中考命題作文的審題、立意、選材語(yǔ)文試卷部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)

1、中考命題作文的審題、立意、選材語(yǔ)文試卷 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí) 中考命題作文的審題、立意、選材 一、審題 命題作文的命題類型主要有三種 （一）完全式命題作文，即題目+要求。題目通常是一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)或者一個(gè)句子，“要求”則是若干說(shuō)明，規(guī)定本次作文的體裁、選材范圍、字?jǐn)?shù)等。如2009年四川省的高考命題作文熟悉、湖南省踮起腳尖等。 （二）材料式命題作文，即材料+題目+要求。這種類型是最近幾年高考出現(xiàn)的一種新型命題方式，就是先給出一段材料，而后給出命題，再提出寫作“要求”。這種形式與話題作文極為相似，應(yīng)該說(shuō)是命題作文與話題作文的嫁接。既有話題作文的開放性，又具備命題作文的限制性，這類命題很受高考命題

2、者的青睞。2009年高考北京、重慶、江蘇、山東都采用了材料式命題作文。 （三）半命題作文，即給出一個(gè)有空白的句子，考生可以自主添加詞語(yǔ)，形成完全式命題作文，題后也有相關(guān)的寫作要求。命題作文的審題技巧 1.審清“標(biāo)志”，確定文章體裁。 審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。 記敘文的“標(biāo)志”常見(jiàn)的有“回憶”、“記”、“的事”、“的生活”、“的人”等。如回憶我的母親、記我的同桌、一件有教益的事、我的中學(xué)生活、值的贊美的人。 說(shuō)明文的“標(biāo)志”主要有“介紹”、“的自白”、“的話”

3、、“的制作方法”等。如介紹一本工具書、蜜蜂的自白、秋天話菊花、西紅柿醬的制作方法。 議論文的“標(biāo)志”主要有“說(shuō)”、“議”、“談”、“論”、“評(píng)”、“辨”、“駁”、“從談起”、“從說(shuō)開去”、“由想到的”、“的啟示”、“讀有感”等。如說(shuō)謙虛、談骨氣、“友邦驚詫”論、讀荔枝蜜有感、由“愚公移山”想到的。 2.審清題目要求，確定文章范圍。 審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說(shuō)明文。 以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側(cè)重點(diǎn)就不同。 寫人的記敘文要

4、側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，道德情操，性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來(lái)刻畫人物。如我的老師、媽媽、我尊敬的一個(gè)人、英雄等題目都可以寫成寫人的記敘文。 記事的記敘文要扣住記敘的要素來(lái)寫，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過(guò)程敘述明白，使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。如童年拾趣、挫折、難忘的一節(jié)語(yǔ)文課、成功的喜悅等題目都可以寫成記事的記敘文。 3.審清題目“題眼”，確定文章重點(diǎn)。 審題還要根據(jù)題目所給的條件來(lái)確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，

5、也就把握住了文章的重點(diǎn)。如我欽佩的一個(gè)人與我喜歡的一個(gè)人，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。 如何抓“題眼”呢？ 一般說(shuō)來(lái)，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞上。如我贊成這件事，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來(lái)寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。 如果題目是動(dòng)賓短語(yǔ)，“題眼”往往在動(dòng)詞上。如過(guò)生日，“題眼”是“過(guò)”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的。 如果題目是偏正短語(yǔ)，“題眼

6、”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。如課余生活，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣。 4、由表及里，揭示寓意。 標(biāo)題的含義往往是多方位的，有淺表的，也有深層的；有明言的，也有隱含的。有些命題采用比喻、象征手法，命題者擬出一個(gè)作文題，常常不只是要求我們寫表面的東西，還要求我們寫出包含在題目中的深層含義。審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該透過(guò)表面意義去挖掘內(nèi)在的含義以及隱藏在背后的寓意。如2009年高考北京卷我有一雙隱形的翅膀，“翅膀”是比喻幫助人騰飛的要件，“隱形”是指別人看不見(jiàn)，“隱形的翅膀”可以理解為自己的理想和目標(biāo)，親人朋友的關(guān)懷和鼓勵(lì)等。2007年高考安徽卷提籃春

7、光看媽媽，“春光”是美好的事物，是無(wú)形的而又可感的、令人愉悅的東西。又如2007年高考江西卷語(yǔ)文，心中的一泓清泉，“一泓清泉”指語(yǔ)文帶給我的心靈的潤(rùn)澤。 5、虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。 有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，進(jìn)行提高和深化；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)；還有些命題虛實(shí)兼?zhèn)?，考生寫作時(shí)需要虛實(shí)結(jié)合。如2009年高考湖南卷踮起腳尖，實(shí)指是人為了提高自身高度，腳尖著地；虛指是寄寓人們要腳踏實(shí)地，全力拼搏，努力爭(zhēng)取達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。又如2006年高考遼寧卷肩膀：既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞淖魑念}。實(shí)指是，如寫“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。虛指是，寫要承擔(dān)責(zé)任要團(tuán)結(jié)協(xié)作（“

8、并肩作戰(zhàn)”）；別人給我們打下的基礎(chǔ)，英國(guó)科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?。再?006年高考上海卷我想握住你的手：實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”、“同桌”、“友人”等，來(lái)抒寫動(dòng)人心魄的親情、友情乃至美好純真的愛(ài)情等。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物，如寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，也可以寫想握住“節(jié)約”的手、“誠(chéng)信”的手或“青春”的手，等等。 6、把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系。 兩年前有些高考作文命題是由兩個(gè)以上的概念組成的關(guān)系型作文命題，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找

9、準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系，如一步與一生、人與路等。一般有依存關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系、取舍關(guān)系等。如2006年高考江蘇題：“人與路”是一個(gè)思辨型命題，考生要搞清人與路之間的關(guān)系。抓住第一句啟示語(yǔ)，考生可以談?dòng)掠陂_拓，敢于創(chuàng)新。抓住第二條啟示語(yǔ)，考生可以談人不應(yīng)當(dāng)因循守舊、盲目模仿。抓住“路”的比喻義，將“路”理解成奮斗路、富民路、強(qiáng)國(guó)路、愛(ài)心路，等等?？忌@樣審題，在寫作時(shí)就會(huì)思路暢通，得心應(yīng)手。 7、添加詞語(yǔ)，構(gòu)成語(yǔ)境。 詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以用“添加詞語(yǔ)，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨

10、，使作文更好地緊扣中心。如2009年高考四川卷熟悉，審題時(shí)可以在詞語(yǔ)后再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“熟悉的身影”、“熟悉的胡同”、“熟悉的笑容”等；也可以添加內(nèi)容，使命題更具體，如“熟悉胡同的往事”等。 有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個(gè)詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無(wú)從下手。對(duì)于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，審題的困難就會(huì)迎刃而解了。如成功這個(gè)題目的已知因素只有一個(gè)，即“成功”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素“誰(shuí)

11、成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣笑容、失敗、過(guò)錯(cuò)、懺悔、歡樂(lè)、渴望等題目都可以用這種方法審題。 需要注意的是，在審題過(guò)程中，以上幾點(diǎn)往往需要綜合運(yùn)用。 二、立意 對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)： 一是要鮮明。文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。 二是要正確。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要思想感情健康，議論文要觀點(diǎn)正確,這是最基本的要求，要切實(shí)做到。 三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭(zhēng)寫出新意，寫出深度，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意

12、立意的時(shí)代性和針對(duì)性。 三、選材 中考作文如何選材材料新穎獨(dú)到 選材要切實(shí)做到：人無(wú)我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。 避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則： 選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持只選新的，不選舊的。 只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說(shuō)的 只選小材料，不選大材料。 只選深刻的，不選淺薄的。 只選具體的，不選空洞的。 只選有趣的，不選平淡的。 只選罕見(jiàn)的，不選常見(jiàn)的。 【實(shí)用技法】 選材用材都必須圍繞中心開展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾種做法比較可?。?(一)把熟知的材料選出來(lái)。回避陌生、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見(jiàn)的，親

13、身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。 (二)把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。 (三)把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)

14、注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。 (四)把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況;可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新;等等。 (五)把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪;

15、要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。 作文技巧總匯 1、開頭和結(jié)尾“五大式” 各類正規(guī)考試中，作文的閱卷時(shí)間每份只有幾秒至十幾秒鐘，所以開頭和結(jié)尾成閱卷老師評(píng)分的關(guān)鍵。然而，應(yīng)該怎樣寫好開頭和結(jié)尾呢？ 開頭遵循的原則： 1.切題。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心主題緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。 2.精簡(jiǎn)。語(yǔ)言要精練，篇幅簡(jiǎn)短。 常見(jiàn)的作文開頭結(jié)尾：（例子參考分類作文庫(kù)） 一、點(diǎn)題式：開頭點(diǎn)明主題，總領(lǐng)全文或結(jié)尾主題升華，總結(jié)全文。 （有時(shí)二者兼之，首尾呼應(yīng)） 例1近視“三步曲”開頭：當(dāng)你看到這篇作文時(shí)，不幸的是作者早已“進(jìn)化”成“四眼人類”了。此文，只供大伙兒參考，以此檢

16、驗(yàn)?zāi)愕男撵`之窗。 結(jié)尾：以上“三步曲”，乃本人親身體會(huì)，如有雷同，實(shí)屬“不幸”。 例2精彩初中生活剪影開頭:忙，幾乎成了初中生活的主旋律，但處于花季的我們，在老師嚴(yán)厲監(jiān)控和家長(zhǎng)的高壓下，仍不忘忙里偷閑，給單調(diào)乏味的生活添味加料。現(xiàn)采擷幾朵精彩的初中浪花，鐫刻在年輕的記憶里。 例3幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單結(jié)尾:幸福如此簡(jiǎn)單，幸福原來(lái)無(wú)處不在，幸福在知己中，在蠟燭中，在三春暉中因此，我們應(yīng)該珍惜一切幸福。 二、修辭式：運(yùn)用修辭手法，（常用排比、設(shè)問(wèn)、比喻） 例1珍惜幸福開頭：幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，遨游在知識(shí)海洋，那就是幸福；如

17、果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福 例2感受生活開頭：生活，本來(lái)就存在酸甜苦辣、愛(ài)恨情仇、喜怒哀樂(lè)。如何讓生活精神起來(lái)、豐富起來(lái)？如何才能詩(shī)意地感受生活？ 例3讓生命的火光照亮生活結(jié)尾：做人要有寬容之心,要有進(jìn)取之心,要有奉獻(xiàn)之心,要有永不言棄的追求之心在有光的日子里,我非常的愉快,因?yàn)橛兴?我的希望便在 三、描寫式：描寫外貌、動(dòng)作、環(huán)境、語(yǔ)言等。 例1品味青春開頭：我倚著窗戶，凝視著蔚藍(lán)的天空。一陣微風(fēng)吹拂在我的臉上，我的思緒越飄越遠(yuǎn) 結(jié)尾：此時(shí)，天依然蔚藍(lán)，微風(fēng)仍在吹拂 例2走在回家的小路上開頭：這是一個(gè)冬天的夜晚，天完全黑了下來(lái)，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼

18、，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會(huì)讓人毛骨悚然。 例3校園里的那道“風(fēng)景線”開頭：“瞧，那糟老頭又來(lái)了！”同學(xué)們互相議論著。 四、引用式：引用名言警句、諺語(yǔ)、歌詞等 例1好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)開頭：讀書好，好讀書，讀好書！ 結(jié)尾：書，有情，有愛(ài)，有意，有淚，也有笑?！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書高?！蔽蚁脒@大概能把書中的情，書中的意，書中的淚與笑盡述一二。 噢，書！ 例2寬容開頭：記得法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。 例3朋友，你好嗎?結(jié)尾：今天，你我坐在不同的考場(chǎng)進(jìn)行著同樣的人生競(jìng)技，我相信我們能行，我們一定能夠交出滿意的答卷。我已經(jīng)和爸爸媽媽商量好了，你來(lái)城

19、里上高中就和我住在一起?！芭笥岩簧黄鹱摺?，我期盼著與你在同一個(gè)校園里相逢。 五、題記、后記式 題記的八種寫法題記導(dǎo)入法 1名言式：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（美）羅丹 2簡(jiǎn)介式：（鮮花奉獻(xiàn)給美人，榮譽(yù)奉獻(xiàn)給英雄，）謹(jǐn)以此文奉獻(xiàn)給那些. 3歸納式：豐收在望：“人生字典中，豐收在望是用汗水、淚、血澆灌鑄成的。 4點(diǎn)明主要內(nèi)容：亮點(diǎn)：只要有幾處亮點(diǎn)，就可折射出許多內(nèi)容。把跟扎牢：生命如同一粒種子，只有那些常修剪、根扎得深的、才有可能長(zhǎng)成參天大樹。 5懸念式：生命綻放的炫美：一個(gè)疲憊不堪的人，卻在不停地舞動(dòng)畫筆，是什么力量使他如此執(zhí)著，如此瘋狂？ 6景物襯托法：,母愛(ài)使

20、我感動(dòng)：花兒因綠葉的陪襯而感動(dòng)，小草因陽(yáng)光的呵護(hù)而青翠，我卻因偉大的母愛(ài)而感動(dòng)。 7巧用修辭：拾起遺失的美好：如果你的責(zé)任是飛翔，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；如果你的責(zé)任是暢游，你將親吻茫茫碧海；如果你的責(zé)任是奔跑，你將體味莽莽綠林；如果你的責(zé)任是珍愛(ài)，你將奉獻(xiàn)無(wú)悔生命。-題記 8創(chuàng)設(shè)情境：生命的價(jià)值：親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你看見(jiàn)垂危的病人即將告別這個(gè)世界，當(dāng)你又目睹又一個(gè)年輕的生命逝去，你會(huì)想些什么？ 結(jié)尾 與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來(lái)考慮

21、，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。 （1）自然順暢的結(jié)果交代法 聶華苓的人，又少了一個(gè)，寫了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評(píng)論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經(jīng)過(guò)。結(jié)尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認(rèn)得我了！”這一不加修飾的自然結(jié)尾，給讀者留下了無(wú)限的思考余地，令人回味無(wú)窮。例文記一次乒乓球賽使用的也是這種結(jié)尾方法。 （2）照應(yīng)開頭的首尾呼應(yīng)法 結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現(xiàn)

22、了這一特點(diǎn)。郭沫若先生的白鷺一文開頭就說(shuō)：“白鷺是一首精巧的詩(shī)?！苯Y(jié)尾又說(shuō)：“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！薄鞍樖窃?shī)”，這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。 （3）畫龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法 這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋?、事件加以評(píng)論。誰(shuí)是最可愛(ài)的人一文的結(jié)尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點(diǎn)題：“你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士，他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！”例文春天的色彩、分房的結(jié)尾也是這樣的。 有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更

23、是言簡(jiǎn)意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如驛路梨花的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話驛路梨花處處開?！?（4）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法 魯迅先生的故鄉(xiāng)的結(jié)尾是最典型的例子：“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@段話含蓄、深刻，一語(yǔ)雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。例文逝去的歲月在結(jié)尾就做了這樣的嘗試。 （5）激勵(lì)讀者的感嘆法 有些文章結(jié)尾既不是總結(jié)中心，也不是啟發(fā)聯(lián)想，而是作者直抒胸臆，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)與憎。白楊禮贊的結(jié)尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起

24、民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！” 文章結(jié)尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒(méi)有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時(shí)要根據(jù)內(nèi)容與中心的需要恰當(dāng)運(yùn)用，不能生搬硬套。 寫作指導(dǎo) 1、以上常見(jiàn)“五大式”，在寫作時(shí)開頭結(jié)尾可以交叉使用靈活多樣的，而且沒(méi)有固定的模式(如：首尾呼應(yīng))。 2、寫作時(shí)要根據(jù)內(nèi)容與中心的需要恰當(dāng)運(yùn)用，不能生搬硬套。特別是閱卷時(shí)間非常有限的考場(chǎng)作文，若能靈活運(yùn)用，讓人耳目一新，一定會(huì)讓你的文章增彩不少，必將在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”，印象分自然不低了。 萬(wàn)

25、能作文開頭30篇 1、信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。（信念） 2、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。（選擇） 3、只

26、有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。（追求） 4、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)）（友誼） 5、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的毅力。（毅力） 6、如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，

27、如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇?dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。（信念） 7、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。（毅力） 8、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。（愛(ài)心

28、） 9、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。（心的本色） 10、快樂(lè)=物質(zhì)/欲望。這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè)方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大，欲望越小，快樂(lè)就越大，正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂(lè)”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì)怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又

29、有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？（快樂(lè)） 11、種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明； 雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄； 駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。 （自由） 12、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。（成熟） 13、愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。（愛(ài)） 14、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就