二年級語文下冊《神州謠》學(xué)案分析

1、二年級語文下冊神州謠學(xué)案分析教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識15個生字。會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。課時一、談話導(dǎo)入。神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國是我們的母親，我們是祖國的小朋友，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！板書：識字三，邊板書邊

2、讓同學(xué)書空。二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學(xué)幫助。去掉拼音讀詞語。調(diào)動同學(xué)的生活積累識字。比方，各地同學(xué)可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識“州、川、島、峽”。再如，通過“人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識“民”字?！芭_灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓同學(xué)在讀這一句時集中認(rèn)讀和識記。讓同學(xué)通過生字與熟字比較，識記字形。如，中一神、勇一涌、鳥一島、夾一峽、寫一與、眠一民、旅一族?！爸?、川”的意思可通過對“神州、山川”的大致了解來理解。根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，穩(wěn)固識字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族

3、，發(fā)奮圖強(qiáng)。教師抽查同學(xué)自學(xué)情況：換偏旁：伸神勇涌減一減：寫與眠一一民加一加：夾峽猜謎語：海中一座山鳥兒好家園三、寫字指導(dǎo)。穩(wěn)固音、形。本課要寫的字中涉和平翹舌音的較多，如川、州、爭、族。建議寫字前引導(dǎo)同學(xué)再次認(rèn)讀這些字，穩(wěn)固讀音?！芭c”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒同學(xué)注觀察發(fā)現(xiàn)相似的字：川、州。難寫的字：民、族。重點(diǎn)講解。夕：撇不宜長，"”的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。民：字形特點(diǎn)上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。第二課時一、導(dǎo)入：把自已收集到的祖國各地的風(fēng)光，和知識拿來給同學(xué)們看一看，小組交流。今天我們就來了解一下我們的

4、祖國。二、朗讀感悟。自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。朗讀本課，可以誦讀為主。讓同學(xué)以洪亮的聲音，自豪的語氣，發(fā)奮的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家"，可用低緩、深情的聲音，表示寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)自由說說從每一句三字經(jīng)中，讀生了什么，體會到什么。比方，從、二句中讀生祖國山河壯美、風(fēng)景如畫；從第三句中讀生寶島臺灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀生各族人民正在齊心協(xié)力，發(fā)奮向上，為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓同學(xué)用自身的話大致說說，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地

5、理名詞，可讓同學(xué)在課前了解一下，教學(xué)時調(diào)動同學(xué)的已有知識，讓他們自身說說，教師也可以適當(dāng)予以點(diǎn)撥。畫出自身不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出?？赡芴岢龅膯栴}有：我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?“各民族”指哪些民族?我們自身是什么民族的?以上這些問題你最想了解哪個，你打算怎么解決呢選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會：“我來說說我們的祖國”。在理解和感悟“各民族”時，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語，讓同學(xué)說說自身還知道哪些少數(shù)民族。三、實(shí)踐活動少數(shù)民族知識知多少搜集