2018種樹郭橐駝傳導學案(教師版)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上河北省承德市第一中學 高二選修 語文學科導學案 課題：種樹郭橐駝傳主備人：王晶 審核人：劉鳳海 課時：2學時教師“復備”欄【學習目標】1、 理解課文的基本內容。體會文章設事明理的方法。2、 積累文言知識，翻譯時重點詞句落實。 3、 感受文章的生活氣息和情趣，提高鑒賞能力?！咎崾九c建議】 握散文的靈活性和趣味性這些特點，培養(yǎng)對古代經典作品的興趣，提高語文素養(yǎng)。種樹郭橐駝傳針對當時官吏繁政擾民的社會現象而作，啟發(fā)上層統(tǒng)治者清肅吏治，順應老百姓的生活習慣和生產規(guī)律，使它們修養(yǎng)生息，以維持社會秩序。【學法指導】自主法、合作法、探究法?！緦W習過程】 第一課時【預習達標

2、檢測】1.給下列字注音 病瘺(lòu) 郭橐(tuó)駝 孳(z) 勖(xù) 繅(so)絲 飧(sn)饔(yng)2.指出下列加點詞的詞類活用現象并釋義甚善，名我固當駝業(yè)種樹 且碩茂，早實以蕃 其筑欲密爪其膚以驗其生枯 名，起名，作動詞。業(yè)，以為業(yè)，作動詞。實，結果實，作動詞 筑，搗土用的杵，文中用作動詞，搗土。爪，用指甲劃破，作動詞。3指出下列加點字的意思植木之性根拳而土易見長人者好煩其令字而幼孩故病且怠 性：性質.方法易：更換長：治理 字：養(yǎng)育?。焊F困第二課時【合作探究】1閱讀1-2節(jié)，郭橐駝，病僂，隆然伏行，外貌奇怪；同鄉(xiāng)針對他的生理缺陷，給他起綽號，郭橐

3、駝，他不僅沒有反對或者責罵，反而說：名我固當。并且自謂橐駝。你覺得郭橐駝是一個什么樣的人？ 他是一個平凡.樸實.而具有豐富經驗的植樹能手。2. 閱讀第3段，思考郭橐駝總結的種樹最關鍵的道理是什么？順木之天以致其性3. 閱讀第3段，思考其他種樹的人往往怎樣做？郭橐駝是怎么評價的？結果是有利于樹還是害了樹?愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復顧，甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密。4.閱讀4-5段，思考作者為郭橐駝寫傳的真正目的是什么？這里表現了作者怎樣的政治觀點 ？明確：傳其事以為官戒。警示上層統(tǒng)治者清肅吏治，順應老百姓的生活習慣和生產規(guī)律，讓他們休養(yǎng)生息，以維持承平之世。5.郭橐駝總結

4、的種樹方法是什么？他認為種后應該采取什么態(tài)度？你對此如何評價？ 郭橐駝總結的種樹方法是：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。”他的態(tài)度是：勿動勿慮，去不復顧。 其蒔也若子，氣置也若棄?！彼琼樦鴺淠镜淖匀槐拘栽苑N，收到了“天者全而其性得”的效果。就像他說的“吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也”。3、 文言知識自測（1） 名作動：不知始何名。 叫，“何”作賓語，前置 病僂，隆然伏行。 患病 名我固當。 起名 早實以蕃。 結果實 橐駝非能使木壽且孳也。 活得長久 其蒔也若子。 對待子女（二）名作狀： 旦視而暮撫。 旦，在早上；暮，在晚上 而木之性日

5、以離矣。 日，一天天 （3） 使動用法： 非有能碩茂之也。 使碩大茂盛 非有能早而蕃之也。 使早 使多 鳴鼓而聚之。 聚集，使聚集 又何以蕃吾生而安吾性耶？蕃，使繁榮 安，使安樂（安頓）（四）為動用法： 其培之也。 為培土 憂之太勤。 為擔憂 雖日憂之。 為擔憂 【通假字】1、既然已，勿動勿慮。 矣：了。2、早繅而緒，早織而縷。 爾：你們。【一詞多義】1.故 （1）其土欲故。 舊 ；（2）故不我若也。 所以 2.性（1）能順木之天以致其性焉爾 本性（2）凡植木之性，其本欲舒 方法（3）則其天者全而其性得矣 本性（4）又何以蕃吾生而安吾性耶？ 性命3.傳 （1）種樹郭橐駝傳 一種文體 （2）傳其

6、事以為官戒 為作傳4.以 （1）能順木之天以致其性焉爾。 來 （2）以子之道，移之官理可乎？ 把 （3）早實以蕃 而 （4）而卒以禍 因，因為 （5）搖其本以觀其疏密 來 （6）而木之性日以離矣 地 第三課時【鞏固提高】1.A（佝僂，茍且偷生） 2. A （ A 為結構助詞“的”，余為代詞） 3C （ C與題干“且”均為“而且”，A 將要；B 姑且；D 尚且）4C（C為轉折連詞，雖然；其他均表假設，即使） 5C （“已”通“矣”） 6C （ A 它的果實，今為轉折副詞； B 敲梆，今為擊打木頭； D 已經這樣，今為連詞） 【閱讀理解】1解釋下列加點的詞。 抑耗 ： 抑制損耗 他植者則不然 ：不是這樣則又愛之太殷 ：愛之太深 搖其本以觀其疏密 : 松緊2翻譯下面句子 若不過焉則不及：不是過了頭就是沒達到要求。故不我若也： 所以（他們種樹的效益）比不上我。3其他種樹