2018年人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)：13.背影 ppt課件

1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 同窗們，今天我們同窗們，今天我們起欣賞現(xiàn)代著名作家朱起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清的散文名篇自清的散文名篇( (背影背影) )。大家課前或者以前都。大家課前或者以前都曾經(jīng)閱讀過這一名篇，對(duì)之一定都會(huì)有或多或曾經(jīng)閱讀過這一名篇，對(duì)之一定都會(huì)有或多或少的感受，比如感情上的被打動(dòng)，思想上的被少的感受，比如感情上的被打動(dòng)，思想上的被影響，寫法上的受教益。今天我們進(jìn)一步地研影響，寫法上的受教益。今天我們進(jìn)一步地研討討論，當(dāng)會(huì)有更多更深的不同層面的收獲。討討論，當(dāng)會(huì)有更多更深的不同層面的收獲。背影背影朱自清朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江蘇字佩弦，江蘇

2、揚(yáng)州市人揚(yáng)州市人, ,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集士。有詩文集 、 。散文。散文代表作是代表作是 、 。 是記實(shí)散文，寫于是記實(shí)散文，寫于19251925年。年。朱自清朱自清作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 作者曾說：作者曾說：“我寫我寫 ，就由于文，就由于文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多益處，特別是待我的許多益處，特別是 里所里所表達(dá)的那一回，想起來跟表達(dá)的那一回，想起來跟 眼前普通眼前普通無二。我這篇文只是寫實(shí)，無二。我這篇文只是寫實(shí)，朱自清朱自清 背得美文三百篇

3、背得美文三百篇 不愁筆下無佳作不愁筆下無佳作交交 卸卸奔奔 喪喪躊躊 躇躇迂迂 腐腐蹣蹣 跚跚晶晶 瑩瑩頹頹 唐唐瑣瑣 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xisng chu chypnshntusuxiyngchijssh1 1、貫穿全文的線索是什么？、貫穿全文的線索是什么？以背影為線索。以背影為線索。2 2、文中一共出現(xiàn)了幾次背影？、文中一共出現(xiàn)了幾次背影？出現(xiàn)了四次背影。出現(xiàn)了四次背影。哪一次哪一次“背影寫得背影寫得最詳細(xì)、最感人？最詳細(xì)、最感人？第二次。第二次。我們先學(xué)習(xí)第二我們先學(xué)習(xí)第二次次“背影。背影。這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見他

4、我看見他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，到鐵道邊，漸漸漸漸 身下去，尚不大難?？墒巧硐氯?，尚不大難?？墒?過鐵道，過鐵道，要要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地背影，我的淚很快地 下來了。下來了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流4、父親為什么不讓兒子去買橘子？買來、父親為什么不讓兒子去買橘子？買來橘子后橘子后“心里很輕松

5、似的闡明了什么心心里很輕松似的闡明了什么心思？思？5、我對(duì)父親的行事本來是有看法的，可是此、我對(duì)父親的行事本來是有看法的，可是此時(shí)我兩次流淚，闡明了我怎樣的心境？為什么時(shí)我兩次流淚，闡明了我怎樣的心境？為什么流淚有怕父親看見？流淚有怕父親看見？歸納：寫父親的背影的目的是：歸納：寫父親的背影的目的是：歸納段意：歸納段意：表現(xiàn)父親的愛子之情。表現(xiàn)父親的愛子之情。買橘子送別買橘子送別概括各部分大意概括各部分大意第一部分第一部分1 1段：段：第二部分第二部分2626段：段：第三部分第三部分7 7段：段：開篇點(diǎn)題，思念父親，最不能忘記的是他的開篇點(diǎn)題，思念父親，最不能忘記的是他的“背影。背影?；叵胪?，

6、追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛子回想往事，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛子的真誠感情。的真誠感情。別后思念，在淚光中再現(xiàn)別后思念，在淚光中再現(xiàn)“背影，抒發(fā)深切的思念背影，抒發(fā)深切的思念之情。之情。第一部分：思念父親 點(diǎn)出背影我與父親不相見已二年余了，我最 不能忘記的是他的背影。 樸素的表達(dá)，蘊(yùn)含著深切的思念之情。突出了背影印象之深，自然引出下文對(duì)“背影的回想。點(diǎn)題小結(jié)：本段開篇點(diǎn)題，奠定感情基調(diào) 第二部分 回想往事，追想在浦口車站與父親離別的情景，描寫背影，表現(xiàn)了父親愛子的深摯感情 禍不單行 不由簌簌流下淚 父親勸慰?jī)鹤幼婺溉ナ栏赣H失業(yè)家景慘淡渲染悲涼氣氛第一次流淚緣由緣由為家的不幸而

7、流淚，是悲痛的淚作用作用更見父親的體恤提問：本文的感情基調(diào)憂傷而哀愁，由何而來？提問：本文的感情基調(diào)憂傷而哀愁，由何而來？從文中找一句話。從文中找一句話。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。 假設(shè)換成父親年輕，身體安康，家庭生活富有，安靜，好不好，為什么？ 這部分為全文設(shè)置了暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)這部分為全文設(shè)置了暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境，與父親對(duì)獨(dú)生子的滿腔溫情構(gòu)成對(duì)比。對(duì)一境，與父親對(duì)獨(dú)生子的滿腔溫情構(gòu)成對(duì)比。對(duì)一個(gè)人來說，失業(yè)、奔喪、典賣、借錢是最不幸的個(gè)人來說，失業(yè)、奔喪、典賣、借錢是最不幸的遭遇，然而在

8、這慘淡的光景中，父親并不怨天憂遭遇，然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天憂人，一如既往地維護(hù)著本人的兒子。人，一如既往地維護(hù)著本人的兒子。 送我上車再三吩咐兩次躊躇親身送我和腳夫講價(jià)錢揀座位、鋪大衣和囑托茶房照應(yīng)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓冒赣H無微不至的關(guān)懷其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩次，是沒什么要緊的了。闡明我對(duì)父親的愛還不能了解，從側(cè)面表現(xiàn)了父親的愛。“我那時(shí)真是聰明過分是寫作本文時(shí)，了解了父親對(duì)本人的摯愛的自責(zé)、自嘲。細(xì)心仔細(xì)紫毛大衣彌漫著濃郁的愛我心里暗笑他的迂真是太聰明了表現(xiàn)我對(duì)父愛的不了解從側(cè)面表現(xiàn)了父親愛子心切反語，是對(duì)父親臨行前的細(xì)心照顧中所蘊(yùn)含的愛子之心不能了解的不滿和追悔心

9、思描寫為寫背影作鋪墊思索討論思索討論5:5:請(qǐng)找出本文的文眼。請(qǐng)找出本文的文眼。文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼經(jīng)常出如今開頭就讀出了中心。文眼經(jīng)常出如今開頭或結(jié)尾?；蚪Y(jié)尾。6:6:“我與父親最后一次相見于什么時(shí)候我與父親最后一次相見于什么時(shí)候? ?什什么地點(diǎn)么地點(diǎn)? ?7:7:“我與父親見面的背景如何？我與父親見面的背景如何？思索討論思索討論思索討論思索討論感傷之淚感傷之淚 背影遠(yuǎn)去，依依惜別背影遠(yuǎn)去，依依惜別思索討論思索討論2、文中寫到了父親幾次背影？、文中寫到了父親幾次背影？ 背影 思念父親 背影 望父買橘 背影 父子分手 背影 別后

10、思念 父疼子 子愛父 父子情深惦記惦記描寫描寫惜別惜別再現(xiàn)再現(xiàn)點(diǎn)題回想進(jìn)入回想回想部分回想終了倒敘課文結(jié)尾寫父親的背影，是在課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚晶瑩的淚光中，這是為什么光中，這是為什么? 父親信上說到了父親信上說到了“大去之期，闡明他的大去之期，闡明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)本人的許多益處，想到父親的背影，作親對(duì)本人的許多益處，想到父親的背影，作者不由淚如泉涌。者不由淚如泉涌。 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影

11、。唉！我不知何時(shí)能與他相見！何時(shí)能與他相見！ 課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？ 這個(gè)這個(gè)“背影寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，背影寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念， 寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。題。寫 背 影 的 緣 由頹唐的父親的的背影是父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深摯的愛是父子依依惜別中最后留給兒子的印象因此文章抓住人物籠統(tǒng)在特定環(huán)境下的特征著意描寫集中表達(dá)了兒子的情感頹唐的父親的的背影頹唐的父親的的背影是父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記是父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記表現(xiàn)了父

12、親對(duì)兒子的深摯的愛表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深摯的愛是父子依依惜別中最后留給兒子的印象是父子依依惜別中最后留給兒子的印象因此因此文章抓住人物籠統(tǒng)文章抓住人物籠統(tǒng)在特定環(huán)境下的特征著意描寫在特定環(huán)境下的特征著意描寫集中表達(dá)了兒子的情感集中表達(dá)了兒子的情感思索討論思索討論3、請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并領(lǐng)會(huì)它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫∥屹I幾個(gè)橘子去。他就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。 這幾句話簡(jiǎn)約樸實(shí)的話語把父親對(duì)兒子無限憐惜、體恤、依依不舍的這幾句話簡(jiǎn)約樸實(shí)的話語把父親對(duì)兒子無限憐惜、體恤、依依不舍的深情淋漓盡致地表現(xiàn)出來。深情淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 不是，樸素

13、的言語中往往含有深摯的愛；不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不安靜的心境。平淡的話語里往往有不安靜的心境。 送他一句名言：真理是樸素的。送他一句名言：真理是樸素的。 這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話能否缺乏感情？ 這這4 4句樸實(shí)而簡(jiǎn)約的話包含著父親怎句樸實(shí)而簡(jiǎn)約的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡明。樣的深情？請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的宏大壓力父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的宏大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以于一切，惟恐兒子路上有

14、什么閃失，所以最后決議還是由本人親身送。最后決議還是由本人親身送。我買幾個(gè)橘子去。他就在此地，不要我買幾個(gè)橘子去。他就在此地，不要走動(dòng)。走動(dòng)。 父親曾經(jīng)把兒子送上車，曾經(jīng)照顧得無微父親曾經(jīng)把兒子送上車，曾經(jīng)照顧得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，本人受要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，本人受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真

15、是無微不至。懷真是無微不至。我走了，到那邊來信我走了，到那邊來信! !惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才干放心。安，才干放心。進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。 走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。小心，什么都為兒子著想。提示：寫作，要擅長(zhǎng)用樸素的言語寫出深摯的提示：寫作，要擅長(zhǎng)用樸素的言語寫出深摯的感情；選材，也要擅長(zhǎng)選擇那些平常而又飽感情；選材，也要擅長(zhǎng)選擇那些平常而又飽含深情的素材。含深情的素

16、材。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)4 4：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。 課文經(jīng)過對(duì)父親背影的描寫，于敘事中課文經(jīng)過對(duì)父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親心疼兒子，兒子憐愛父親，父子表現(xiàn)了父親心疼兒子，兒子憐愛父親，父子情深。情深。5:5:請(qǐng)找出本文的文眼。請(qǐng)找出本文的文眼。 6:6:“我與父親最后一次相見于什么時(shí)候我與父親最后一次相見于什么時(shí)候? ?什什么地點(diǎn)么地點(diǎn)? ? 思索討論思索討論我最不能忘記的是他的背影。我最不能忘記的是他的背影。二年前的冬天二年前的冬天, ,徐州徐州) )7:7:“我與父親見面的背景如何？我與父親見面的背景如何？ 思索討論思索討論 a:祖母死了祖母死了 b

17、:父親的差使也交卸了父親的差使也交卸了 (禍不單行禍不單行,家境慘淡家境慘淡 有一句話，值得他銘刻終身：有一句話，值得他銘刻終身：世界上最大的是海洋，比海洋世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！是父母對(duì)兒女的恩情！悲痛之淚見父親悲痛之淚見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母打動(dòng)之淚望父親買橘打動(dòng)之淚望父親買橘 父子離別父子離別感傷之淚背影遠(yuǎn)去依依惜別感傷之淚背影遠(yuǎn)去依依惜別 傷心之淚再現(xiàn)背影傷心之淚再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩惦記背影思念父親惦記背影思念父親描寫背影望父買橘描寫背影望父買橘惜別背影父子分手惜別背影父子分手再現(xiàn)背影別后思念

18、再現(xiàn)背影別后思念祖母死了祖母死了 父親失業(yè)父親失業(yè)歸納小結(jié)歸納小結(jié)(禍不單行,家境慘淡本文有哪些特點(diǎn)，對(duì)他寫作上有什么啟示？本文有哪些特點(diǎn)，對(duì)他寫作上有什么啟示？協(xié)作探求協(xié)作探求 說一說，議一議說一說，議一議寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：1 1、以背影為線索組織資料，全文脈絡(luò)明、以背影為線索組織資料，全文脈絡(luò)明晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。2 2、樸實(shí)的言語中飽含著感情。、樸實(shí)的言語中飽含著感情。 啟示：?jiǎn)⑹荆? 1、 寫人記事，應(yīng)該選取最動(dòng)情的一件事，寫寫人記事，應(yīng)該選取最動(dòng)情的一件事，寫最動(dòng)情的一件事要突出最動(dòng)情的瞬間。最動(dòng)情的一件事要突出最動(dòng)情的瞬間。2 2、文章遣詞造句不在于辭藻能否華美，只需、文章遣詞造句不在于辭藻能否華美，只需飽含感情就好。飽含感情就好。銜接生活，暢談心聲銜接生活