初中生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析報(bào)告

1、初中生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析(fnx)報(bào)告經(jīng)典(jngdin)古詩(shī)文誦讀是現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，以其聲情并茂的獨(dú)特(dútè)的方式，創(chuàng)造性地再現(xiàn)作品，還原生活，拉近與古人的距離，與之氣息相通，心靈相融，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)作品的感知、理解和體驗(yàn)，從而為課堂教學(xué)注入更為強(qiáng)烈的古為今用意識(shí)、更為濃烈的人文色彩，進(jìn)而在開發(fā)學(xué)生心智、陶冶學(xué)生情操、健全學(xué)生人格方面發(fā)揮出無可替代的特殊作用。現(xiàn)代新課程標(biāo)準(zhǔn)要求誦讀古詩(shī)文，不僅要有意識(shí)地積累，而且要有自己的感悟、理解，要能靈活的運(yùn)用，提高自己的欣賞品味和審美情趣。鑒于(jiànyú)此，在中學(xué)生中開展古詩(shī)文誦讀

2、活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要而又非常迫切(pòqiè)的任務(wù)。針對(duì)本次“初中語(yǔ)文經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的研究”這一課題的展開，我們?cè)O(shè)計(jì)本次問卷調(diào)查，以期能全面、準(zhǔn)確、具體地了解與掌握初中生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的現(xiàn)狀，為本課題提供原始的第一手資料。整體思路（一）設(shè)計(jì)目的 此次問卷調(diào)查目的：了解初中學(xué)生古詩(shī)文誦讀習(xí)慣的一般狀況，包括誦讀興趣、誦讀原因、誦讀時(shí)間、誦讀范圍、誦讀方式、誦讀效果以及誦讀環(huán)境七個(gè)方面。為“初中語(yǔ)文經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的研究”課題研究提供第一手材料，同時(shí)也為當(dāng)前的古詩(shī)文教學(xué)提供可資借鑒的資料，減少語(yǔ)文閱讀教學(xué)的盲目性、低效性，切實(shí)提高學(xué)生的古詩(shī)文誦讀能力。（二）設(shè)計(jì)依據(jù) 問題的設(shè)計(jì)，

3、一是初中語(yǔ)文經(jīng)典古詩(shī)文誦讀研究的方向與目的；二是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的基本要求；三是閱讀習(xí)慣的若干個(gè)基本邏輯順序；四是根據(jù)中學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)文的習(xí)慣及方式。（三）設(shè)計(jì)內(nèi)容 針對(duì)目前初中生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀情況，設(shè)計(jì)了20個(gè)題目。依序涉及誦讀興趣調(diào)查、誦讀原因（目的）調(diào)查、誦讀時(shí)間調(diào)查、誦讀范圍調(diào)查、誦讀方式調(diào)查、誦讀效果調(diào)查、誦讀環(huán)境調(diào)查七大方面?；咀龇ǎㄒ唬﹩柧硇问奖敬螁柧碚{(diào)查采用集中性不記名式調(diào)查。（二）問卷結(jié)構(gòu)問卷包括問卷標(biāo)題、樣本資料、調(diào)查說明、調(diào)查題目四個(gè)部分。1.問卷標(biāo)題中學(xué)生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷2.樣本資料隨機(jī)選取宜君縣第一中學(xué)初中三個(gè)年級(jí)三十七名學(xué)生，包括各個(gè)層次。3.調(diào)查

4、說明在調(diào)查問卷發(fā)放時(shí)以親切、商量、平等的姿態(tài)(ztài)，簡(jiǎn)要地說明確調(diào)查的主題，說明調(diào)查的要求，同時(shí)(tóngshí)在卷頭印制答題說明。4.調(diào)查(diào chá)題目20道客觀(kègun)選擇題，一般(ybn)按由高到低的層次順序設(shè)置了四個(gè)選項(xiàng)或三個(gè)選項(xiàng)，目的是盡量使調(diào)查結(jié)果科學(xué)化、準(zhǔn)確化。（三）調(diào)查取樣本次問卷調(diào)查的樣本，是隨機(jī)選取的宜君縣第一中學(xué)初中三個(gè)年級(jí)三十七名學(xué)生。問卷分析（一）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀興趣分析(1).你喜歡欣賞、閱讀古詩(shī)文嗎?選項(xiàng)喜歡不喜歡一般很討厭人數(shù)170200百分比45.9054.10 (2).你

5、喜歡背誦古詩(shī)文嗎？選項(xiàng)喜歡不喜歡一般很討厭人數(shù)173170百分比45.98.245.90 (3).你是否主動(dòng)背誦古詩(shī)文？選項(xiàng)主動(dòng)背誦老師要求背誦不太認(rèn)真背誦不愿意背誦人數(shù)132220百分比35.1 59.45.50(4).你對(duì)誦讀課本以外的古詩(shī)文的態(tài)度是?選項(xiàng)很有興趣興趣一般偶爾感興趣不想去讀人數(shù)42580百分比10.867.521.7 0 針對(duì)此方面，調(diào)查設(shè)計(jì)四道問題，調(diào)查結(jié)果顯示：45.9的學(xué)生喜歡欣賞、閱讀古詩(shī)文，并有54.1的學(xué)生態(tài)度一般，在背誦方面，喜歡背誦古詩(shī)文的學(xué)生占45.9，59.4的學(xué)生只在教師要求下進(jìn)行背誦，5.5的學(xué)生不愿意或不想去涉獵課外古詩(shī)文?？梢钥闯觯撼踔袑W(xué)生對(duì)于古

6、詩(shī)文誦讀積極性普遍不高，且以應(yīng)試及教師要求下被動(dòng)學(xué)習(xí)者居多，不愿意涉獵課外古詩(shī)文。究其原因，一是古詩(shī)文本身的語(yǔ)言環(huán)境缺失及古詩(shī)文本身難度較大。二是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，用于古詩(shī)文方面的時(shí)間相應(yīng)不足。三是古詩(shī)文教授的問題，部分師生將背誦、默寫作為終極目標(biāo)來對(duì)待，只重視背誦、默寫的結(jié)果達(dá)成與否，卻忽視了更為重要的“記誦積累的過程”。 容易使背誦在部分學(xué)生眼中變成一項(xiàng)繁重枯燥的任務(wù)，致使他們對(duì)背誦心懷恐懼，甚至影響到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。為此，在誦讀過程中，教師一方面要教給學(xué)生一些如何編碼、記憶所學(xué)知識(shí)的方法與策略，有效地幫助他們提高記憶效果，獲得成功體驗(yàn)。另一方面，我們還應(yīng)考慮學(xué)生的心理需要，要給學(xué)生的背

7、誦營(yíng)造一種愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引發(fā)學(xué)生的誦讀欲望。（二）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀原因（目的(mùdì)）分析：(5).你誦讀古詩(shī)文的原因(yuányn)是什么?選項(xiàng)大有益處一點(diǎn)點(diǎn)比較少不知道人數(shù)32221百分比86.45.45.43.8(6).你認(rèn)為學(xué)習(xí)(xuéxí)文言文對(duì)你的學(xué)業(yè)是否有益處?選項(xiàng)大有益處一點(diǎn)點(diǎn)沒有益處有害人數(shù)33400百分比891100 (7).在寫作或者(huòzh)生活中,你認(rèn)為文言文_選項(xiàng)很有用偶爾有用沒有用.不太清楚人數(shù)152002百分比40.554 04.5 (8).你認(rèn)為要背誦(bèi

8、 sòn)一篇古詩(shī)文花費(fèi)的時(shí)間與現(xiàn)代文相比較?選項(xiàng)比較多一樣多比較少不知道人數(shù)1110124百分比29.72732.410.9 關(guān)于此方面的調(diào)查顯示：86.4的學(xué)生，即大部分的同學(xué)認(rèn)為讀古詩(shī)文的原因是對(duì)他們的學(xué)習(xí)的益處較大，而盲目閱讀古詩(shī)文的同學(xué)比較少，只占3.8%。結(jié)果顯示：大部分學(xué)生能意識(shí)到經(jīng)典古詩(shī)文對(duì)他們學(xué)業(yè)及生活方面的積極意義，但有一部分同學(xué)目的不太明確。這反映出當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)制度尚有不足，古詩(shī)文學(xué)習(xí)的功利性較為突出。根據(jù)目前的教師教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)和內(nèi)容、評(píng)價(jià)結(jié)果和結(jié)果應(yīng)用的現(xiàn)狀，最大問題在于應(yīng)試教育的觀點(diǎn)依然根深蒂固，尤其是試卷的命題改革力度不大，往往逼著教師圍繞著課本中的知識(shí)

9、點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械性的強(qiáng)化訓(xùn)練。有鑒于此，宜通過研究、實(shí)踐，尋求易于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣，并能取得良好誦讀效果的活動(dòng)形式，激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情。并探索出一條既不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能開拓學(xué)生古詩(shī)文學(xué)習(xí)的誦讀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生“誦讀生活化”。（三）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀時(shí)間分析：(9).你一般在什么(shén me)時(shí)間誦讀古詩(shī)文?選項(xiàng)早讀課上自習(xí)課上晚上在家閑暇時(shí)間人數(shù)192414百分比51.45.410.937.8 對(duì)于誦讀時(shí)間的調(diào)查，本問卷側(cè)重了解學(xué)生(xué sheng)在校內(nèi)與課外的誦讀時(shí)間比重，結(jié)果顯示，51.4的學(xué)生主要在早讀課上進(jìn)行(jìnxíng)誦讀，

10、自習(xí)課誦讀的占5.4，晚上(wn shang)在家誦讀的占5.4，另有37.8的學(xué)生在閑暇時(shí)間進(jìn)行(jìnxíng)誦讀。調(diào)查數(shù)據(jù)表明：在校內(nèi)，教師留給學(xué)生誦讀的時(shí)間主要在早讀課上，早讀課歷來是古詩(shī)文誦讀的主陣地。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生利用閑暇時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文閱讀,這種學(xué)生屬于自制力較強(qiáng)且對(duì)古詩(shī)文興趣較為濃厚的學(xué)生。針對(duì)閱讀時(shí)間的分布，語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)早讀課進(jìn)行合理安排，并制訂古詩(shī)文誦讀的內(nèi)容與目標(biāo)，優(yōu)化課堂內(nèi)誦讀。同時(shí)應(yīng)溝通課內(nèi)外，與各科任老師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，留出在家誦讀的時(shí)間，盡量為學(xué)生提供較為富裕的時(shí)間。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的古詩(shī)文興趣，爭(zhēng)取使古詩(shī)文誦讀成為學(xué)生的一項(xiàng)自主活動(dòng)，使之

11、成為精神的享樂過程。（四）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀范圍分析：(10).你喜歡哪種類型的古詩(shī)文?選項(xiàng)詩(shī)詞曲賦人物傳記史記軼聞經(jīng)典名文人數(shù)129511百分比32.424.313.529.8（11).誦讀時(shí)是否有時(shí)感到高興、興奮，有時(shí)感到傷心、痛苦？選項(xiàng)經(jīng)常有偶爾有從來沒有人數(shù)4249百分比10.864.924.3 （12).你能背誦多少篇古詩(shī)文?選項(xiàng)020篇2140篇4060篇60篇以上人數(shù)161920百分比43.251.45.40 (13).平時(shí)你有沒有誦讀一些課本之外的古詩(shī)文？選項(xiàng)很多一般一點(diǎn)兒根本沒有人數(shù)017191百分比0465142.6 古詩(shī)文誦讀范圍調(diào)查設(shè)計(jì)四道題目(tím

12、49;)，包括誦讀偏好、誦讀篇數(shù)、課外古詩(shī)文誦讀情況和情感(qínggn)體驗(yàn)四個(gè)方面。結(jié)果顯示：喜歡誦讀詩(shī)詞曲賦與經(jīng)典(jngdin)名文的學(xué)生分別占32.4與29.8；關(guān)于是否能用心(yòng xn)品讀并獲得情感(qínggn)體驗(yàn)的問題，回答經(jīng)常能的占10.8，偶爾能的占64.9，從來沒有的占24.3；在古詩(shī)文背誦篇目上，43.2的學(xué)生只能背誦20篇以下，60篇以上的幾乎沒有；大部分同學(xué)能背誦20-60篇，占總數(shù)的51.4。全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書

13、理解詩(shī)文大意”并據(jù)此提出階段目標(biāo)：12年級(jí)“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！?4年級(jí)“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。”56年級(jí)“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）?！?9年級(jí)“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀古詩(shī)文80篇。”從中，我們可以看出，新課標(biāo)重視學(xué)生的記誦積累，不僅在于古詩(shī)文背誦的數(shù)量結(jié)果，還特別強(qiáng)調(diào)誦讀過程中的情感體驗(yàn)、語(yǔ)感培養(yǎng)等。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大

14、部分學(xué)生選擇易于背誦的詩(shī)詞曲等古詩(shī)詞，接近一半的學(xué)生不能獲得情感體驗(yàn)，以調(diào)查樣本為據(jù)，大部分學(xué)生不能達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的背誦篇目，這一現(xiàn)狀應(yīng)引起重視。鑒于此，在古詩(shī)文教學(xué)過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘古詩(shī)文魅力之所在、通過學(xué)習(xí)各類古詩(shī)文拓寬視野，并激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，教給學(xué)生誦讀的方法。讓學(xué)生反復(fù)誦讀、涵詠、體味，真誠(chéng)投入地與經(jīng)典古詩(shī)文展開心靈對(duì)話，與作者心靈發(fā)生碰撞、交流、融合，才能實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值與精神追求層面的交往，從而增強(qiáng)學(xué)生的人文積淀，拓展學(xué)生的精神空間。（五）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀方式分析(14).你背誦古詩(shī)文的方式是什么?選項(xiàng)熟讀背誦先抄后背理解背誦死記硬背人數(shù)121240百分比32.4276

15、4.90 (15).你是否經(jīng)常摘抄,并主動(dòng)積累古詩(shī)文名句?選項(xiàng)經(jīng)常主動(dòng)積累在老師提醒下積累偶爾積累一些從不積累人數(shù)1211140百分比32.429.837.80(16).閱讀欣賞古詩(shī)文你有沒有圈點(diǎn)勾畫的符號(hào)系統(tǒng)？選項(xiàng)經(jīng)常有偶爾有從來沒有人數(shù)14203百分比37.8548.2 (17).你閱讀古詩(shī)文時(shí)遇到(yù dào)不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦？選項(xiàng)查閱工具書或請(qǐng)教別人猜讀或憑感覺理解跳過去不讀人數(shù)3610百分比97.22.80調(diào)查(diào chá)結(jié)果顯示：64.9的學(xué)生能進(jìn)行(jìnxíng)理解背誦；能主動(dòng)摘抄,并積累古詩(shī)文

16、名句(míngjù)的學(xué)生占32.4，29.8的學(xué)生需要(xyào)在教師的提醒下進(jìn)行積累，另有37.8的學(xué)生偶爾積累；能經(jīng)常按照自己固定的符號(hào)系統(tǒng)進(jìn)行誦讀的學(xué)生占37.8，62.2的學(xué)生偶爾有或從來沒有自己的誦讀符號(hào)系統(tǒng)；能通過查閱工具書或請(qǐng)教別人解決誦讀疑難的學(xué)生占97.2。不正確的誦讀方法容易導(dǎo)致機(jī)械記憶，不能提高背誦速度和效果，也不利于長(zhǎng)時(shí)記憶，同時(shí)會(huì)影響學(xué)生的誦讀興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。如果教師能使學(xué)生形成自己獨(dú)有的固定的圈點(diǎn)勾畫符號(hào)系統(tǒng)并養(yǎng)成良好誦讀習(xí)慣，幫助學(xué)生理解所背內(nèi)容的意義，促進(jìn)他們對(duì)所背古詩(shī)文深入加工，為學(xué)生走進(jìn)文本提供一個(gè)很好的平臺(tái)，那么日

17、后就容易被提取，并加以應(yīng)用和遷移，古詩(shī)文誦讀才能真正落到實(shí)處，起到陶冶情操、健全人格的作用。（六）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀效果分析：(18).平時(shí)測(cè)試中文言文默寫是否達(dá)標(biāo)?選項(xiàng)全部達(dá)標(biāo)多數(shù)達(dá)標(biāo)少數(shù)達(dá)標(biāo)從不達(dá)標(biāo)人數(shù)13060百分比2.88116.20(19).你對(duì)學(xué)過的文言文的記憶怎么樣?選項(xiàng)記憶很牢比較牢記不牢根本記不住人數(shù)03070百分比081190誦讀效果側(cè)重調(diào)查學(xué)生對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文的默寫及記憶情況。默寫測(cè)試的達(dá)標(biāo)情況回答為：能全部達(dá)標(biāo)的同學(xué)沒有，多數(shù)達(dá)標(biāo)的占81，少數(shù)達(dá)標(biāo)的為16.2，另有6.18的學(xué)生回答從未達(dá)標(biāo)；對(duì)學(xué)過的古詩(shī)文記憶情況為：沒有學(xué)生回答記得很牢，81的學(xué)生回答記得比較牢，19的

18、學(xué)生回答記不牢，根本記不住的也沒有。誦讀效果是檢驗(yàn)學(xué)生通過經(jīng)典古詩(shī)文誦讀過程所達(dá)成的目標(biāo)，按此結(jié)果估算，將有大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固不足，不能達(dá)到新課標(biāo)的要求，而背誦默寫只是古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的基本要求?？梢?，古詩(shī)文誦讀學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，要提高學(xué)生的記誦水平，興趣是根本，方法是途徑，同時(shí)必須在記誦的基礎(chǔ)上注重體味過程，才能充分挖掘古詩(shī)文中的人文因素，才能有效提升學(xué)生的精神境界。(七)：中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀(sòngdú)環(huán)境調(diào)查：(20).家長(zhǎng)對(duì)你誦讀(sòngdú)古詩(shī)文持什么態(tài)度?選項(xiàng)非常支持一般支持耽誤學(xué)習(xí)無所謂人數(shù)201502百分比5440.

19、505.5 關(guān)于本方面主要調(diào)查學(xué)生的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)能否得到(dé dào)家長(zhǎng)支持，以及能否溝通校內(nèi)外進(jìn)行古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生誦讀古詩(shī)文所持態(tài)度非常贊成的占54%，一般(ybn)贊成的占40.5%，認(rèn)為(rènwéi)耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)沒有，另有5.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為無所謂。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，必須要溝通課內(nèi)外，增強(qiáng)家校聯(lián)系共同構(gòu)建和諧、積極的誦讀環(huán)境。而在此過程中，家長(zhǎng)的態(tài)度至關(guān)重要。調(diào)查數(shù)據(jù)表明：有相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子古詩(shī)文誦讀的態(tài)度不夠積極，無法做到嚴(yán)格的教育與督促。要形成良好的誦讀環(huán)境，必須要向家庭延伸，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，激發(fā)家長(zhǎng)參與熱

20、情，積極倡導(dǎo)親子共讀、家庭背詩(shī)樂。建立學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系制度，全方位記錄學(xué)生在詩(shī)文誦讀活動(dòng)中的成長(zhǎng)軌跡。通過校報(bào)及問卷，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)古詩(shī)誦讀的關(guān)注和向往，力求帶動(dòng)一大批家長(zhǎng)參與到對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)的思考與探究中來。只有這樣，我們的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)才能走向正軌。通過以上的調(diào)查分析可以看出，經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的現(xiàn)狀不容樂觀。主要體現(xiàn)在初中生對(duì)于經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的興趣不夠濃厚；誦讀時(shí)間不夠充裕；誦讀范圍過于狹窄；誦讀方式方法過于僵化，有待進(jìn)一步提高，使其趨于科學(xué)化、高效化；誦讀效果不夠理想，大多停留在記誦這一初級(jí)目標(biāo)，缺少對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文人文內(nèi)涵的領(lǐng)悟，陶情、益智、審美目標(biāo)達(dá)成率較低；誦讀環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化這些方面

21、?！俺踔姓Z(yǔ)文經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的研究”這一課題的展開將注重以上方面并進(jìn)行研究。附表：1. 學(xué)生調(diào)查問卷2. 分類統(tǒng)計(jì)卷中學(xué)生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題,真實(shí)作答本問卷不記名,請(qǐng)?jiān)诜夏愕倪x項(xiàng)中勾畫1.你喜歡(x huan)欣賞、閱讀古詩(shī)文嗎?A.喜歡 B.不喜歡 C.一般(ybn) D.很討厭2.你喜歡(x huan)背誦古詩(shī)文嗎？A.喜歡 B.不喜歡 C.一般(ybn) D.很討厭3.你是否主動(dòng)(zhdòng)背誦古詩(shī)文？A.主動(dòng)背誦 B.老師要求了背誦 C.不太認(rèn)真背誦 D.不愿意背誦4.你對(duì)誦讀課本以外的古詩(shī)文的態(tài)度是?A.很有興趣 B.興趣一般 C.偶爾感興趣 D.不

22、想去讀5.你誦讀古詩(shī)文的原因是什么?A.大有益處 B.一點(diǎn)點(diǎn) C.比較少 D.不知道6.你認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文對(duì)你的學(xué)業(yè)是否有益處?A.大有益處 B.一點(diǎn)點(diǎn) C.沒有益處 D.有害7.在寫作或者生活中,你認(rèn)為文言文_A.很有用 B.偶爾有用 C.沒有用 D.不太清楚8.你認(rèn)為要背誦一篇古詩(shī)文花費(fèi)的時(shí)間與現(xiàn)代文相比較?A.比較多 B.一樣多 C.比較少 D.不知道9.你一般在什么時(shí)間誦讀古詩(shī)文?A.早讀課上 B.自習(xí)課上 C.晚上在家 D.閑暇時(shí)間10.你喜歡哪種類型的古詩(shī)文?(可多選)A.詩(shī)詞曲賦 B.人物傳記 C.史記軼聞 D.經(jīng)典名文 11.誦讀時(shí)是否有時(shí)感到高興、興奮，有時(shí)感到傷心、痛苦？A.

23、經(jīng)常有 B.偶爾有 C.從來沒有12.你能背誦多少篇古詩(shī)文?A.020篇 B.2140篇 C.4060篇 D.60篇以上13.平時(shí)你有沒有誦讀一些課本之外的古詩(shī)文？A.很多 B.一般 C.一點(diǎn)兒 D.根本沒有14.你背誦古詩(shī)文的方式是什么?A.熟讀背誦 B.先抄后背 C.理解背誦 D.死記硬背15.你是否經(jīng)常摘抄,并主動(dòng)積累古詩(shī)文名句?A.經(jīng)常主動(dòng)積累 B.在老師提醒下積累 C.偶爾積累一些 D.從來不積累16.閱讀欣賞古詩(shī)文你有沒有圈點(diǎn)勾畫的符號(hào)系統(tǒng)？A.經(jīng)常有 B.偶爾有 C.從來沒有17.你閱讀古詩(shī)文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦？A.查閱工具書或請(qǐng)教別人 B.猜讀或憑感覺理解 C.

24、跳過去不讀18.平時(shí)測(cè)試中文言文默寫是否達(dá)標(biāo)?A.全部達(dá)標(biāo) B.多數(shù)達(dá)標(biāo) C.少數(shù)達(dá)標(biāo) D.從不達(dá)標(biāo)19.你對(duì)學(xué)過的文言文的記憶怎么樣?A.記憶很牢 B.比較牢 C.記不牢 D.根本記不住20.家長(zhǎng)對(duì)你誦讀古詩(shī)文持什么態(tài)度?A.非常支持 B.一般支持 C.耽誤學(xué)習(xí) D.無所謂初中生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷（分類統(tǒng)計(jì)卷）請(qǐng)同學(xué)(tóng xué)們認(rèn)真審題,真實(shí)作答本問卷不記名,請(qǐng)?jiān)诜?fúhé)你的選項(xiàng)中勾畫誦讀(sòngdú)興趣(xìngqù)調(diào)查:(1).你喜歡欣賞(xnshng)、閱讀古詩(shī)文嗎?A.喜歡 B

25、.不喜歡 C.一般 D.很討厭17(45.9) 0(0) 20(54.1) 0(0)(2).你喜歡背誦古詩(shī)文嗎？A.喜歡 B.不喜歡 C.一般 D.很討厭17(45.9) 0(0) 17(45.9) 3(8.2)(3).你是否主動(dòng)背誦古詩(shī)文？A.主動(dòng)背誦 B.老師要求了背誦 C.不太認(rèn)真背誦 D.不愿意背誦13(35.1) 22(59.4) 2(5.5) 0(0) (4).你對(duì)誦讀課本以外的古詩(shī)文的態(tài)度是?A.很有興趣 B.興趣一般 C.偶爾感興趣 D.不想去讀4(10.8) 25(67.5) 8(21.7) 0(0)誦讀原因調(diào)查(5).你誦讀古詩(shī)文的原因是什么?A.大有益處 B.一點(diǎn)點(diǎn) C.

26、比較少 D.不知道32(86.4) 2(5.4) 2（5.4%) 1（3.8%)(6).你認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文對(duì)你的學(xué)業(yè)是否有益處?A.大有益處 B.一點(diǎn)點(diǎn) C.沒有益處 D.有害33(89) 4(11) 0（0) 0(0)(7).在寫作或者生活中,你認(rèn)為文言文_A.很有用 B.偶爾有用 C.沒有用 D.不太清楚15(40.5) 20(54) 0(0) 2(4.5)(8).你認(rèn)為要背誦一篇古詩(shī)文花費(fèi)的時(shí)間與現(xiàn)代文相比較?A.比較多 B.一樣多 C.比較少 D.不知道11(29.7) 12(32.4) 4(10.9) 10(27%)誦讀時(shí)間調(diào)查(9).你一般在什么時(shí)間誦讀古詩(shī)文?A.早讀課上 B.自習(xí)

27、課上 C.晚上在家 D.閑暇時(shí)間19(51.4) 2(5.4) 2(5.4) 14(37.8)誦讀范圍調(diào)查(10).你喜歡哪種類型的古詩(shī)文?A.詩(shī)詞曲賦 B.人物傳記 C.史記軼聞 D.經(jīng)典名文 12(32.4) 9(24.3) 5(13.5) 11(29.8) (11).誦讀時(shí)是否有時(shí)感到高興、興奮，有時(shí)感到傷心、痛苦？A.經(jīng)常有 B.偶爾有 C.從來沒有4(10.8) 24(64.9) 9(24.3)(12).你能背誦多少篇古詩(shī)文?A.020篇 B.2140篇 C.4060篇 D.60篇以上(yshàng)16(43.2) 19(51.4) 2(5.4) 0(0)(13).平時(shí)你有沒有誦讀(sòngdú)一些課本之外的古詩(shī)文？A.很多 B.一般 C.一點(diǎn)兒 D.根本(gnbn)沒有0(0) 17(46) 19(51.4) 1(2.6) 誦讀方式(fngshì)調(diào)查(14).你背誦古詩(shī)文的方式(fngshì)是什么?A.熟讀背誦