五年級(jí)下冊(cè)第一單元《觀察物體(三)》

1、 年級(jí)：五年級(jí)下學(xué)期 科目：數(shù)學(xué)【學(xué)習(xí)課題】：觀察物體(三)P2例1及練習(xí)一的1、2、4、5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)具體觀察活動(dòng)，使學(xué)生能體驗(yàn)從正面看到的平面圖形，它的實(shí)物圖可以有多種擺放方式。2、學(xué)生能通過(guò)從正面看到的平面圖形畫(huà)出不同擺放方式的小正方體。3、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀念，初步學(xué)會(huì)欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。4、在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及良好的交流、合作習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能從正面看到的平面圖形畫(huà)出不同擺放方式的小正方體?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：能從正面看到的平面圖形畫(huà)出不同擺放方式的小正方體?！緦W(xué)習(xí)方法】；合作學(xué)習(xí)，討論探究的學(xué)習(xí)方法?！窘叹?、

2、學(xué)具準(zhǔn)備】；課件,小正方體積木。【學(xué)習(xí)過(guò)程】：一、 檢查預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)P2例1，你知道了什么？2分鐘二、 新課引導(dǎo)1、師：同學(xué)們都喜歡玩積木嗎？下面我們來(lái)玩一個(gè)搭積木的游戲。請(qǐng)用手中的4塊積木搭一個(gè)你喜歡的形狀。誰(shuí)來(lái)展示一下你的擺法？生展示不同的擺法。師：通過(guò)剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡動(dòng)腦筋了，大家探索出了這么多有趣的擺法。老師真為你們高興！這一節(jié)課希望大家積極動(dòng)手動(dòng)腦，我們來(lái)繼續(xù)探索觀察物體中的奧秘，好嗎？（板書(shū)課題）5分鐘三、新課學(xué)習(xí)研討過(guò)程：1.出示教材第2頁(yè)例1(1)師：看同學(xué)們剛才學(xué)得真好，我又給大家提供了一個(gè)玩積木的機(jī)會(huì)（出示課件）：現(xiàn)在有四塊積木，如果我想擺出從正面看是這

3、一形狀（如圖）， 應(yīng)該怎樣擺？有幾種擺法？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作解決這一問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)好多小組都在積極嘗試多種不同的擺放方法，這種探索精神非常好，有誰(shuí)愿意到講臺(tái)上，向大家介紹一下你們小組集體的智慧成果？生擺師：誰(shuí)還有不同的方法？生擺師：電腦出示六種基本擺法，同時(shí)指出在這六種方法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行移動(dòng)，就延伸出了多種擺法。(2)如果再加一個(gè)小正方體,要保證從正面看到的形狀不變,你可以怎樣擺?同學(xué)們以小組為單位，合作解決。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示成果。(3)同學(xué)們真棒！想出了這么多種擺法，你們能?chē)L試著找到一個(gè)如何擺放的規(guī)律嗎？可以討論。生討論交流得出：先照?qǐng)D用三個(gè)小正方體擺好從

4、正面看到的基本形狀，然后余下的一個(gè)正方體可以擺在原來(lái)物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個(gè)正方體，它必須與原來(lái)物體里的正方體對(duì)齊著擺；如果擺在后邊，從正面不能看到這個(gè)正方體，它既可以與原來(lái)物體里的正方體對(duì)齊著擺，也可以不對(duì)齊著擺。15分鐘討論對(duì)話展示四、課題提升完成教材第3頁(yè)練習(xí)一第1、2、4、5題。13分鐘五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從正面看到的平面圖，它的實(shí)物圖有多種擺放方式，你學(xué)會(huì)了嗎？你還有什么收獲呢？5分鐘六、課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。 20分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)：觀察物體（1）有多種擺法年級(jí)：五年級(jí)下學(xué)期 科目：數(shù)學(xué)編號(hào)05SXB102主備：陳妙媚 審稿

5、:科組長(zhǎng) 日期：2015.03.1 課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)課題】：觀察物體(三)P2例2及練習(xí)一的3、6、7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形。2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。3、讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀念。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間圖形的平面和立體想象

6、來(lái)找出被遮擋住的小立方塊?！緦W(xué)習(xí)方法】；合作學(xué)習(xí)，討論探究的學(xué)習(xí)方法。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】；課件,小正方體積木?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】：一、鋪墊與檢查預(yù)習(xí)： 給出一個(gè)實(shí)物圖從正面看到的平面圖形，讓擺不同的擺放方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。5分鐘二、新課引導(dǎo)師：這是一個(gè)用3個(gè)小正方體搭出的立體圖形，從正面、左面、上面觀察所畫(huà)下的形狀 。同學(xué)們，你還能用小正方體搭出這個(gè)立體圖形嗎？還會(huì)有不同的擺法嗎？這一節(jié)課希望大家積極動(dòng)手動(dòng)腦，我們來(lái)繼續(xù)探索觀察物體中的奧秘，好嗎？（板書(shū)課題）2分鐘三、新課學(xué)習(xí)研討過(guò)程：1、屏幕出示教材第2頁(yè)例2。2、師：這是一個(gè)用3個(gè)小正方體搭出的立體圖形，從正面、左面、上面觀察所畫(huà)下的形狀 。同學(xué)們，你能不能用小正方體搭出這個(gè)立體圖形？3、學(xué)生小組合作操作。4、各組展示本組搭好的作品。5、師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你搭過(guò)程中的想法和做法。生：略。6、師：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形，最后根據(jù)左面圖形確定最后的立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。15分鐘討論對(duì)話展示四、課題提升1、完成教材第2頁(yè)“做一做”。2、完成教材第34頁(yè)練習(xí)一