《科利亞的木匣（1030）

1、科利亞的木匣教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)字詞，回顧全文。1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認識了聰明、細心的科利亞，請讀課題科利亞的木匣。故事主要寫了：四年前，戰(zhàn)爭開始了，科利亞一家為了躲避戰(zhàn)爭，決定離開村子，臨走前，科利亞學(xué)著媽媽的樣子【指板書】（ ）木匣，學(xué)生答：埋木匣【請舉起你的手和老師一起寫。板書：埋】。四年后，戰(zhàn)爭結(jié)束了，科利亞也長大了，他回到村子（挖 ）木匣，【挖字左右結(jié)構(gòu)，左邊是【】右上角是【】右下角是甲乙丙丁的乙，筆畫名稱是橫折彎鉤】，最后從這件事中【懂】得了一個道理?！尽岸?，也是左右結(jié)構(gòu)，左邊是豎心旁，右邊姓董的董，右上角草花頭，右下角是重量的重，注意最后三筆：豎，橫，橫】2.（師指著

2、挖字）科里亞挖木匣，挖了兩次，第一次？（）第二次（ ），這究竟是為什么？【拖慢聲音】（打個問號在板書上）二、品“挖”情節(jié)，感悟形象。1.帶著這個疑問，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，探究一下原因。請同學(xué)們馬上打開書本103頁，默讀第412自然段，用“”畫出寫媽媽挖箱子的句子，“”畫出寫科利亞挖木匣的句子。把你的感受寫在旁邊。開始2.探究：第一次挖木匣，品味句子：可以了嗎？同學(xué)們。好?。?）課文一開始是寫媽媽“挖”箱子，誰找到了？（個別生）請讀。師：找的對，讀得準確。（出示）：（指書）當初，大家看，課文第三自然段中，寫當初媽媽是這樣埋木匣的：（個別生讀書）媽媽兩次都是從家門口超前走三十步。不是隨便挖的，這

3、里頭可是用上了算術(shù)啊。所以媽媽挖出箱子后，她高興地說：（生讀媽媽的話）“算術(shù)真有用。（再高興點）如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。”師：讀得不錯。同學(xué)們再把媽媽埋箱子和挖箱子的句子讀一遍，讀出你的感受來，起。（2）哦，媽媽挖出箱子，這么興奮，科里亞當然也想快點兒挖出自己心愛的木匣子，看第一次他是怎樣挖的？誰來讀？師：嗯，找準了 師：來，我們合作讀讀這些句子。請讀好藍色的部分，留心聽，我會少讀或換詞，你們要讀原句。開始：（齊讀）科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖了很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然（還是、依然）沒找到。師：讀得

4、真棒，老師從你們的讀中感受到：科利亞挖的那樣賣力，那樣仔細。請你再讀。誰能比他得挖他更賣力更仔細。你來。師：是呀，仍然沒有找到，科利亞，這時，你的心情怎么樣？（傷心、難過，不解，失落.）（4）是呀，真讓人是傷心難過??！看到這，小伙伴都圍上來了，議論起來。小伙伴怎么說了？（有的說你呢！學(xué)生：科利亞，你的算術(shù)不管事啦！也許，法西斯把你的寶貝挖走了。師：科利亞，你同意嗎？生：不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因。對呀，敵人能找到嗎？（不能）好，請你把紅色部分的句子換一個說法，肯定地告訴我，敵人能找到我的小木匣嗎？）生：敵人不能找到我的小木匣，師:敵人不能找到我

5、的小木匣?？评麃啚榱苏f服小伙伴，用上了反問句，態(tài)度更肯定，語氣更強烈了。來，科里亞，請你再肯定告訴小伙伴,法西斯沒有把你的寶貝挖走：不會的【全班起:】生：不會的,敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因。3.探究：第二次挖木匣。師：是啊，這里面一定有原因。面對困難，他放棄了嗎，生：沒有。師：對，他在-思考啊，你看。（出示動作那句）。請圈出動作詞。你圈了哪個。生答：師：找的真準（出示課件），從剛才的對話和這一連串的動詞中，你看到了一個怎樣的科里亞？生答：善于反思，愛動腦筋的科利亞。師：真會讀書，來，把這個詞抄在句子旁邊。（教師板書在黑板上）【板書：善于思考】（6）科里

6、亞想呀想呀，終于想到原因了，誰來讀：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋下的，那時候我還小，步子也小，我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上就會找到我的木匣子?！蓖瑢W(xué)們，這句話，可是科里亞摸著腦門，反復(fù)思考后，突然笑起來對小伙伴們說的，可想而知，他心中的煩惱，疑惑都？生預(yù)設(shè)：不見了師：這多么讓人：開心呀，師：我還覺得，那簡直就是恍然大悟哇，好，請你興奮地再讀一次。（生讀）師：我來引讀：突然他笑起來，對小伙伴們說：孩子們，你如果也是那個豁然開朗，興奮不已的科利亞，都請你站起來【示意學(xué)生站起來】讀吧！“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋下的，那時候我還

7、小，步子也小，我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上就會找到我的木匣子?！睅煟嚎?，又動手挖起來了，這一次能找到嗎？生：（能）書上怎樣說的？你來讀。生：科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。果然是什么意思？（字典也是這樣說的：確實，真的。）聯(lián)系上文，剛才科利亞說走幾步可以找到木匣？）（抽問學(xué)生）師:他說的和結(jié)果一樣嗎生：一樣師：對，結(jié)果與說法、想法一致時，我們就用那個詞表示：（果然）看來同學(xué)們都理解了。我們再來合作讀，無論老師怎么讀，你們還是讀原句。明白嗎？科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然【真的、的的確確】找到了木

8、匣子。引讀后看（指文中插圖），科里亞真的找到了木匣，他感到非常的（ ）！(7)師生演示：師：找到了木匣子真是一件開心的事，現(xiàn)在我們也來高興演一演，請一位同學(xué)出來，誰愿意，有請，你-是四年前的科利亞，請你向前走10步，走-我-是四年后的科利亞，比他大四歲?？次易叨嗌俨?，可以走到那兒，大家?guī)臀覕?shù)一數(shù)。咦，這到底是為什么呀。生答：因為科利亞長高了，腿長了.【謝謝你，請回到座位】.師：哦，原來是我的身體發(fā)生了變化-【板書：變，大一點】，看，所以我五步就走到這兒來了。哎，同是四年后，為什么媽媽還是走三十步，就能挖出箱子？生：媽媽是成年人，步子變化很小很小。 師：說得好，萬物都在變化，有的變化大，有的變化

9、小，我們小學(xué)生正是長身體的黃金時期，變化很快，你呢，和以前比有什么變化？讓我們再放眼看周圍的世界，你又發(fā)現(xiàn)周圍的事物有什么變化嗎？（如身體變化、家鄉(xiāng)的變化、社會的進步、國際形勢的演變等）評價：1、你真善于發(fā)現(xiàn)2、夠細心！3了不起（8）就是這樣，經(jīng)過了嘗試，經(jīng)過了思考，科利亞找到了木匣子，他的心情該是多么-（開心）：科利亞高興，不光是因為他找到匣子，更是因為他-生說：（不光找到了匣子，）還懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎?”是的，周圍的一切，都在起變化。科利亞，請你照原句說：周圍的一切，不是都在起變化嗎?”是啊，周圍的一切，真的都在起變化?？评飦?/p>

10、，請你強調(diào)地說【指屏幕】：“周圍的一切，不是都在起變化嗎?”用上了反問句，感覺就是不一樣！同學(xué)們，能把這個道理背下來嗎，都背好了嗎，(好了)真棒！請拿起手中的筆，腰桿挺直！認真把這個道理寫下來。開始，都寫好了，寫得既工整，有快速。（9）孩子們，現(xiàn)在你知道科里亞為什么第一次挖不到，第二次挖到木匣了吧？（生：因為第一次照著媽媽做，-第二次是經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)問題所在了。）師點評：科利亞最值得我們學(xué)習(xí)的就是他那種善于思考的優(yōu)秀品質(zhì)，才使他發(fā)現(xiàn)了自已的變化，終于解決了難題，找到心愛的木匣子了。故事也告訴了我們，面對周圍的一切都在變化，我們要（：生講：預(yù)設(shè)：1善于思考，還要生：生：改變了自己想法和行為，順應(yīng)這

11、樣的變化）師：是呀，面對這些變化，我們的思考、行為也要隨之改變，這就叫隨機應(yīng)變，來把它寫在最后一段旁邊。（板書：隨機應(yīng)【比變小一點】）（10）引導(dǎo)復(fù)述，精彩演繹。好，現(xiàn)在讓我們重溫整個故事。（邊指導(dǎo)邊出示課件）師：文章先寫（）再寫（），最后寫（）師：戰(zhàn)爭開始了，科利亞一家要離開村子去躲避，埋木匣時，媽媽怎樣埋箱子?？评麃喣貛煟核哪旰?，戰(zhàn)爭結(jié)束了，他們回到村子，挖木匣時 媽媽怎樣挖，科里亞怎樣挖，第一次：。師：沒找到，他怎樣了經(jīng)過思考他想到：師：于是第二次：果然師：最后，挖到木匣的科利亞高心地說：師：剛才有的同學(xué)運用原文復(fù)述，有的用自己的話來復(fù)述，一起把整個故事復(fù)述出來了，真了不起。（10）師：

12、來，按剛才的方法，和同桌一起復(fù)述這個故事。小結(jié)：同學(xué)們講得繪聲繪色，真吸引人！加上自己的動作，真棒！我們回家也這樣和父母分享這個故事。三、拓展閱讀，升華道理。隨機應(yīng)變能把事情干好?？墒?，有一個人他不知道呀，請大家翻到書本115頁，默讀成語故事刻舟求劍1邊讀邊想：船一點點前行，刻在船舷上的記號也會隨著船 ，可是，掉下水的劍還在 ， 這樣怎么可能找回劍呢？師：所以，我們明白了：當事物發(fā)生變化時，想這個人一樣，要懂得隨機應(yīng)變（語速快）師總結(jié)：是的，周圍的一切都在變化，我們應(yīng)該隨機的改變我們的想法和做法。2，看，兩個故事都是通過一件事，告訴我們一個道理?，F(xiàn)在，我向大家推薦三個故事：樹洞里的小熊吹牛的小螞蟻熊貓先生的保健熱線，這三個故事，又告訴了我們什么道理呢？請回家以后認真閱讀，回來跟你的伙