的過程。最終學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)對象：我校同時(shí)在一至五年級組織機(jī)器人興趣小組開設(shè)機(jī)器人課程教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)模式：學(xué)習(xí)和掌握機(jī)器人的過程主要?jiǎng)邮肿觯Ｐ驮O(shè)計(jì)）和編程（實(shí)現(xiàn)動作控制），旨在動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。十分適合采用項(xiàng)目教學(xué)法和探究性學(xué)習(xí)模式。項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目的工作過程而進(jìn)行的教學(xué)活動。 項(xiàng)目指以完成一件具體的任務(wù)， 它應(yīng)該滿足以下條件：1 、該工作過程的完成需學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容。2 項(xiàng)目工作能運(yùn)用到

3、所學(xué)的理論知識和實(shí)際技能結(jié)合起來的， 具有一定的難度，要求學(xué)生們運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識、技能，解決過去從未遇到過的實(shí)際問題；精選資料-3 學(xué)生們有獨(dú)立制定計(jì)劃并實(shí)施的機(jī)會，可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；4 學(xué)生自己克服、處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問題；5 有明確而具體的成果展示；6 學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，師生共同評價(jià)項(xiàng)目工作成果。在項(xiàng)目教學(xué)中， 學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動， 注重的不是最終的結(jié)果， 而是完成項(xiàng)目的過程。 學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能， 體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣， 培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。探究性學(xué)習(xí)模式： 探究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生開展的一種自主的、 開

4、放的、探究式的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生可選擇感興趣的項(xiàng)目，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探究， 從而掌握基本的學(xué)習(xí)研究方法， 培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力， 初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 研究性學(xué)習(xí)的模式主要有：師生協(xié)作探究模式，教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，為學(xué)習(xí)和探究提供相關(guān)器材和資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最后得出結(jié)論。自主探究模式，學(xué)生 （個(gè)人或小組合作）在教師指導(dǎo)幫助下獨(dú)立從事某項(xiàng)目課題研究，包括自己提出問題，確定研究課題，獨(dú)立探究，最后提交研究報(bào)告。（四）教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些簡單、初步的機(jī)器人基礎(chǔ)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)志趣，以及學(xué)科學(xué)、用科

5、學(xué)的能力，在動腦思考與動手實(shí)踐的活動中， 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀和世界觀，領(lǐng)悟到機(jī)器人技術(shù)的奧秘。（五）教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周圍常見的機(jī)器人， 使他們了解什么是真正的機(jī)器人，了解人類對機(jī)器人的利用、改造和探索，從而對機(jī)器人的概精選資料-貌和人類與機(jī)器人之間的關(guān)系有一個(gè)初步的了解。指導(dǎo)學(xué)生獲得初步的機(jī)器人知識，了解機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)、基本原理、搭建基礎(chǔ)、程序應(yīng)用等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，主要是初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、動手能力、邏輯思維能力和想象能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造精神。激發(fā)學(xué)生的對機(jī)器人和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好，用科學(xué)技術(shù)的火花去點(diǎn)燃他們的理想之燈，使他們發(fā)揮出最大的創(chuàng)新潛能。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事

6、求是、認(rèn)真細(xì)致、追求新知等科學(xué)態(tài)度， 以及愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。精選資料-2017年下半年機(jī)器人社團(tuán)總結(jié)輔導(dǎo)教師閆老師 康雅靜社團(tuán)人數(shù)22本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)圍繞打好機(jī)器人程序基礎(chǔ)、操作基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的社團(tuán)活動，現(xiàn)將本學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)總結(jié)如下：一、針對社團(tuán)成員具體情況調(diào)整社團(tuán)活動內(nèi)容，方式及訓(xùn)練模式。本學(xué)期主要目的是讓學(xué)生了解機(jī)器人。根據(jù)社團(tuán)活動的具體情況及社團(tuán)成員特點(diǎn)，采取講練結(jié)合的方式。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣時(shí)能順利流暢。在社團(tuán)活動過程中， 我們采用了熟手帶新手、 分組合作等辦法讓社團(tuán)活動按計(jì)劃逐步開展。在組裝過程中讓學(xué)生逐步體驗(yàn)，觀察，分析。二、結(jié)合實(shí)際，程序和操作相輔相成。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的程序練習(xí)， 學(xué)生的操作水平明顯提高。 紙上談兵假把式，我們立即把真實(shí)的配件和原來的一些成品機(jī)器人展示給各個(gè)成員，激發(fā)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)的積極性，也使成員們對機(jī)器人有了更加直觀的認(rèn)識。三、下學(xué)期社團(tuán)活動應(yīng)改進(jìn)的地方1 、教學(xué)過程中，多鼓勵(lì)社團(tuán)成員，循序漸進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生都能盡最大可能發(fā)揮出在機(jī)器人設(shè)