人美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 9. 手形的聯(lián)想 (2) 教案

1、手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想;通過(guò)手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。（2）情感培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。（3）能力從不同角度對(duì)手形聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探究以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)想進(jìn)行聯(lián)想，探究手形的裝飾與組合。教學(xué)資源：教師：多媒體、水粉色、彩紙、投影儀。 學(xué)生：凃色工具、彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥。 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

2、一、導(dǎo)入1、師：我們先來(lái)熱熱身，大家一起來(lái)唱首幸福拍手歌好嗎？2、師：今天我們班來(lái)了很多的客人，讓我們一起揮揮手，跟客人們問(wèn)聲好。3、師：老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，是誰(shuí)呢?（課件：手影戲）誰(shuí)知道這些可愛(ài)的動(dòng)物和人物是用什么做出來(lái)的？4、你會(huì)模仿出這里哪一個(gè)手影？誰(shuí)愿意到前面來(lái)演示給大家看？（生到前面演示）。他做的好嗎？讓我們給他鼓掌吧。二、探究1、手在生活中的作用師：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，他不僅會(huì)寫會(huì)算，還會(huì)說(shuō)話呢，你們看看手說(shuō)的什么。（1）啞語(yǔ)的手勢(shì)（師做對(duì)不起）。（2）交通警察的手勢(shì)。（3）足球裁判的手勢(shì)2、手形聯(lián)想（1）師：手在我們的生活中有著非常大的作用，可以說(shuō)它無(wú)處不在。

3、請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手，動(dòng)動(dòng)手指，我們來(lái)觀察一下，看看你的小手還能變出什么？同桌之間互相做一做。（出示課題）（2）師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)演示給大家看？學(xué)生做手形（3）師：老師這里有一個(gè)手形，先來(lái)猜猜老師是怎么畫出來(lái)的？ （4）師：我們根據(jù)這個(gè)手形能聯(lián)想出什么呢？大家靜靜思考，小聲的討論一下。根據(jù)這個(gè)手形你聯(lián)想出什么了，誰(shuí)能把你的想法告訴大家？教師示范3、裝飾手形師：根據(jù)這個(gè)手形我們聯(lián)想出很多有趣的畫面，我們?cè)鯓影阉兊酶聊?？?dòng)動(dòng)腦想一想，給他打扮一下。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)（添色）4、手形欣賞（1）老師這有一些已經(jīng)畫了妝的手形，你們想看看嗎？（課件）大家可以一起來(lái)做做。（2）我們繼續(xù)來(lái)看看幾位小朋友的作品（課件）教師個(gè)別分析。三、提升1、師：下面誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下，我們要完成一幅手形聯(lián)想畫需要哪幾個(gè)步驟？先看手形像什么（板書：手形聯(lián)想）再根據(jù)你想的往上面加一些東西（板書：添加組合）最后用好看的顏色裝飾一下（板書：裝飾美化）2、師：我們剛才欣賞了那么多有趣的作品，那你們想不想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)創(chuàng)作一幅有趣的畫面呢？咱們現(xiàn)在來(lái)分小組合作，把你們擺手形想到的形象畫在大紙上。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)想得多，畫得快！四、拓展、延伸1、有誰(shuí)覺(jué)得自己想得特別新穎有趣?2、你覺(jué)得別人的作品中哪些形象想得最新穎、畫得最有趣?”3、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們都能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋并發(fā)揮自己的聰明才智，完成了許多生動(dòng)有趣和富有創(chuàng)