激發(fā)學(xué)生興趣提高習(xí)作能力

1、激發(fā)學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生興趣 提高寫作能力提高寫作能力 苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸 一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生有話可說(shuō)一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生有話可說(shuō)想寫想寫作文幾怕：怕老師作文幾怕：怕老師 怕習(xí)作課怕習(xí)作課主要原因在于主要原因在于平時(shí)積累素材少平時(shí)積累素材少作文的方法沒有掌握好作文的方法沒有掌握好訓(xùn)練不得法等訓(xùn)練不得法等 興趣是最好的老師。興趣是最好的老師。 寫作就是說(shuō)話，為了生活上的種種需要，寫作就是說(shuō)話，為了生活上的種種需要，把自己要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，不過(guò)不是口頭說(shuō)話，把自己要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，不過(guò)不是口頭說(shuō)

2、話，而是筆頭說(shuō)話。而是筆頭說(shuō)話。 葉圣陶葉圣陶表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)正確的寫作觀正確的寫作觀寫作是極其平常的事寫作是極其平常的事 二、開啟二、開啟“米米”倉(cāng)，讓學(xué)生有話能說(shuō)倉(cāng)，讓學(xué)生有話能說(shuō)會(huì)會(huì)寫寫 1、課內(nèi)充分利用教材，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。、課內(nèi)充分利用教材，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。 2、閱讀中積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。、閱讀中積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。 二、開啟二、開啟“米米”倉(cāng)，讓學(xué)生有話能說(shuō)倉(cāng)，讓學(xué)生有話能說(shuō)會(huì)寫會(huì)寫3 3、勤練筆。、勤練筆。 （1）仿寫，鞏固寫作方法：）仿寫，鞏固寫作方法：六下六下 仿寫仿寫匆匆匆匆2、3段段 仿寫仿寫你別問這是為什么你別問這是為什么（2 2）改寫，提高表達(dá)能力：）改寫，提高表達(dá)能力：

3、六下改寫六下改寫學(xué)弈學(xué)弈兩小兒辯日兩小兒辯日手指手指改寫成一則童話，讓五指改寫成一則童話，讓五指成為故事的主人公，如成為故事的主人公，如五指爭(zhēng)功五指爭(zhēng)功（3 3）續(xù)寫，激發(fā)創(chuàng)作能力：）續(xù)寫，激發(fā)創(chuàng)作能力：六下凡卡，發(fā)卡睡醒后會(huì)發(fā)生什么六下凡卡，發(fā)卡睡醒后會(huì)發(fā)生什么事情，請(qǐng)寫下來(lái)。事情，請(qǐng)寫下來(lái)。（4 4）補(bǔ)寫，培養(yǎng)想象能力：）補(bǔ)寫，培養(yǎng)想象能力：六下六下燈光燈光郝副營(yíng)長(zhǎng)的形象留在了郝副營(yíng)長(zhǎng)的形象留在了我的記憶深處，我的記憶深處，“我我”印象最深的是印象最深的是怎樣的一個(gè)畫面呢？怎樣的一個(gè)畫面呢？ （5 5）寫感想：寫感想： 六下六下跨越百年的美麗跨越百年的美麗閱讀閱讀“閱讀閱讀鏈接鏈接”的內(nèi)容

4、，結(jié)合課文體會(huì)到什么，的內(nèi)容，結(jié)合課文體會(huì)到什么，寫下來(lái)。寫下來(lái)。（6 6）觀察插圖觀察插圖 六下結(jié)合插圖六下結(jié)合插圖寫一寫你印象中的和田；寫一寫你印象中的和田；“以總理辦公室的燈光以總理辦公室的燈光”為題寫一段話。為題寫一段話。 要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來(lái)，下一陣雨，你也記下來(lái)，因?yàn)椴恢阌浵聛?lái)，下一陣雨，你也記下來(lái)，因?yàn)椴恢囊惶?，你的文章里就需要描寫一陣風(fēng)或一陣哪一天，你的文章里就需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，如果你沒有這種積累，就寫不豐富。雨，如果你沒有這種積累，就寫不豐富。 老舍老舍三、提高能力，讓學(xué)生有話常說(shuō)三、提高能力，讓學(xué)生有話常說(shuō)多

5、寫多寫讀書筆記讀書筆記 日記日記桂花般飄香的日子桂花般飄香的日子 馮韻菲馮韻菲我是小作家，我寫我的小說(shuō)我是小作家，我寫我的小說(shuō) 這是一部校園小說(shuō)。本文講述了這是一部校園小說(shuō)。本文講述了主人公于沁兒和她的老師和同學(xué)們?cè)趯W(xué)主人公于沁兒和她的老師和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校發(fā)生的種種趣事。校發(fā)生的種種趣事。 這部小說(shuō)是以我的老師同學(xué)為原型這部小說(shuō)是以我的老師同學(xué)為原型和自己的一部分構(gòu)思寫下的。我們即將和自己的一部分構(gòu)思寫下的。我們即將面臨小升初。我希望能把這段時(shí)間發(fā)生面臨小升初。我希望能把這段時(shí)間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，化為我心中最美的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，化為我心中最美好的一段回憶。好的一段回憶。桂花般飄香的日子桂

6、花般飄香的日子目錄目錄第一章第一章 開學(xué)開學(xué)第二章第二章 班級(jí)奇人談班級(jí)奇人談 第三章第三章 親愛的老師親愛的老師第四章第四章 奇人班級(jí)的奇人事件奇人班級(jí)的奇人事件第五章第五章 考試風(fēng)波考試風(fēng)波 第六章第六章 從外校轉(zhuǎn)來(lái)的尖子生從外校轉(zhuǎn)來(lái)的尖子生 第七章第七章 桂花糕桂花糕 第八章第八章 奮斗奮斗第九章第九章 沖刺沖刺古劍奇譚之記憶的復(fù)蘇古劍奇譚之記憶的復(fù)蘇劉耕芷劉耕芷目錄目錄 上部上部 下部下部第一章第一章 重生重生 第十章第十章 感動(dòng)感動(dòng)第二章第二章 失憶失憶 第十一章第十一章 危險(xiǎn)危險(xiǎn)第三章第三章 甜蜜甜蜜 第十二章第十二章 調(diào)查（一）調(diào)查（一）第四章第四章 爭(zhēng)議爭(zhēng)議 第十三章第十三章

7、調(diào)查（二）調(diào)查（二）第五章第五章 追隨追隨 第十四章第十四章 藥水藥水第六章第六章 到達(dá)到達(dá) 第十五章第十五章 偷襲偷襲第七章第七章 懷疑懷疑 第十六章第十六章 墜崖墜崖 第八章第八章 意外意外 第十七章第十七章 恢復(fù)恢復(fù)第九章第九章 計(jì)劃計(jì)劃 第十八章第十八章 相守相守 夜初靜，人已寐。夜的香氣彌漫在空中，織成一個(gè)柔軟夜初靜，人已寐。夜的香氣彌漫在空中，織成一個(gè)柔軟的網(wǎng)，一草一木，都有著模糊、空幻的色彩。藏青色帷幕似的的網(wǎng)，一草一木，都有著模糊、空幻的色彩。藏青色帷幕似的夜空，點(diǎn)綴著閃閃繁星，如夢(mèng)如幻。夜空，點(diǎn)綴著閃閃繁星，如夢(mèng)如幻。 眼前這個(gè)人，全身黑衣黑袍，黑色發(fā)帶，兩道劍眉，帥眼前這個(gè)

8、人，全身黑衣黑袍，黑色發(fā)帶，兩道劍眉，帥氣中帶著清秀，清秀中有著英挺的眉宇中間，有一記小小的朱氣中帶著清秀，清秀中有著英挺的眉宇中間，有一記小小的朱砂，把這個(gè)本來(lái)英俊如風(fēng)般的大俠，愣是帶出了一抹俊美秀氣砂，把這個(gè)本來(lái)英俊如風(fēng)般的大俠，愣是帶出了一抹俊美秀氣。他，他是！。他，他是！ 晴雪順著芙蕖手指的方向看去。只見一個(gè)身材高挑的人晴雪順著芙蕖手指的方向看去。只見一個(gè)身材高挑的人，內(nèi)穿紫色綢緞尖領(lǐng)長(zhǎng)袍，外罩紫紗對(duì)襟縮口齊腰長(zhǎng)衫，一雙，內(nèi)穿紫色綢緞尖領(lǐng)長(zhǎng)袍，外罩紫紗對(duì)襟縮口齊腰長(zhǎng)衫，一雙紫底黑紋的長(zhǎng)靴。他手握青藍(lán)色長(zhǎng)寶劍，一身紅色仙氣，正在紫底黑紋的長(zhǎng)靴。他手握青藍(lán)色長(zhǎng)寶劍，一身紅色仙氣，正在練習(xí)天

9、墉劍法。練習(xí)天墉劍法。題目：題目： 十三年前的死亡宿命十三年前的死亡宿命 作者：陳卓屹作者：陳卓屹寫這部偵探小說(shuō)主要是看了周浩暉的寫這部偵探小說(shuō)主要是看了周浩暉的死亡通知單死亡通知單黑暗中的女孩黑暗中的女孩雨城故事雨城故事斗宴斗宴等一系列的等一系列的作品。作品。題目：題目：鯨魚旅行記鯨魚旅行記作者：呂婧凝作者：呂婧凝 動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的忠實(shí)小讀者，動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的忠實(shí)小讀者，斑羚飛渡斑羚飛渡最后一頭戰(zhàn)象最后一頭戰(zhàn)象和烏鴉做鄰居和烏鴉做鄰居等都是她的最愛。等都是她的最愛。題目：題目：米雷米雷作者：熊兀作者：熊兀很喜歡少兒童話故事。于是自發(fā)創(chuàng)作了融入科技的童很喜歡少兒童話故事。于是自發(fā)創(chuàng)作了融入科技的童話故事。話故事。題目：題目：黨衛(wèi)軍日記黨衛(wèi)