二年級語文下《小壁虎借尾巴》教學設計

1、【教育資料】二年級語文下小壁虎借尾巴-教學設計資料【教育資料】二年級語文下小壁虎借尾巴教學設計資料1. 學會本課的生字和新詞。2. 理解課文內容，了解小魚，黃牛，燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特點。3. 能正確流利有感情地朗讀課文。4. 培養(yǎng)學生看圖復述課文的能力。教學重點、難點：1. 學會生字，新詞。2. 使學生知道小魚，黃牛，燕子尾巴的作用，小壁虎尾巴再生的特點。課前準備：1. 多媒體2. 幻燈片四框3. 錄音一段4. 卡片若干教學時間：三課時教學過程：第二課時1。 復習：這節(jié)課我們繼續(xù)學習26課：小壁虎借尾巴。1. 小壁虎為什么要借尾巴？板書：掙斷2. 小壁虎向誰借尾巴。完成填空：小

2、壁虎向（），（）和（）借尾巴。3. 貼畫：小魚黃牛燕子2。 新授課文：（一）課文中哪幾個自然段寫小壁虎怎樣借尾巴。指名分讀3，4，5段，其他小朋友邊聽邊想小壁虎是怎么借尾巴（二）學習第三自然段。1. 小壁虎先向誰借尾巴？2. 出示幻燈片，說說小壁虎是怎么借的。3. 生輕聲自讀課文：有幾句話，每句告訴我們什么？4. 師生交流，講第一句：（ 1）這一段有幾句話？（ 2）第一句告訴我們什么？板書：爬到哪里小壁虎爬到哪里？（ 3）出示爬呀爬爬呀爬說明小壁虎爬得怎樣？（ 4）指導讀第一句。（ 1）第二句告訴我們什么？板書：看見什么（ 2）小壁虎看見什么？（ 3）小壁虎會怎么想？6. 講讀第3，4句：（

3、1）這兩句告訴我們什么？板書：說了什么怎么回答（ 2）去掉姐姐，請，行嗎，和原來的句子有什么不同？（ 3）指名分角色讀3，4句。7. 尾巴能借嗎？為什么？板書：搖撥水。（三）。學習第四自然段：1. 指名讀課文。思考：第四段和第三段有什么相同的地方？2. 出示幻燈，師生交流，（ 1）。小壁虎來到哪里？（ 2）。它看見了什么？（ 3）。小壁虎說了什么？老黃牛怎么回答？3. 小壁虎有沒有借到尾巴？為什么？板書：甩趕蠅子4. 指導朗讀。（師生讀，齊讀）（四）。學習第五自然段：1.輕聲讀課文。2.出示幻燈，看圖說說小壁虎是怎樣向燕子借尾巴的？3. 學生回答。板書：擺掌握方向4. 師介紹燕子尾巴的功能。5

4、. 齊讀課文。（五）。學習六-七自然段：1. 小壁虎借不到尾巴，心里怎樣？后來怎么又高興起來？2. 指名讀六，七段，思考問題。3. 學生回答。板書：長出一條新尾巴4. 小壁虎心里怎樣？5. 聽音樂，想象小壁虎會怎么說，怎么做。學生回答。6. 指導朗讀。7. 小結：小壁虎尾巴有什么特點？有什么作用？（六）。總結課文:1. 小壁虎尾巴斷了，要不要去借尾巴，為什么？2. 從課文中你學到了哪些知識？3. 齊讀全文。3。 鞏固練習：1. 填空：（ 1）。小魚（）著尾巴（），老黃牛（）著尾巴（），小燕子（）著尾巴（）。（ 2）。小壁虎尾巴斷了會（），它用尾巴（）。2. 屏幕出示：猴子啄木鳥松鼠小狗說說這些動物的尾巴有什么功能。說說其它動