我眼中的信息技術(shù)

1、十屋中心校楊楊 紅紅教育技術(shù)的作用教育技術(shù)的作用: 末 尾教育技術(shù)的基本概念教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。:返回學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)理論 學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)制學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)制的心理學(xué)理論，它著重說(shuō)明學(xué)習(xí)是怎樣產(chǎn)生的；它的心理學(xué)理論，它著重說(shuō)明學(xué)習(xí)是怎樣產(chǎn)生的；它經(jīng)歷怎樣的過(guò)程，有哪些規(guī)律；學(xué)習(xí)的結(jié)果使學(xué)習(xí)經(jīng)歷怎樣的過(guò)程，有哪些規(guī)律；學(xué)習(xí)的結(jié)果使學(xué)習(xí)者發(fā)生了怎樣的變化，是外部的行為操作還是內(nèi)部者發(fā)生了怎樣的變化，是外部的行為操作還是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)；如何才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)等問(wèn)題。的心理結(jié)構(gòu)；如何才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)等問(wèn)題

2、。下一頁(yè): 目目 錄錄一、教育技術(shù)的基本概念一、教育技術(shù)的基本概念二、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)二、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)三、教育技術(shù)的特點(diǎn)三、教育技術(shù)的特點(diǎn)五、教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用五、教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用六、我眼中的教育技術(shù)六、我眼中的教育技術(shù)教學(xué)理論 教學(xué)理論來(lái)自教學(xué)實(shí)踐，是人們對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 進(jìn)行理性思考的產(chǎn)物；它關(guān)注如何“改進(jìn)”和“指導(dǎo)”教學(xué)實(shí)踐，作為一種知識(shí)體系或觀念體系，它以各種教學(xué)觀念、主張和見(jiàn)解的形式出現(xiàn)，因而具有層次性和復(fù)雜性。: 下一頁(yè)教育傳播理論教育傳播理論 傳播用于教育目的并且具有教育的相關(guān)特性時(shí)，就稱為教育傳播，即是由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過(guò)有效

3、的媒體通道，把知識(shí)、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對(duì)象的一種活動(dòng)，是教育者和受教育者之間的信息交流活動(dòng)。它的目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)所需的各種人才。 返回一是教育中的技術(shù)。教育中一是教育中的技術(shù)。教育中的技術(shù)就是教育媒體的技術(shù)的技術(shù)就是教育媒體的技術(shù)，包括其中的軟件和硬件。，包括其中的軟件和硬件。例如網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多例如網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體應(yīng)用技術(shù)等。媒體應(yīng)用技術(shù)等。二是教育的技術(shù)。教育的技術(shù)指二是教育的技術(shù)。教育的技術(shù)指如何選用教材和教具，安排教學(xué)如何選用教材和教具，安排教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃、分組等教學(xué)設(shè)計(jì)，活動(dòng)的計(jì)劃、分組等教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的控制、評(píng)價(jià)、管理方教學(xué)過(guò)程的

4、控制、評(píng)價(jià)、管理方法、策略的問(wèn)題。例如如何使用法、策略的問(wèn)題。例如如何使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。返回 我所理解的教育技術(shù)我所理解的教育技術(shù)我覺(jué)得教育技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源我覺(jué)得教育技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源以及選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)使教育擺脫以及選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)使教育擺脫了學(xué)校中心課本中心、教師中心的束縛。學(xué)生能了學(xué)校中心課本中心、教師中心的束縛。學(xué)生能根據(jù)個(gè)體的特點(diǎn)，和發(fā)展的需要，自主選擇學(xué)習(xí)根據(jù)個(gè)體的特點(diǎn)，和發(fā)展的需要，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度，內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空

5、間擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間 。教育技術(shù)教育技術(shù)是一門交叉學(xué)科，主要的研究領(lǐng)域包括是一門交叉學(xué)科，主要的研究領(lǐng)域包括教育中的媒體應(yīng)用、教與學(xué)的心理學(xué)和教育系統(tǒng)教育中的媒體應(yīng)用、教與學(xué)的心理學(xué)和教育系統(tǒng)方法。方法。返回教育技術(shù)的作用教育技術(shù)的作用運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程以下要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程以下要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)地位的轉(zhuǎn)變、媒體作用的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)過(guò)程的轉(zhuǎn)變；教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)地位的轉(zhuǎn)變、媒體作用的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)過(guò)程的轉(zhuǎn)變；有助于教師更新教育觀念；有助于教師更新教育觀念；有助于課堂效果實(shí)現(xiàn)，有助于課堂效果實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生知識(shí)的掌握；有助于學(xué)生知識(shí)的掌握；有助于未來(lái)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；有助于未來(lái)