2016年上半年幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

1、2016年上半年幼兒保教知識與能力真題及答案一、單項選擇題為了培養(yǎng)幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵–）。A. 老師劃好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊B. 老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫C. 幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒白己畫1. 老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫為表達“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的做法是（B）。A. 尊重幼兒人格B. 為幼兒提供適合教育C. 調(diào)動幼兒的主動性讓幼兒主動選擇課程每次在與幼兒交流過程中，吳老師都會全神貫注的看著幼兒，有時候她也點頭、微笑、詢問和鼓勵，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（D）。A. 個體性原則B. 適時性原則C. 公平原則尊重

2、原則中一班的男孩如廁時常常有意講小便灑在便池外，甚至是小朋友身上，據(jù)此，王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比看誰能瞄準(zhǔn)花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老師的教育方法表達的幼兒教育特點是（C）。A. 游戲性B. 綜合性C. 整體性2. 淺顯性國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）要求，學(xué)前教育發(fā)展的一大任務(wù)是重點發(fā)展（D）。A. 西部地區(qū)學(xué)前教育B. 遙遠地區(qū)學(xué)前教育C. 城鎮(zhèn)學(xué)前教育D. 農(nóng)村學(xué)前教育3. 以下選項中，不符合聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，對兒童權(quán)利的保護規(guī)定的是（B）。A. 承認兒童享有固定的生命權(quán)B. 確保兒童免受懲罰的權(quán)利C. 最大限度確

3、實保兒童的生存與發(fā)展確保兒童享有其幸福所需的保護和照顧孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔(dān)任園長，該幼兒園的法人代表是（A）。A. 張B. 孫C. 孫和張D. 教職工大會教師錢某對幼兒園解聘白己的決定不服，可以向教育行政部門(D)。A. 檢舉B. 揭發(fā)C. 提出訴訟D. 提出申訴9.15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為(C)A. 合法，王某有白主招工的權(quán)利B. 合法，王某有管理工人的權(quán)利C. 不合法，工廠不得招用童工D. 不合法，征得家長同意可招用幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應(yīng)歸于(B)。A. 幼兒園B. 洋洋本人C. 洋洋的父母D. 洋洋的老

4、師10. 某民辦寄宿制幼兒園小朋友璃璃睡覺時不小心從上鋪摔下受傷，關(guān)于該事故(A)A. 幼兒園無過錯，不承擔(dān)法律責(zé)任B. 幼兒園有過錯，承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任C. 幼兒園無過錯，但應(yīng)負賠償責(zé)任D幼兒園有過錯，承擔(dān)一定補償費11. 某幼兒園的識字和算數(shù)為基本活動，得到了家長的支持，該幼兒園的做法(A)。A. 不正確，幼兒園的游戲為基本活動B. 不正確，幼兒園的體育為基本活動C. 正確，有助于培養(yǎng)幼兒的計算能力D. 正確，有助于培養(yǎng)幼兒的識字能力12. 馬老師在逛商場時偶遇上一位小朋友和家長，便一同挑選衣服，付款時，這位家長堅持把馬老師500元錢一起付了，對此馬老師的正確做法是(B)。A. 數(shù)額不大，不

5、必在意，但下不為例B. 表示謝意并堅持把錢還給家人C. 勉強接受并回送價值相當(dāng)?shù)亩Y物D. 表示感謝，并注意格外照顧她的孩子13. 幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對園長說“年輕人喜歡玩，讓她們?nèi)グ啥艺疹櫺『⒆?，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點就行，不需要太多的理論”這說明胡老師(C)。A. 關(guān)心年輕老師專業(yè)成長，甘為人梯B. 不服從園里的安排C. 無視白身的專業(yè)發(fā)展，盲目奉獻14. 積極參加園內(nèi)管理合理建議許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個雙休日之后在回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比方不認真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，對此老師正確的做法是（C）。A.

6、 召開家長會，點名要求做的不好的家長向做的好的家長學(xué)習(xí)B. 密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做C. 發(fā)揮白己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)15. 不過于干預(yù)家庭教育，做好園內(nèi)教育工作張老師在幼兒園對小朋友態(tài)度親和，耐心細致，她的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開電視，稍不如意就會和家人吵架，常常弄得心力交瘁，以下說法正確的選項是（A）。A. 張老師缺乏心理調(diào)控能力B. 張老師家人缺乏體諒之心C. 張老師的情緒反應(yīng)很正常D. 張老師善于轉(zhuǎn)移負性情緒16. 中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國家的都城是（C）A. 河南安陽

7、B. 河南洛陽C. 陜西咸陽D. 陜西西安18.2014年12月13日我國首個國家公祭日，與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時間地點是（B）。A. 1931年沈陽B. 1937年南京C. 1937年北京19. 1938年年武漢以下圖是世界上最早測定地震方位的示意圖，創(chuàng)新地動儀的中國古代科學(xué)家是（C）。A. 祖沖之B. 宋應(yīng)星C. 張衡D. 蔡倫20. 以下對古代科技著作的表示，不正確的選項是（D）。A. 周髀算經(jīng)是數(shù)學(xué)專著B. 農(nóng)政全書是農(nóng)學(xué)專著C. 黃帝內(nèi)經(jīng)是中醫(yī)學(xué)專著D. 齊民要術(shù)是天文學(xué)專著21. 下面的對聯(lián)所描述的歷史人物是（B）。“兩表受三顧，一對足千秋”A. 辛棄疾B. 諸葛C. 李白

8、D. 陶潛22. 以下關(guān)于韓愈，柳宗元的表述，不正確的選項是（C）。A. 韓愈、柳宗元都是唐代文學(xué)家B. 他們倡導(dǎo)了著名的“古文運動”C. 他們力倡內(nèi)容充實，形式嚴整的散文D. 他們都是“唐宋八大家”的重要成員23.以下動物中不屬于兩棲動物的是（C）。A. 青蛙B. 蟾賒C. 蜥蜴D. 大鯨24. 我們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是（B）。A. 塊根B. 塊莖C. 肉質(zhì)根D. 肉質(zhì)莖25. 杜甫飲中八仙歌詩句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫的書法家是（A）。A. 張旭B. 懷素C. 顏真卿D. 柳公權(quán)關(guān)于word的多文檔窗口操作，以下表達不正確的選項是（B）。A. 文檔窗口可以拆分

9、為兩個文檔窗口B. 分別顯示文檔的不同部分C. 允許同時打開多個文檔進行編輯，且每個文檔有一個文檔窗口D. 多個文檔窗口之間的內(nèi)容，可以進行剪切、復(fù)制和粘貼等操作26. 在空白幻燈片中，不能直接插入的是（C）。A. 藝術(shù)字B. 剪貼畫C. 文字D. 圖表27. 以下選項中與“三角形一幾何圖形”邏輯相同的是（D）。A. 矩形一橢圓形B. 菱形一六邊形C. 圓形一三角形D. 梯形一四邊形28. 找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考力，以下選項中填入數(shù)列“1、2、4、10、42、（）”空缺處的數(shù)字，正確的選項是（A）。A.422B.523C.624D.725【答案】A二、材料分析題（3

10、小題，每題14分，共42分）閱讀材料，并答復(fù)以下問題托班幼兒園吃飯時普遍存在以下情況：不肯張嘴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個問題，張老師想了很多方法。一天中午吃飯時，張老師端了一碗飯菜，邊示范邊夸張地說：“我是大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會飯菜吃光光！”鼓勵幼兒和老師一樣做大老虎，在進餐巡視時，張老師一會兒對吃得快的寶寶說：“嗯，原來這里有一只大老虎，我喜歡你！”一會兒又走到另外一個寶寶身邊說：“這只老虎吃的真香呀！”有時還在“大老虎”身上貼個貼紙慢慢地，幼兒愛吃飯了，也會吃飯了，把飯含在嘴里的現(xiàn)象明顯減少了。張老師還發(fā)現(xiàn)，每次吃飯璐璐還習(xí)慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣袖總是沾有很多菜汁

11、，一天吃雞腿，張老師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將沾滿油膩的小手在毛巾上擦一*擦，所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后，每到吃飯時張老師總會給璐璐準(zhǔn)備一條毛巾，璐璐養(yǎng)成了隨時用毛巾擦拭嘴和手的習(xí)慣，衣袖總是干干凈凈的。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度分析張老師的教育行為。（14分）答案：張老師的行為符合素質(zhì)教育觀，值得肯定。首先，張老師的行為表達了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動中,要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力材料中張老師為了讓幼兒養(yǎng)成好好吃飯的習(xí)慣，通過老師示范，學(xué)生模仿，并輔助小動物角色扮演的方式，增加幼兒

12、白己動手吃飯的時機，鼓勵幼兒克服困難，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的主動性與積極性。其次，張老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實施啟發(fā)教學(xué)。張老師采用各種教育方法，變“注入“教育為“啟發(fā)”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)如何大口吃飯的興趣，引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口。材料中張老師通過強化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動、活潑、愉快地吃飯，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。再次，張老師不僅關(guān)注全體幼兒，還關(guān)注不同幼兒的個體差異，從兒童的個性出發(fā)，對其進行教育。材料中的璐璐吃飯客易弄臟小手，張老師有針對性的給璐璐毛巾擦手，表達了針對不同幼兒采取不同方式進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。之之，張老師的行為促進了幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，通過實踐

13、活動培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。31. 材料：下面是李老師的教育日志：下午的點心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜品嘗著白己的那一份。發(fā)完后，我發(fā)現(xiàn)袋子里還有一塊蛋糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒想到我著了無心之舉卻引起了一場“風(fēng)波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來：“這是李老師多給我吃的?！逼渌⒆佑械南蛩度チ肆w幕的眼神，向我桌上投來搜尋的眼神。孩子們接著紛紛議論起來，有的一本正經(jīng)地說：“她小，所以李老師才給她吃的呢！”有的憤憤不平地說：“李老師一定是喜歡莉莉?！边@時，我才意識到事情的“嚴重”性。我的舉動欠考慮，冷落了其他小

14、朋友，我馬上進行補救?！苯裉於嗟囊粔K蛋糕老師給了莉莉，以后多下來的點心，老師會發(fā)給別的小朋友，大家輪流吃，你們說好嗎？”孩子們臉上的復(fù)雜表情馬上都消失了，大聲喊道：“好“。問題，請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析李老師的教育行為。（14分）答案：李老師剛開始把多出來的蛋糕直接給了旁邊的莉莉，沒有表達教育的公平公正，但是后來老師及時的處理，教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。第一，李老師的教育行為表達了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心保護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。李老師面對其他小朋友的反應(yīng)，并沒有不管不問。而是意識到白己的行為冷落了其他的小朋友，及時調(diào)整，關(guān)心保護所有的小朋友

15、，表達了關(guān)愛學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)。第二，李老師的教育行為表達了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，以身作則，反思白己的行為。李老師能夠及時的意識到白己的問題，并且能夠反思白己的教育行為，以高標(biāo)準(zhǔn)要求白己，表達了為人師表的道德要求?？傊?，李老師的行為表達了崇高的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學(xué)習(xí)32. 材料一個真正的文學(xué)批評家，應(yīng)該堅守白己獨立的批評品格，遠離世俗的主流風(fēng)氣，對文學(xué)進行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語。然而，中國當(dāng)下文學(xué)的主流批評恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學(xué)批評漸漸被市場與媒體所左右，總是在大而無當(dāng)?shù)馁澑枧c恣肆惡意的攻擊之間進退維谷，作家和讀者很難聽

16、到真正的批評的聲音。大多數(shù)文學(xué)批評家將白己的批評視角與筆墨投向了文學(xué)的熱鬧喧囂之地，而對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內(nèi)容。譬如王小波，他在世的時候，并沒有多少批評家的目光注意到他，關(guān)于其作品的譯介白然也是其身后的事情了。而王小波的出現(xiàn)無疑顯示了文學(xué)的另一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著異曲同工之妙：對人間猥瑣的嘲弄，對現(xiàn)實生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內(nèi)心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會的同時，也無視了白我”。顯然，王小波之

17、死喚醒了一種新的文學(xué)批評的誕生，即充滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴與批評真理的文學(xué)批評。不過，這種文學(xué)批評并非當(dāng)前文壇的太多數(shù)，恰恰相反，它只在少數(shù)批評家那里存在著，熱鬧的文壇依然那么熱鬧，熱鬧過后，一片虛無。文學(xué)批評的光輝，倘假設(shè)日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，文學(xué)批評的末路或許也就為期不遠了，我們的文學(xué)批評必須對此有所警覺。（摘編白陳勁松文學(xué)批評的姿態(tài)問題：1.材料最后一句：我們的文學(xué)批評對此有所警覺的“此”指代的內(nèi)客是什么？（4分）此指的是文學(xué)批評日益去向商業(yè)化炒作（2分）;文學(xué)批評的末路也許為期不遠（2分）2.結(jié)臺文本請簡要分析文章當(dāng)下文學(xué)批評存在的弊端。（10分）33. 靈魂缺失與精神萎縮。（2分）文學(xué)批評缺乏客觀性（3分）缺少對優(yōu)秀的邊緣文學(xué)作品的注意。（2分）文學(xué)批評家們少有滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴與批評真理的文學(xué)批評（3分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。常言道：“上山容易，下山難。”這句話是說，上山雖然費力，但不客易發(fā)生危險